新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施.docx
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新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施
新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施
新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措
施
2010年第1期山东
青
省团校学报No.1,2010
(总第75期)少年研究C.enerM,No.75
新时期大学生礼仪文明缺失现状及改进措施
孙晓凤
[摘要]当代大学生中存在着许多不知礼,不守礼,不文明的行为,与大学生的
礼仪修养和精神文明建设极不和谐.加强大学生礼仪教育,就是继承我国优秀的
礼仪文明,传承中华民族的传统文化,礼仪教育是进行道德建设的有效途径.
[关键词]新时期;大学生;礼仪文明
[作者简介]孙晓凤,青岛农业大学机电工程学院讲师(山东青岛266109)
大学生既是中华传统礼仪文化的传承者,又是
体现时代进步要求的新道德规范的实践者.加强
大学生礼仪教育,就是继承我国优秀的礼仪文明,
传承中华民族的传统文化;礼仪教育是进行道德建
设的有效途径,对大学生进行礼仪教育有利于引导
大学生逐步把社会的道德规范内化为个人的道德
品质,树立起内心的道德信念和修养准则,真正做
到”德辉动于内,礼发诸外”;学习礼仪有助于树立
个人的良好形象,能更充分地展示个人良好的教养
与优雅的风度.
一
新时期大学生礼仪文明缺失的现状
大学生是国家和民族的希望,作为社会上的一
个特殊群体,他们接受着前沿的文化,感知着现代
的文明,汲取着深邃的思想.大学生是知识层次较
高的群体,在礼仪修养方面应当有更高的要求.知
书达礼,待人以礼,应该是当代大学生的一个基本
素养.
当代大学生是改革开放的春风下成长起来的
有特殊性格的一代,他们独立,开放,对新事物有很
好的适应性以及很强的创新意识.但是,在全球化
的背景下,面对当今社会日新月异的变革,在文明
礼仪方面也存在着与其所受文化教育不对等的情
况,大学校园中存在着许多不知礼,不守礼:
不文
明,不和谐的现象.主要表现有:
(一)对传统礼仪文化认知缺失
新时期大学生缺少传统的伦理道德意识和礼
仪行为知识,不理解中国传统文化的”礼”文化所
包含的精深内涵,受一些片面认识的影响对”礼”
进行了有意无意的误读,认为”礼”文化都是封建
糟粕.这些误读不仅使”礼”面目全非,并且把
“礼”的真正精神也一同湮没.取而代之的是,对
国外流行时尚,礼仪的盲目追逐,以为就餐拿刀拿
叉就是时尚,以为拥抱取代鞠躬和握手就是现代文
明.我们的传统礼文化在大学生中慢慢消逝.
(二)礼仪文明意识淡漠
缺少谦敬意识.”礼主敬”,礼者敬人也,也就
是说,礼就是先要尊敬他人.现在很多大学生不尊
敬长辈,不敬重老师,不尊重同学的现象时有发生.
缺少公德意识.很多大学生遵守社会公德的
意识薄弱,例如,在公共场所旁若无人,高声谈笑,
甚至相互争吵打斗;随意破坏公共设施,到处乱写
乱画,缺少爱护公共财产的意识;”水长流,灯长
明”,缺少节俭意识;在校外,有些学生更是放松对
自己的要求,既妨碍和影响了他人,又损害了大学
生自身的良好形象.
(三)仪容仪貌有失文雅
大学生本是知识分子的一员,可是如今部分大
学生斯文不再,”失礼”现象屡见不鲜:
言谈不文
明,脏话连篇;有的大学生情侣在公共场合旁若无
人,举止亲呢;有的在安静的图书馆里大声地接听
手机;有的不知道就餐基本礼仪;有的坐在公共汽
车上对站在身边的老人视若无睹;有的称呼他人一
一
27—
向只会说”你”,”喂”,”哎”……在某些高校BBS
上列举的校园恶习中”随地吐痰”,”公共场所情侣
举止过度亲密”,”在宿舍影响他人学习,休息”反
映最强烈.另外,很多大学生缺少对形象美的正确
认识及追求,对美的仪表,仪态方面的客观标准认
识模糊,盲目追求社会上所谓的”潮流”,以时髦,
前卫,新奇为美,浓妆艳抹,服饰怪异等等,这些现
象都与大学生的身份极不相符.
