三年级上册 综合实践教案1111.docx

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三年级上册综合实践教案1111

三年综合实践教学进度计划表

周次

时间

题目及内容

节数

1

09.03---------09.07

第一单元1.小组合作公约大家定

2

2

09.10---------09.14

2.创办班级图书角

2

3

09.17----------09.21

3.班级成长手册

2

4

09.22---------09.24

中秋节三天假

5

09.25-----------09.30

第二单元1.放学路上保平安

2

6

10.01-----------10.07

“十。

一”小长假

7

10.08-----------10.12

2.家中安全小卫士

2

8

10.15----------10.19

3.争做自救互救小尖兵

2

9

10.22-----------10.26

第三单元1.昆虫的美食

2

10

10.29-----------11.02

2.瓢虫知多少

2

11

11.05-----------11.09

3.昆虫保护宣传画

2

12

11.12-----------11.16

第四单元1.传统游戏大追踪

2

13

11.19-----------11.23

2.课件游戏小达人

2

14

11.26----------11.30

3.玩冰

2

15

12.03-----------12.07

第五单元1.我的饮食搭配合理吗

2

16

12.10-----------12.14

2.告别不良饮食习惯

2

17

12.17----------12.21

3.喝饮料的学问

2

18

12.24-----------12.28

4.年货的过去和现在

2

19

12.31-----------01.04

复习

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

第一单元活动一小组合作公约大家定

三维目标

知识与技能

了解公约、感触公约、制订公约

过程与方法

通过制定和履行小组合作公约，树立规则意识。

情感态度

与价值观

通过制定和履行小组合作公约，树立规则意识。

教学重点

了解公约、感触公约、制订公约

教学难点

了解公约、感触公约、制订公约

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

导入

讨论交流

结束

一、谈话导入，激发共鸣

同学们提出了许多针对小组管理的不良行为和习惯（示汇总表），这些都是我们小组的“病根”，大家都找得挺准的，真好!

