小学三年级英语教学案.docx
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小学三年级英语教学案.docx
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小学三年级英语教学案
教学案
课题
Module1
Unit1It’stheABCsongs.
序号
1
授课时间
20XX年月日
主备人
毛民森
课型
新授
教学法目标及重点难点
Teachingaim:
Describingthealphabets
Teachingimportanceanddifficulty:
alphabets
Vocabulary:
favourite,song.
Letters:
A--Z
板书设计
What’syourfavouritesong?
MyfavouritesongistheABCsong.
教学策略
复习操练口语→引出新知识→单词教学→书写→游戏
教后反思
教与学过程设计
备注
一、Warmingup:
1.Singsongs:
Goodmorning!
Pleasestandup!
二、Revisions:
Freetalk
1.T:
Hello,…,howareyou?
S1:
….
2.T:
Hi,goodmorning!
What’syourname?
S2:
….
Howoldareyou?
…
3.T:
Hello,…,howareyou?
S3:
….
Pointtothewindow,please.…
Pointtothedoor,please.…
4.T:
Hi,goodmorning!
S4:
….
What’sthis?
….
Whatcolourisit?
….
T:
Oh,yes,it’s….Doyoulike…?
Ilike…,too.Wecanalsosay,Myfavouritecolouris….What’syourfavouritecolour?
你最喜欢的颜色是什么?
启发学生用It’s….来回答问题。
教授新词favourite.再问:
What’syourfavouritesong?
你最喜欢的歌曲是什么?
教授新词song.
三、Newlessons:
1.T:
MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlesson:
Module1Unit1It’stheABCsong.(板书课题)Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:
favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.
2.T:
OK!
Lookatthescreen,readthelettersafterme.先按字母表顺序教读,再按歌词的顺序教读。
Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.
2.T:
Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.(twice)
教与学过程设计
备注
四、Games:
1.快速说出字母:
(1)让学生快速读出容易混淆的字母。
(2)教师说出一个字母,让学生快速说出后一个字母。
2.读字母游戏:
教师出示一组组字母,让学生大声朗读出来,看看是否正确。
3.猜字母:
只给出字母的一小部分让学生猜。
五、Homework:
1.Listentothetape3timesandreadorsingthesongloudly.
2.Recitetheletters.
3.PrepareUnit2.
教学案
课题
Module1
Unit2Myfavouritecolourisyellow.
序号
2
授课时间
20XX年月日
主备人
毛民森
课型
新授
教学法目标及重点难点
Teachingaim:
Talkingaboutfavouritethings.
Teachingimportanceanddifficulty:
Myfavouritetoyisacar.
Vocabulary:
toy,car,ship,doll
板书设计
What’sthis?
Whatcolourisit?
What’syourfavouritetoy?
Mynameis….
Myfavouritetoyis….
教学策略
复习字母→复习颜色→朗读→书写→游戏
教后反思
教与学过程设计
备注
一、Warmingup:
1.SingABCsong.
二、Revisions:
1.Recitetheletterstogether.
2.Recitethelettersonebyone.
3.教师出示字母卡片,学生快速读出字母。
4.教师说出一个字母,学生快速说出后一个字母。
5.快速读出字母。
屏幕上一个一个出示字母,每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问What’sthis?
Whatcolourisit?
f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.
Myfavouritecolourisred.
What’syourfavouritecolour?
启发学生用It’s….来回答问题。
同样方法出现t,o,y,yes,it’satoy.
三、Newlessons:
1.T:
Doyouknowtoy?
(出示卡片)
Teachthenewword:
toyandmyfavouritetoy.
2.T:
Therearelotsoftoys,doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.(game:
What’smissing?
)最后一次时,教师说:
Myfavouritetoyis….
问学生:
What’syourfavouritetoy?
启发学生用It’sa….来回答问题,
引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗?
(板书)Myfavouritetoyisacar.
3.Openthebooksandturntopage4,listentothetapefirst,underlinethenewwords.看幻灯片,将单词与相对应的汉语连线,请学生到前面来完成练习,边做边问,What’syourfavouritecolour?
Nowlisten,pointandread.(twice)
教与学过程设计
备注
4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.
5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethings,using:
Mynameis….
Myfavouritetoyis….
Aftertalking,teachersays,
Thisis….
Her/Hisfavouritetoyis….
四、TeachthechantinStudentsBookP5.Listenanddo.
五、Homework:
1.Listentothetape3times.
2.Readthetextloudly.
3.PrepareModule2.
教学案
课题
Module1Alphabet
Unit1It’stheABCSong
序号
3
授课时间
20XX年月日
主备人
毛民森
课型
新授
教学法目标及重点难点
Teachingaimsanddemands
(1)Thealphabet
LearntosingtheABCSong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
(2)Tofosterstudents’consciousnessofgoodco-operation
Teachingkeypointsanddifficultpoints
(1)SingtheABCSong
(2)What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
板书设计
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
教学策略
Teachingmethods
(1)TotalPhysicalResponse
(2)Games
Teachingaids:
cardsaudiotapewallmap
教后反思
教与学过程设计
备注
Step1:
Warmup
Freetalkwiththestudentsabouttheirholiday.
Step2:
Leading
Havethestudentssingoneortwosongsthey’velearnedbefore.
Thenask”What’syourfavouritesong?
”
Explainthemeaningandpronunciationofthewordfavourite
Step3Presentation
(1)Putthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing.
(2)Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation.
(3)FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevantpictures.
Step4practice
(1)PlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.