(四)礼仪践行手足无措
礼仪的修养在于内外兼修.有些学生不懂得
谦虚,礼让,凡事以自我为中心,既不懂礼仪,自然
也就谈不上做到遵守礼仪了;有的大学生内心有良
好的道德意识,但是缺乏起码的礼仪常识,如不知
道鞠躬,不会微笑,不会握手,不会问候,不知道应
该怎样与别人建立关系,遇到陌生人不知所措,不
知道与长辈乘车时自己应该坐在哪个位置,不知道
在什么样的场合应该穿什么样的衣服等等.知礼
而不会行礼,即主观愿望,礼仪动机与行为方式及
效果之间相脱节,相矛盾.新时期大学生基本礼仪
的欠缺,直接影响到大学生的个人素质,严重影响
了大学生的整体形象.同时,这种现象也暴露了我
们现代教育制度中存在的问题.
二,大学生礼仪文明缺失原因
造成新时期大学生礼仪文明缺失的原因是多
方面的,主要有:
(一)传统礼仪文化批判摈弃的偏失
礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部
分,对中国社会历史发展产生了广泛深远的影响.
古代社会尤其是从汉朝开始的封建社会把礼
片面地解释为体现等级秩序的”威仪”,礼被强调
为形式,而忽视其本义和蕴藏的丰厚思想.近代以
来,由于我国落伍并挨打,不少人把它归咎于以礼
为核心的中华传统文化的保守性,发起了一次又一
次批判旧文化的运动.批判封建旧文化使新文化
的民主科学精神深入人心,这本身没什么过错,但
如果把这种批判推向极端,就会带来灾难性的后
果.文化大革命,批林批孔运动都是如此.这样,
礼乐文化也就渐渐远离了我们.对传统文化”弃”
之过激而”扬”之不足,导致了在相当长一段时间
内社会对中华礼仪文化重视不够.其结果是道德
一
28一
滑坡,人的素质下降,不健全甚至是不道德的人格
的生长和西方礼仪和文化影响的扩大.
(二)外来礼仪文化的冲击
礼仪是一种文化,是文化就有纵向的传承和横
向的借鉴与融合.随着全球化的步伐不断加快,经
济,文化高速碰撞融合,西方文化大量涌进中国,中
国传统礼仪也不断受到西方礼仪文化的冲击.当
代大学生由于对中国传统文化的了解和接受不够,
新鲜的外来的文化更容易被他们认同与接纳.大
学生表现出对外来文化全面接触,快速适应,积极
迎合的态度,但由于盲目热衷于西方,不免陷入一
边倒:
拿西方的礼仪取代我们中华民族的传统礼
仪.从文化与民族的关系看,礼仪是一个民族最具
代表性的东西.借鉴西方礼仪的精华是文化交流
的一部分,但如果趋之若鹜,失去了民族的自尊,那
么本民族的传统礼仪就会被淹没.
其较深层次的原因便是,中国社会正经历一个
由经济落后到全面小康社会的发展过程,高速的经
济增长在给人们带来物质财富的同时,并没有给人
们带来相应的精神安慰和提升.工业文明发展带
来的是一对孪生兄弟——”物质至上”和”精神失
落”.西方崇尚物质生活的现代价值观汹涌而来,
冲击了中国几千年的文化传统.人们在思想上,价
值观上产生了混乱,而精神文明建设的相对薄弱,
导致了思想上盲目的追随,道德行为的失范,基本
礼仪的缺失.
(三)礼仪教育的严重缺位
1.家庭礼仪教育的淡漠和偏失
礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程.
就教育而言,家庭是孩子的第一所学校,孩子从小
生活在家庭里;爱到最初的,往往也是最有实效的
启蒙教育.一方面,母的言谈举止,行为习惯,会
潜移默化地影响子女.”其身正,不令而行;其身
不正,虽令而不从.”(《论语?
子路》)家庭礼仪教
育的实施,应该加强教育者(主要是父母)自身的
礼仪修养.但是现在一些家长不太注重自身礼仪
修养,缺乏基本的礼仪知识,尤其有些家长在社会
交往中缺少文明礼貌,习惯讲粗话脏话无所顾忌;
在家庭中当着孩子的面,夫妻间讲亲密的语言,做
亲密的动作也无所顾忌等等.这样家庭礼仪教育
就很难保证.
另_方面,很多父母在教育内容上存在一定的
片面性与盲目性,过分关心子女知识学习,忽视了
对人格,心理,价值观,责任心方面的教育,放松乃
至放弃了礼仪教育这个重要内容.在教育方式上,
家长过分溺爱,对孩子”言听计从”,致使有些大学
生逐渐养成”以我为中心”的意识,以个人利益为
标尺决定取舍,这同礼仪的核心思想——尊重,关
爱他人,严于律己格格不入.
