一年级下册数学第八单元总复习.docx
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一年级下册数学第八单元总复习.docx
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一年级下册数学第八单元总复习
课时教学设计
课题
分类与整理
第几课时
使用教师
1
课时
目标
1.复习认识计数单位,理解所表示的意义,能够熟练地数100以内的书,会正确读写100以内的数,掌握100以内数的组成。
2.掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,会用100以内数表达和交流。
3.会辨认人民币,并进行换算和简单的计算。
重点
会读写100以内的数,并能进行数的大小比较。
数位及数位上数的意义。
难点
会读写100以内的数,并能进行数的大小比较。
数位及数位上数的意义。
学具准备
计数器
教具准备
配套教材光盘演示例题,主题图,
备课过程
集体备课定稿
个性修改
教
学
过
程
一、整体回顾,揭示课题
同学们,进行了一学期的紧张学习,我们有进入了总复习阶段,首先请同学们回顾:
这学期学习了什么?
根据学生的回答小结:
所学内容有,100以内数的认识,100以内数的加法和减法,认识人民币,分类与整理,认识图形。
你觉得最有趣的事情是什么?
揭示课题,今天我们复习百以内的数和认识人民币。
板书课题,
归纳梳理
(一)百以内的数
课件演示,出示新百数图93页例1。
填写空格中的数,
对比课本41页百数图,说说有什么不同
第7行,从右边起第5个数是多少,它是由几个十和几个一组成的。
说说表中数的排列有什么规律,按照规律填写下面空格中的数。
学生做完后指名说说想法。
(二)数一数
1、出示:
估计图中有()朵花,
数一数,圈一圈,共有()朵花。
2、指名按要求数数:
(1)从27起,一个一个数到43;
(2)从60起,十个十个数到lOO;
(3)从48起,两个两个数到60;(4)从35起,五个五个数到65;
(三)数的读写
1、出示计算器。
写一写,读一读。
指名说说怎样写数,怎样读数。
2、出示补充题,连一连。
出示连一连,个位上是6的,十位上是6的。
最后66怎样连。
(四)数的组成和数序
1、出示补充题,小白兔吃那个胡萝卜。
学生连线说明理由
2、出示补充题,小动物应该上那节车厢。
学生连线说明理由
3、填空题:
(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位.
(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是().
(3)46里有()个十和()个一.
(4)100里有()位数,1在()位上.
(五)比较数的大小
1、比较下面每组数的大小。
51○4759○7158○8598○92
2、比一比,选一选
出示补充题,根据提示:
鱼缸比鸟笼贵得多,花瓶比鱼缸便宜一些。
选择价格。
六、认识人民币
1、师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元...人民币
指名说出各人民币的名称.
提问:
1张2元可以换几张1元?
1张1元可以换几张5角?
1张1元可以换几张1角?
1张5角可以换几张1角?
1张1角可以换几张1分?
2、出示补充题:
这些钱该放进哪个存钱罐?
根据题意完成题目。
3、出示补充题,说说我有多少钱,根据图写出钱数。
4、1元2角=()角15角=()元()角
5、出示第10题
学生根据题意,指名口答。
独立练习
完成第1——3、9题
四、课堂小结:
今天我们复习了哪些内容?
你有什么感想?
还有什么问题吗?
板
书
设
计
教
学
反
思
课时教学设计
课题
100以内数的加、减法
第几课时
使用教师
2
课时
目标
1、通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
2、初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。
3、初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.
重点
熟练的计算100以内数的加、减法
区分各个类型计算的方法。
难点
熟练的计算100以内数的加、减法
区分各个类型计算的方法。
学具准备
计数器
教具准备
配套教材光盘演示例题,主题图,
备课过程
集体备课定稿
个性修改
教
学
过
程
揭示课题
提问:
这学期我们都学了哪些口算?
这节课我们一齐来复习lOO以内数的加、减法。
板书课题:
lOO以内数的读、写法,加减法。
归纳梳理
(一)20以内退位减法
出示题目:
13-512-314-811-716-911-6
提问:
说说这些口算你是怎样计算的,
根据学生回答板书过程,PPT演示结果。
整十数加一位数及相应的减法
出示题目:
50+47+4058-858-50
提问:
说说这些口算你是怎样计算的,
根据学生回答PPT演示结果。
整十数加减整十数
出示题目:
30+2040-1040+30
提问:
说说这些口算你是怎样计算的,
根据学生回答PPT演示结果。
两位数加一位数、整十数
出示题目:
29+3023+3029+323+3
提问:
说说这些口算你是怎样计算的,
根据学生回答PPT演示结果。
两位数减一位数、整十数
出示题目:
54-2=79-4=63-3=91-6=
54-20=79-40=63-30=91-60=
提问:
上下两组题目有什么不同?
说说怎样计算。
比一比
出示题目:
40+50〇9······
提问:
说说解答的步骤
运算顺序
出示第6题
提问:
说说每题先算什么,在算什么?