(2)DoABUnit1exercise1
Step5:
Homework
SingtheABCSongtoyourfamily.
教学案
课题
Module1Alphabet
Unit2Myfavouritetoyisacar.
序号
4
授课时间
20XX年月日
主备人
毛民森
课型
新授
教学法目标及重点难点
Teachingaimsanddemands
(1)My\His\Herfavouritetoyisacar.
(2)Vocabulary:
toycarshipdollcomputergame
TeachingFunctions:
Talkaboutyourfavouriteobjects.
Keypoints:
Myfavouritetoyis…
Difficultpoint:
His\Her\favourite…
板书设计
names\things
car
doll
ship
Computergame
kite
bear
Xiaowei
教学策略
Task-based;Games
教后反思
教与学过程设计
备注
Step1:
warmup
SingtheABCSongandARainbow
Step2:
Leading
Havethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:
What’syourfavouritecolour?
Step3:
NewConcepts
(1)Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:
Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:
His\Herfavouritecolouris…
(2)Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.
(3)Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.
(4)Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.
(5)HavethestudentsintroducethecontentsofthetextbyusingthestructureThisis…His\Herfavouritetoyis…
Step4:
Practice
(1)Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…
names\things
car
doll
ship
Computergame
kite
bear
Xiaowei
Playthegamewhat’smissing?
DotheABUnit2exercise1and2
Step5:
Chant
Playthetape.Helpthestudentswiththechant.
Step6:
Homework
Askyourfamilyorfriends’favouritetoyandcolour.
教学案
课题
Module2
Unit1They’remonkeys.
序号
5
授课时间
20XX年月日
主备人
毛民森
课型
新授
教学法目标及重点难点
1、能听、说、读、写本节课的词语、课文内容。
进一步巩固What’sthis?
It’s…/Whatarethey?
They’re…句型。
2、能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。
学生通过学习,能流利朗读和背诵课文。
教学重点:
本节的词语和句型
教学难点:
描述动物的特征,人称的变化,能运用所学单词、句型谈论各种动物,让学生在练习中得以掌握。
板书设计
Module2zoo
Unit1They’remonkeys
Whatarethey?
They’remonkeys
教学策略
通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式,完成本节课的学习。
变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣。
教后反思
教与学过程设计
备注
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
(二)呈现新课
(Presentation)
1、导入:
熊猫来跟大家打招呼,欢迎小朋友去zoo参观:
Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼,复习hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。
让生跟着熊猫一起去公园走一走,看一看。
2、齐读课题:
Module2zoo/Unit1They’remonkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片,问生都知道他们分别是谁?
然后展示动物是如何介绍自己的,让生学会注意倾听,学会动物名称。
4、让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音。
5、Guessinggame
(1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。
小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。
(2)出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜是什么动物。
用英文猜出,在玩游戏的同时掌握单词。
6、Lookatthisanimal.What’sthis?
(幻灯片出示:
老虎)
Yes,It’stiger.Lookatit.It’sbig.
(板书出示单词:
big It’sbig.)教读(OK,nowfollowme带动作big。
)
OK,thereisanotheranimalcoming.what’sthis?
(狮子、大象,举一反三)
幻灯片出示猴子图片,lookattheanimal,Whatarethey?
they’remonkeys,学生说出:
It’ssmall.同样,教师做出“小”的手势。
让学生明白动物特征。
幻灯片出示熊猫图片,Look,it’spanda,it’sfat.让生学会fat的意思和用法。
教与学过程设计
备注
7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件,上面很清晰地打出对话,跟一个学生做一个例子给全班孩子看,然后出示四张图片,请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。
(图片上会出现一些新的动物单词,拓展学生的单词量)。
8、趣味操练(Practice)
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:
Look!
It’stiger.It’sbig,之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
(3)让学生以小组为单位,继续练习简单小动物的句子。
在此处,教师提示学生注意What’sthis?
It’s…/Whatarethey?
They’re…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
(4)做Let’splay部分的练习。
按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,
让另两名学生问关于“小猪”的话,教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价(Assessment)
做活动手册练习。
10、扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:
介绍某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look!
It’s…的句子来表述。
(三)表扬总结,结束全课。
(四)Homework:
抄写本节课的单词:
(四)Homework:
抄写本节课的单词:
教学案
课题
Module2
Unit2Thatmanisshort.
序号
6
授课时间
20XX年月日
主备人
毛民森
课型
新授
教学法目标及重点难点
认知目标:
谈论动物,并学习用英语描述动物。
能力目标:
创设生动的场景,使学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维,使其形成综合语言运用能力。
重点:
单词的记忆。
难点:
句子的读音。
板书设计
It’sbig.
What’sthis?
Thismonkeyisthin.
Thatmonkeyisfat.
教学策略
通过实物、卡片、CAI辅助教学手段,使用直观呈现法、情景交际法、任务型教学法,使学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型。
教后反思
教与学过程设计
备注
1、热身复习。
a.老师热情地和学生打招呼问好,带领学生表演上一模块学过的诗歌。
b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图,并相互介绍各种动物的形态,在选派代表在全班进行展示。
2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,指着他们说:
It’sbig.或者:
It’ssmall.
3、课文教学。
教师把挂图贴在黑板上,呈现活动
老师指着挂图中的树问学生:
What’sthis?
教授新单词:
tree.
引导学生说:
Lookatthetrees.thistreeistall.Thattreeisshort.接着,老师指着猴子说:
Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.
教授新单词:
thin。
教师播放录音,请学生边看图边听录音。
再放一遍录音,每句话
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- 小学 三年级 英语教学