2.学校礼仪教育的弱化和缺失
由于受应试教育的影响,学校重视知识教育和
智力教育,没有对礼仪教育给予足够的重视.学校
德育未能充分认识礼仪教育是一个提高道德是非
鉴别力,陶冶道德情操,培养良好道德行为习惯和
道德自律精神的过程.在这种情况下,道德教育的
大道理就难以借助礼仪教育的可操作和可实践的
特性让学生有真实的体会,就难以取得”入耳,人
心,入脑”的效果.
在大学前的阶段,一些学生的礼仪素养就已经
有所缺失.到了大学,有些高校对礼仪教育仍然缺
乏重视,他们认为高校是培养高层次人才的摇篮,
礼仪教育是基础教育的任务;认为大学生具有自理
生活与学习的能力,而且会自主学习和提高礼仪修
养.其次,高校思想道德教育直接将教育基点放在
大学生的理想,信念,人生观,价值观的塑造上,也
未能充分认识礼仪教育是一个接受道德教育,培养
良好道德行为习惯的过程.这势必造成对大学生
思想道德教育逻辑上的断层.第三,许多高校将大
学礼仪教育与学生的专业,就业直接挂钩,教学中
注重操作性,实践性,知识传授停留在实用的表层.
至于礼仪背后有什么样的文化内涵,则很少去探
究,忽视了在礼仪教学中对民族传统文化的渗透,
礼仪的学习与中国传统文化的关系被割裂使礼仪
教学缺少了应有的文化根基.
3.社会礼仪教育的错位
我国当前社会文化价值和伦理价值受到市场
经济大潮的猛烈冲击,正处于从无序到有序重新构
建的过程中,伦理,道德领域出现了某些紊乱,社会
上存在的各种不道德,不文明,有失礼仪的现象对
大学生带来许多消极影响.一方面,大学生群体对
追随何种礼仪感到无所适从,对传统的社会伦理价
值标准的认同度降低,甚至表现出反社会规范行
为;另一方面,后现代思潮的影响,知性上的反理性
主义,道德上的犬儒主义和感性上的快乐主义大行
其道,社会对人的”宽容”,导致各种标新立异的事
物的出现,也给大学生带来极大的冲击,强调个性
张扬,忽视基本的礼仪规范和礼仪修养.
现在社会上很多地方大搞祭祀典礼,成年礼等
传统礼仪活动,但在很大程度上是文化搭台经济唱
戏,地方政府打着祭拜先祖的名义,是为了扩大知
名度,招商引资,甚至是为了搞政绩.这些礼仪活
动大多只有形式,实际上并没有真正起到礼仪教育
的效果.
三,加强大学生礼仪教育的内容与途径
(一)加强大学生礼仪教育的内容
1.礼仪的基本理论
没有礼仪的基本理论,礼仪教育就缺乏应有的
根基而浮于表面无法深入人心,无法从根本上塑造
人的品德达到精神上的升华.礼仪的基本理论主
要包括:
礼仪的概念;礼仪的产生与发展历史;礼仪
的本质,核心及特征等;礼仪的功能;礼仪的修养,
即礼仪的学习和养成等.
2.优秀的礼仪文化传统
中华民族创造的许多独具特色的礼节,仪式,
风尚,习惯,规章,典制等礼仪文明,形成了自己的
优秀文化传统.许多有关礼的经典,诗文,格言,故
事,音乐等都是丰富礼仪教育的文化资源.优秀的
礼仪文化传统主要包括:
重礼讲仪的良好风尚,以
知书识礼为美德;礼仪价值的正确思想,把明礼事
礼作为立身处世的根本;礼仪规范的合理内容,将
人类千百年来凝炼起来的精粹吸取下来;礼仪修养
的先进典范,以之作为学习,践行礼仪的榜样;中华
民族礼仪对人类文明的卓越贡献等.
3.礼仪的具体规范
礼仪的价值就在于它通过自己的规范能动地
指导,调节着人们的各种社会关系.大学生礼仪上
的欠缺,首先就表现在对礼仪规范的认识不足,对
大学生进行礼仪的基本理论教育,目的也是为了在
思想上提高他们的自觉意识,从而掌握礼仪的具体
规范.大学生礼仪教育的具体规范内容包括:
个人
礼仪规范;家庭礼仪规范;学校礼仪规范;社交礼仪
规范;国际礼仪规范;其他礼仪规范.