常言道：

“不怕有错，就怕不改过。

”面对这些不足之处，我们又该如何切除我们班的这些“病根”呢？

除了同学之间可以互相劝告、阻止、提醒之外，我们还可以订个公约。

板书课题：

班级公约大家订

边板书边说明：

为了解决共同出现的问题，大家可以制订一个共同遵守的规范，这就是公约。

（板书：

共同遵守的规范）

二、讨论交流，明确措施

1.过渡：

问题，我们已经找到了，那公约该怎么订呢？

其实很简单，只要从我们找到的不足出发，针对每个不足，来确定条约的内容。

2.小组交流，谏言献策（音乐起）

3、展示各小组制定的公约

（1）贴在黑板上。

（2）小组成员指名读。

（3）点评“公约”。

4、选定公约

根据各小组提出的公约，个人整理。

三、小结升华，增进自律

公约是大家共同制订，现在大家又一致通过，那我们就要照着公约去做，做个诚信的孩子，这样公约订了才有意义。

板

书

设

计

活动一小组合作公约大家定

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

活动二创办图书角

三维目标

知识与技能

通过讨论，了解图书角的组成要素。

过程与方法

通过设计、制作、美化书架，增强合作意识和集体意识。

情感态度

与价值观

养成爱护图书、遵守借阅制度的好习惯。

教学重点

通过设计、制作、美化书架，增强合作意识和集体意识。

教学难点

养成爱护图书、遵守借阅制度的好习惯。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

设计图书角

发现问题

解决问题

创建并管理

活动拓展

1.分析图书角有哪些因素？

2.讨论、交流图书角中图书和书架的来源。

3.讨论如何美化图书角。

1.说说学校图书馆是怎样管理图书的：

2.图书是怎样分类的？

3.图书是怎样摆放的？

4.借阅室要登记那些信息？

1.指导学生参考学校图书馆的借阅和管理规则，思考班级图书角的借阅制度应当包含哪些内容？

2.讨论班级图书角在运行中出现的问题以及解决办法。

1.开展“争做优秀图书管理员”活动。

2.让学生评选心目中的优秀图书管理员。

3.让学生说说获奖者的优秀之处体现在哪里。

板

书

设

计

活动二创办班级图书角

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

活动三班级成长手册

三维目标

知识与技能

感受集体的温暖与凝聚力。

过程与方法

通过回顾成长历程看到自己的进步。

情感态度

与价值观

对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。

教学重点

感受集体的温暖与凝聚力。

教学难点

对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

回忆记录

引入活动

提高创新能力

增强合作意识

鉴赏审美

1.共同回忆班级中精彩难忘的事。

2.讨论交流：

班级中那些事情值得记载？

3.可以采用什么方式来记录下这些精彩难忘的事情。

1.对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。

2.给每个栏目取个好听的名字。

如：

精彩瞬间、师恩难忘、全家福等

1.讨论手册的要素。

2.引导学生讨论：

手册应当包含哪天组成部分？

3.组织学生交流：

为了便于将以后发生的值得记载的事件记录到手册中，可以用什么方式来编制手册。

1.引导学生说说本组的设计和创意。

2.组织学生分析各个小组设计的栏目分别有哪些值得学习的地方？

3.挑选出比较有创意和有特色的栏目加以表扬。

板

书

设

计

班级成长手册

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

第二单元活动一放学路上保平安

三维目标

知识与技能

通过学生的自主探究活动,知道放学路上存在的不安全因素.

过程与方法

针对放学路上不安全的因素,知道如何远离危险.

情感态度

与价值观

培养集体主义观念和合作意识,同时也体会到探究的乐趣

教学重点

针对放学路上不安全的因素,知道如何远离危险.

教学难点

针对放学路上不安全的因素,知道如何远离危险.

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

导入

组织交流

总结结束

1.播放一段录像（放学时校门口的繁忙景象）。

2.让学生说说自己的发现

3.引出活动主题。

1,寻找放学路上遇到的不安全因素

2,学生分组讨论将这些危险进行归类

3,提出远离危险的方法

4,交流切实可行的方法

介绍:

放学路上所遇到的不安全因素.

交流:

发生在自己身上的事情及如何避免.

1.教师小结

2.学生成果展示:

找到远离危险的方法;设计制作有关的小报

3.小结并提问:

请你谈谈参加本次活动的体会.

4.交流评价:

评一评:

这些方法是否可行。

板

书

设

计

活动一放学路上保平安

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

活动二家中安全小卫士

三维目标

知识与技能

了解不安全使用水、电、燃气给人们带来的灾难。

过程与方法

知道如何正确安全使用水、电、燃气。

情感态度

与价值观

参与家庭管理，树立主人翁意识。

教学重点

知道如何正确安全使用水、电、燃气。

教学难点

知道如何正确安全使用水、电、燃气。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

导入

问题探究

解疑分享

教师总结

1.由教师在课堂上进行简单的表演（也可课前拍摄表演的视频），让学生指出教师行为中错误的地方。

2.在家进门的时候闻到了难闻的气味，判断是煤气泄漏，于是马上掏出手机，准备打电话请专业人员来修理。

（打电话可能引起煤气爆炸，应先关闭煤气开关开窗通风。

）

3.洗手后未擦干就去插电器的电源。

（水会导电，所以这样做容易触电。

）

4.板书课题。

1.引导学生讨论家中用水可能有什么不安全的问题。

2.引导学生了解：

如果水流淌到地面上并接触到电源接线板，会引起导电，从而可能引发触电危险。

3.引导学生说说自己知道的居家安全问题还有哪些，并记录下来。

4.观看视频：

家中危险带来的恶果。

1.引导学生讨论可以用什么方法来真实地记录家里人使用水、电、燃气、火的情况。

（学生可能说出可以用观察记录的方法。

）

2.让学生通过讨论明确要记些什么，用什么方法记录？

3.小组交流各自设计的观察记录表，互相补充。

对学生提出希望，坚持记录，写出自己的发现和建议。

板

书

设

计

活动二家中安全小卫士

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

活动三争做自救互救小尖兵

三维目标

知识与技能

了解生活中容易出现的意外伤害，掌握适合的处理方法和急救措施。

过程与方法

通过模拟演练学会简单的自救自护方法。

情感态度

与价值观

掌握适合的处理方法和急救措施，增强自护意识。

教学重点

了解生活中容易出现的意外伤害，掌握适合的处理方法和急救措施。

教学难点

了解生活中容易出现的意外伤害，掌握适合的处理方法和急救措施。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

导入

解疑分享

问题探究

拓展延伸

1.说说自己亲身经历或了解到的常见意外伤害。

2.设问：

当遇到意外伤害时，你会有怎样的心理活动和感受？

1.说说自己在遇到意外伤害时身边的人是如何处理的？

2.介绍自己了解到的急救方法？

3.引导学生讨论：

生活中人们经常会用一些土方法来应对意外伤害，举例说明,如：

烫伤之后涂酱油或牙膏，你认为这些方法科学吗?