综合练习
第4题
要求:
一分钟内完成。
集体订正
第5题
独立完成,集体订正。
课堂小结:
提问:
今天复习了哪些内容?
还有什么问题吗?
板
书
设
计
教
学
反
思
课时教学设计
课题
解决问题
第几课时
使用教师
3
课时
目标
1、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2、通过复习,会解答简单的加、减法应用题.
3、培养学生思维的灵活性及有序性。
重点
进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。
提高学生运用知识的能力。
难点
进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。
提高学生运用知识的能力。
学具准备
彩色图片
教具准备
配套教材光盘演示例题,主题图,
备课过程
集体备课定稿
个性修改
教
学
过
程
揭示课题
师述:
前面我们复习了计算等知识,今天我们接着复习解决问题。
板书课题:
解决问题
你还记得解决问题的一般步骤吗?
归纳整理
出示例题:
树上原来有13只猴子,跳到树下6只。
提问:
通过图你都知道了什么?
根据这些信息你能解决下面的问题吗?
出示问题1:
树上还剩几只猴子?
指名回答,说说想法
出示问题2:
黄色的猴子有几只?
指名回答,说说想法
提问:
为什么都用减法计算?
提醒:
做完题目我们还要检查,怎样检查?
出示例题:
我们班27人,每人分1个桃子后,还剩4个。
提问:
可以提出什么问题?
出示问题:
一共有多少个桃子?
出示算式:
(1)27+4=31(个)
(2)27-4=23(个)
提问:
那个算式是正确的,请你选一选,说说理由。
为什么用加法?
27代表什么?
出示例题:
我俩每人都买了一袋糖。
吃了几天后,小明还剩8块,红红还剩4块,红红吃了多少块糖?
提问:
知道了什么?
要解决什么问题?
出示算式:
(1)46-8=36(块)
(2)46-4=42(块)
提问:
哪个算式是正确的?
请选一选。
为什么上面的算式不对?
出示例题:
仓库里有95箱梨,还剩40箱。
运走多少箱?
、
指名回答,集体订正
提问:
还想再运走50箱,够不够?
指名回答,集体订正
出示第17题
出示第18题
出示第19题
出示第20题
9、补充练习:
用100元买40元芒果和20元苹果这两样东西,应找回多少钱?
指名说出想法。
算式是:
100-20-40=40(元)还可以:
100-(20+40)=40(元)
综合练习
今天我们复习了解决问题,你能独立完成相应的练习吗?
试一试:
完成第7、8、16题。
课堂小结:
今天我们复习了解决问题,你有那些收获?
还有什么问题吗?
板
书
设
计
教
学
反
思
课时教学设计
课题
认识图形、找规律、分类与整理
第几课时
使用教师
4
课时
目标
1.通过总复习,使学生形成对所学图形的表象以及图形特征的直观感受,能辨认这些图形。
利用七巧板巩固知识,并提高学生的学习兴趣。
2.通过总复习,使学生能根据图形排列找出一定规律。
3.通过总复习,使学生进步经历分类、计数、填表、画图的全过程,进一步感受分类与整理的价值,感受分类的标准不同分类的结果就不同,感受用图、表表示分类结果的好处,并能根据图、表回答简单的问题,初步培养学生进行数据分析的能力。
重点
能辨认这些图形;能根据图像排列找出一定规律;
难点
会整理分类,培养进行数据分析的能力
学具准备
计数器
教具准备
配套教材光盘演示例题,主题图,
备课过程
集体备课定稿
个性修改
教
学
过
程
揭示课题
师述:
今天我们复习认识图形、找规律、分类与整理这几个方面
板书课题。
归纳整理
认识图形
PPT演示
你们认识这些图形吗?
快来连一连吧
从下面的图形中选两个可以拼成长方形的图形,连上线。
从下面的图形中选两个可以拼成正方形的图形,连上线。
指名回答,集体订正
4、实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形,可以拼成什么图形?
拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?
(二)找规律
1、PPT演示第12题
提问:
你发现规律了吗?
按规律继续填一填吧。
指名解答,说说想法。
2、PPT演示第13题,你能根据规律填一填吗?
学生先观察。
说说规律指名填完表格。
PPT演示,第11题
指名解答,说说想法
(三)分类与整理
1、课件出示课本第94页的图形。
让学生独立,分一分、数一数、填一填,
提问:
为什么两幅表格的数据不一样?
感受分类的标准不同分类的结果就不同,
PPT演示,第15题
要求:
分别有几个,先数一数填在表格中,再照样子涂色。
提问:
哪种餐具最多?
哪种最少?
还能提出什么问题?
指名提出问题并解答。
三、综合练习
1、PPT出示第14题。
四、课堂小结:
今天我们复习了哪些内容?
你还有什么问题吗?
板
书
设
计
教
学
反
思
- 配套讲稿:
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- 一年级 下册 数学 第八 单元 复习
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