让礼仪成为一种习惯.良好的习惯是一种资
本,它可以转化为一个人内在的性格,情操,并影响
一
29—
一
个人一生的发展.正如一位哲人所说的,礼仪不
用花钱,却可以赢得一切.
(--)加强大学生礼仪教育的途径
1.开设专门的礼仪课程
“人无礼而不生”,礼仪是人生的一门必修课.
高校可以根据不同的专业,适当设置不同种类的礼
仪课程,对大学生进行系统的礼仪基本理论和具体
规范的教育.我国目前大多数高校的礼仪教育仍
是处于德育的边缘地带.课堂教学是系统学习训
练的良好途径,开设礼仪教育课程,既可以有效地
丰富大学生的思想道德内涵,又能教会他们如何规
范自身行为,塑造良好的仪表形象.事实上,受过
良好礼仪教育或礼仪行为训练的人,无论是内在素
质还是外在行为方式,都与缺少训练的人有很大不
同.国内外礼仪教育经验表明,学校礼仪课程的开
设可以使学生行为更自然得体和礼貌大方,气质更
加文雅端庄,这对学生一生都起重要作用,社会礼
仪文明程度也大有提高.
开设礼仪课可以采用多种形式进行古今中外礼
仪知识的教育;可以模拟现实生活中具体的礼仪实
践场景,通过角色扮演等方法,让学生习得礼仪.除
此之外,还可举办多种形式的礼仪讲座,开展多种内
容的模拟训练,让学生亲身感受到礼仪的效用.
2.营造良好的礼仪氛围
首先是教师的礼仪榜样作用.教师的形象好,
审美能力强,语言表达风趣,富有人格魅力,这样的
教师就具有示范性和说服力.进行礼仪教育,教师
首先应该在学校生活的各个方面以自己良好礼仪
的行为树立榜样,对学生进行潜移默化的影响与教
育.”上所施,下所效也”(《说文》).”礼”这种人
伦道德交往的道德规范,恰好是可以通过娴熟掌握
了礼的教师通过示范来授予的.因此,教师要十分
注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成
为一个优秀的,学生能够仿效的榜样.
其次是校园的环境熏陶作用.加强礼仪教育
必须发挥大学生自我教育,自我修养,自我完善的
优势.可以开展丰富多彩的校园礼仪活动,营造良
好的校园氛围,鼓励学生积极参与校内外各种礼仪
活动和社会公共活动,不断积累交往经验,展示礼
仪的魅力和大学生的风范.比如,可以发动全校师
生寻找校园中的不文明现象,开展辩论,演讲,小品
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3O一
表演等活动,弘扬文明礼貌之风,使礼仪之花遍地
开放;还可以通过广播,电视,宣传栏等媒体工具,
介绍名人处世修身的轶事,推动学校的文明建设.
创造良好的校园环境,发展正确的舆论导向,树立
健康的学习榜样,对大学生规范自身行为,克服不
良行为,形成良好行为习惯,逐步提高自我约束的
能力是十分必要的.
3.利用重大典礼深化教育
在重大典礼仪式中,蕴涵着丰富的可以进行礼
仪教育的资源.学校可以利用这些场合对学生进
行礼仪教育,例如开学典礼,毕业典礼,18岁成人
典礼,重大节日,喜庆典礼等.庄严肃穆的典礼,将
给学生留下深刻的记忆,有利于强化学生良好的礼
仪行为习惯.
4.发挥网络平台的教育优势
在网络环境中,学生可以触及不同时期,不同
地域的礼仪知识,网络能够伸向人的意识形态的各
个领域,触及每个人的灵魂,可以成为一个把学生
培养成有修养,有内涵的现代人的阵地.高校可以
有针对性地建立健全校园网,贴近学生,贴近社会,
激发学生的学习兴趣.t:
L~n,制作生动直观的德育
软件用于礼仪教学,采取网上聊天,咨询等方式在
网上进行思想道德和礼仪教育,让学生在学习过程
中获得快乐体验,健全其人格.
参考文献:
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2001.
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[3]王健飞.浅谈大学生思想道德修养与礼仪修养
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[4]赵昆.加强大学生礼仪教育的必要性及途径
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[5]邹昌林.中国礼文化[M].社会科学文献出版
社,2000.
[责任编辑:
刘丙元]
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