4.介绍课前收集的常见意外伤害的正确处理方法及一些错误的应付方法，和学生一起分析各种方法的科学性和实用性。

1.除了家里、学校、马路上的危险外，再想一想、找一找其他环境是否也存在这样的危险。

2.要求学生利用课余时间发现身边的危险，并记录下来。

3.最后组织学生互相交流发现的危险，让大家都来重视生活中的安全问题。

板

书

设

计

活动三争做自救互救小尖兵

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

第三单元活动一昆虫的美食

三维目标

知识与技能

了解昆虫的习性和生活习惯。

过程与方法

能够定时记录所观察到的信息。

情感态度

与价值观

学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考，论证，总结。

教学重点

了解昆虫的习性和生活习惯。

教学难点

学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考，论证，总结。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

问题探究

解疑分享

思维拓展

课末检测

1.以小组为单位选择一种昆虫猜想这种昆虫喜欢吃什么，并写出理由。

2.播放不同昆虫进食的视频片段.

3.引导学生发现不同的昆虫喜欢吃不同的食物。

1.引导学生根据生活经验，猜想他们所捕捉的昆虫喜欢吃什么。

2.让各组代表交流本组制定的实验计划，其他各组聆听后可以质疑以及提出建议，帮助优化计划。

1.按照本组的试验计划进行试验。

2.观察昆虫对食物的反应，并做详细记录。

根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。

板

书

设

计

活动一昆虫的美食

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张围娟

时间

学科

综合实践

课题

活动二瓢虫知多少

三维目标

知识与技能

了解瓢虫的外形，种类，生长过程，生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。

过程与方法

通过查阅书籍，上网采访等多种途径收集瓢虫各方面情况的资料

情感态度

与价值观

通过查阅书籍，上网采访等多种途径收集瓢虫各方面情况的资料

教学重点

了解瓢虫的外形，种类，生长过程，生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。

教学难点

了解瓢虫的外形，种类，生长过程，生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

问题探究

解疑分享

思维拓展

课末检测

1.小组讨论，制作以瓢虫为主题的展板时，需要收集哪些资料？

2.出示一些课前收集的瓢虫图片，激发学生制作展板的兴趣。

1.小组成员分工收集瓢虫的资料。

2.让有条件的学生自己联系采访对象。

或由学生家长联系要采访的人员后，由教师自己联系。

1.指导学生确定采访的问题和交流方式。

2.出示一些展板作品，引导学生观察研究展板的特点，了解展板在内容选取板面布局，色彩搭配等方面的要求。

3.引导学生对收集的资料进行汇总，分类，整理和筛选，确定展板内容。

1.请各小组发放制作展板要用的材料和工具。

2.将学生制作的展板集中在某处进行展示。

引导学生客观公正地评价别组的展板，发现他人的优点，并将其作为自己努力的方向。

4.除了瓢虫，教师还可以引导学生制作关于其他昆虫如蝗虫和菜青虫的系列展板。

板

书

设

计

活动二瓢虫知多少

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

活动三昆虫保护宣传画

三维目标

知识与技能

了解昆虫与人类与自然的密切关系，培养环保意识.

过程与方法

能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的创作。

情感态度

与价值观

了解昆虫与人类与自然的密切关系，培养环保意识.

教学重点

了解昆虫与人类与自然的密切关系，培养环保意识.

教学难点

了解昆虫与人类与自然的密切关系，培养环保意识.

