学年七年级语文学科导学案人教新课标版doc.docx
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学年七年级语文学科导学案人教新课标版doc
2019-2020学年七年级语文学科导学案-人教新课标版.doc
2019-2020学年七年级语文学科导学案人教新课标版
(比一比看谁表现最好!
拼一拼力争人人过关)
【学习目标】1、了解作家作品,整体感知课文内容;2、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法;3、品味重点语句的含义,了解作者的优秀的品质;4、认识探险的真正意义,培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。
【使用说明】1、预习:
结合辅导资料,阅读课文三次以上,并认真做笔记;2、自研:
结合导学案,结合课本完成导学案;3、合作探究:
先小组学习再小组合作探究。
4、展示:
组内讨论展示内容和展示方案。
【知识链接】
安东尼·德·圣埃克絮佩里(1900——1944)生于法国一个传统的天主教贵族家庭。
他是一位出色的飞行员,开辟过邮政航线,曾多次驾机去敌占区执行侦察任务,直至为国捐躯。
代表作有《南线邮航》《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》等。
【作品背景】《人类的大地》是一本由八篇文章组成的散文集,每章都有一个主题,独立成篇。
本课以作者的飞行经历为线索,再现了作者和他亲密战友的几次惊心动魄的历险——绝境——超脱的经历,漫谈航线、飞机、星球、绿洲和沙漠,展现了迷人而又残酷的天空和沙漠的奇景。
贯穿这些文章的线索是飞行员的感受、激情和思索,是一种崇高的“使命感”,是作者对友谊、责任、勇气、毅力的颂扬,是对人类、文明、战争的深层思考。
他是一本以飞机为书房、以身体力行为座右铭的心灵自传。
1、
预习
1、初读课文,在文中画出生字词和好词好句,把有意义的字词写在下面横线上。
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2、再读课文,用一句话概括文意。
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3、三读课文,谈谈读完这篇文章的感受。
(从作者遇险后的心理、事情以及沙漠等角度回答。
)
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2、自研
1、在沙漠中心,“我”遭受到哪些痛苦和煎熬?
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2、面对这些痛苦,作者心情发生了怎样的变化?
请在书中找出来并写在下面(提示:
从痛苦、绝望、平静、乐观几个方面找)
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3、作者为什么说在城市里,已经没有人的生活了?
(从作者的生活和工作角度回答)
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3、“我们没有看见把我们栓在井上的绳索,它***一样,把我们和大地的肚子连在一起。
谁多走了一步,谁就得死。
”文中运用了生面修辞手法?
表达了什么意思?
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4、
“我感到,有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里:
在大海的深处,江河就平静了。
”“一股图像的激流”指的是什么?
为什么能“把我带到一个宁静的梦里”?
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5、“之后我感到呼吸困难好像是膝盖硌着我的胸膛。
我在天使的重负下挣扎。
”真的有一个膝盖硌着他吗?
现实中并没有天使,作者为什么说自己“在天使的重负下挣扎”?
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3、合作探究
1、“我喜欢的不是危险。
我知道自己喜欢什么,那就是生命。
”既然作者不喜欢危险,喜欢生命,为什么却选择这样一种时刻有生面危险的职业呢?
而且,在工作中他还觉得很幸福?
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2、展示如何理解作者对“芸芸众生”的批评和对自己行为的肯定?
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3、对于作者的自我评价,是否有些自夸?
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4、“我们期待黎明就像农人期待春天。
我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。
”如何理解这句话?
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随堂笔记:
四、我的小天地
1、通过自研学习,你还发现有那些问题?
请把这些问题记录下来并试着解决。
题目:
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展示内容
展示方案
题目:
什么样的生活才是你向往的生活?
人生怎样才算成功?
(从轰轰烈烈、平静、拥有财富、充满诗情画意的生活这几个角度阐述)
答案要点:
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题目:
作者为什么说在城市里,已经没有人的生活了?
(从作者的生活和工作角度回答)
答案要点:
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题目:
_____________________________________________答案要点:
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题目:
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答案要点:
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题目:
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答案要点:
2、通过本课的学习,你有新的体会吗?
那就小组合作,把它展示给大家吧,当然,你也可以向大家展示自研题目中新的发现。
那就小组合作,写出方案,准备本组的精彩展示吧。
展示方案一:
展示方案二:
展示方案三;
展示方案四
展示内容五
回答:
达标测试;
一、给下列加线字注音,或根据拼音写汉字。
辐()射筛()糠打嗝()乙醚()
犁铧() 虫豸()协()奏躯壳()
真谛()噎住() jié()毛lí()明
口干舌zào()遮bì()遗hàn()
二、根据词语的意思,填写相应的成语。
1.用智慧和勇气进行争斗。
()
2.佛教指世间一切生灵;后指众多的普通的百姓。
()
3.自以为是自己是正确的,不接受别人的意见。
()
4.死在值得死的地方。
指死得有意义,有价值。
()
三、选词填空。
1.干渴产生的(反应、反映)多奇怪啊!
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以(躲闪、躲避、躲藏)它的来犯。
3.我感觉平静,一种(失去、丧失、超越)了任何希望的平静。
四、文学常识填空。
本文选自,作者是国作家。
其作品多描述飞行员生活,代表作有、、、等。
五、整体感悟。
1.通读全文,说说“我”在沙漠中遇到了哪两大困难?
2.我采取了哪些应对沙漠困难的办法?
3.根据文中“我”的心理变化脉络填空。
“我”的牙床冻得格格响,身体颤抖,感到快要冻死
“我”被唤醒,在沙地上挖了个坑,躺在里面
领略到生命的真谛,决心走出沙漠。
4.作品用第一人称写有什么好处?
5.读完全文你有哪些感受?
五、拓展题:
【培辅课】疑惑告知:
我需要培辅吗?
要()不要()。
【反思课】今日心得:
本课知识整理:
【】
【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功
随堂笔记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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