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

问题探究

解疑分享

思维拓展

课末检测

1.回忆平时看到和听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。

2.以个人为单位确定宣传画的主题。

3.讨论如何才能使宣传画醒目？

4..引导学生了解对人类有益的昆虫有哪些？

1.引导设计保护昆虫，宣传画的任务。

2.展示宣传画样张，引导学生分析，宣传画的特点，画面内容切合主题。

主角突出，立意新，清楚画面丰富，色彩鲜艳。

3.构思宣传画的内容，引导学生看一些公益广告作为借鉴。

4.引导学生先创设一定的故事情境，以此来确定人物等画面内容，把画面故事集出现的昆虫，人物都以文字形式记录下来。

1.画草图。

修改完善草图完成宣传画，举办保护昆虫宣传画展。

2.让学生把构思好的宣传画内容先画成草图，邀请美术教师对学生的草图给出修改建议挑选有特点的作品。

3.请创作该作品的学生介绍创作思路和经验，以便给其他学生更多启示。

4.引导学生在修改草图后完成。

1.学生作品定稿后，可在教室里进行展示。

2.学生能对自己和他人的作品做出客观的评价，能吸取他人的长处。

板

书

设

计

活动三昆虫保护宣传画

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张维娟

时间

学科

综合实践

课题

第四单元活动一传统游戏大追踪

三维目标

知识与技能

通过调查采访，收集信息，了解传统游戏的种类。

过程与方法

开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改善。

提高想象力和创新能力。

情感态度

与价值观

在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。

教学重点

通过调查采访，收集信息，了解传统游戏的种类。

教学难点

在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

问题探究

解疑分享

思维拓展

课末检测

1.说一说自己知道的传统游戏有哪些？

2.采访父母和其他长辈，调查他们小时候玩过的传统游戏有哪些？

3.把了解到的传统游戏进行统计和汇总，归纳传统游戏的特点。

1.引导学生通过讨论确定采访时要问的问题。

2.指导学生分组演练采访过程。

3.引导学生对采访结果进行整理和统计完成汇总表。

4.引导学生从几下方面分析传统游戏的特点？

5.对场地环境的要求，需要的材料，游戏规则的复杂程度，游戏的趣味性，游戏对于锻炼身体的作用，

1.每组挑选一种传统游戏，试着玩一下。

交流玩传统游戏时的感受，提出改进传统游戏的方法。

2.以小组为单位开展体验活动。

教师可以分别深入各小组参与并进行相应的指导，提醒学生玩游戏时应该注意安全，同时应避免大声喧哗。

我:

1.引导学生交流玩传统游戏的感受。

并对传统游戏提出改进的建议。

2.组织学生从材料的选择，玩法的更新等方面对传统游戏进行改进，要及时表扬好的建议。

板

书

设

计

活动一传统游戏大追踪

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张围娟

时间

学科

综合实践

课题

活动二课间游戏小达人

三维目标

知识与技能

通过课间观察了解，同学们课间游戏的情况。

过程与方法

初步具有获取信息和处理信息的能力，学会观察，比较的思维方法。

情感态度

与价值观

通过创编新游戏，了解设计游戏要考虑的因素，学会写游戏说明，并能用恰当的方式介绍。

教学重点

初步具有获取信息和处理信息的能力，学会观察，比较的思维方法。

教学难点

初步具有获取信息和处理信息的能力，学会观察，比较的思维方法。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

问题探究

解疑分享

思维拓展

课末检测

1.本年级学生课间游戏的情况。

2.小组讨论发现，课间游戏存在的问题。

3.让学生总结课间参与游戏的学生比例大概占多少？

大家玩儿的比较多的是哪些游戏？

1.引导学生从以下方面考虑，课间游戏可能存在的问题一是否安全，二是否卫生，三是否只有少数学生感兴趣事是否只能在室外玩儿。

2.知道学生对观察结果进行更进一步分析在大街玩儿的比较多的游戏中，哪些是传统游戏，哪些是比较新颖的游戏，哪些游戏男生玩的比较多，哪些游戏女生玩的比较多，哪些游戏需要参与的人数较多？

1.讨论新游戏应当具有哪些特点。

2.借鉴教材和教师给予的方法，体式设计新游戏。

3.引导学生看教材中的提示,了解大家常玩儿的游戏，提醒学生新游戏也可以是对传统游戏的改造.

1.分组向全班介绍本组设计的新游戏。

2.邀请其他学生体验新游戏，提出意见和建议。

3.对新游戏加以改进并修改游戏说明。

4.邀请班里的其他同学玩儿一玩儿,这个新游戏,教师也可以作为体验者,玩儿一玩儿新游戏。

板

书

设

计

活动二课间游戏小达人

教

学

反

思

教案

主备课人

冯艳荣

辅备教师

赵振娟闫静张围娟

时间

学科

综合实践

课题

活动三玩冰

三维目标

知识与技能

通过制作小冰晶，提高动手实践能力。

过程与方法

学会听取别人的意见，发展人际交往能力，形成合作的意识.

情感态度

与价值观

体验冰雪游戏带来的乐趣，产生亲近自然，热爱自然的情感。

教学重点

通过制作小冰晶，提高动手实践能力。

教学难点

通过制作小冰晶，提高动手实践能力。

教学方法

演示、讨论、交流

学习方法

演示、讨论、交流

预习要求

本课内容

教学准备

多媒体

第课时

教学流程

主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

个性调整

问题探究

解疑分享

思维拓展

课末检测

1.了解并警示怎样诞生的,交流曾经玩儿过的冰雪游戏.

2.对制作冰激凌产生兴趣,讨论并紧的制作过程。

3.简单了解制作方法,播放冰晶游