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考研资料
【播学理论与历史】5本指定书
1、传播学总论胡正荣
这个书08年的时候改成清华出的新版,但是直到考完试这书也没出版,晕死。
其实改版的书都没有太大变化。
这个书对传播学是个系统的介绍,章节划分非常清晰,适合初学者。
我当初决定考研,读的第一本传播学书籍就是它,对于没有接触过传播学的同学来说,可能是有点枯燥,但是坚持看完,就能对传播学有个整体的认识。
97年版的最后一章可以不用看了,都是太陈旧的传媒实践对现在没有什么价值了。
2、传播学理论起源、方法与应用塞夫林等
这个书非常非常重要,信息量非常大。
第一遍读可能会觉得拗口,并且外国人的思维会让人觉得很散。
第一遍读的时候除了偶尔有些顿悟,读完以后并没有对该书的清晰框架。
这时候不要着急,过一段时间再读一遍,你绝对会有新的发现。
我觉得,这本书是指定书目里最重要的一本。
我第一年就是因为没有好好读这本书吃了大亏,血的教训啊……
3、传播学基础——历史、框架与外延段鹏
这个书虽然被很多人质疑成拼凑之作,但是不得不承认,他拼凑的确实不错,传播学的基础概念和框架都涵盖进去,适合作为后期的整合复习和记忆的书。
在读此书的时候请自动忽略它与其他书的大篇幅雷同,虽然傻子也能看出这绝对不是纯属巧合……
4、传播学史罗杰斯
一本人物传记,读起来很有意思。
但千万不要因为它易读而轻视。
实际上近几年几乎每年都出题,从前年的发展传播学,到去年的贝特森,到今年的芝加哥学派和帕克的研究。
此书适合对传播学有基本的了解后再读,读的时候应将相关人物和学派以及该学派的理论和发展整合起来。
5、21世纪初大众传媒发展战略研究胡正荣
真应该为这本书的出现叫好。
传播学的指定书目里终于出现了一本研究我国传媒业实践的书。
07年出了广电体制改革那道题几乎让所有人都傻眼了。
因为当年的指定书目里根本没有实践性这么强的内容。
今年这本书的出现可见广院的考查重点正在从纯理论向传媒实践转移。
总之,这本书对于了解整个大众传媒行业有非常重要的意义,一定要认真对待。
其他推荐书目:
1、传播学教程郭庆光此书堪称传播学的经典教材,翻烂也不过分。
值得注意的是此书上的基本概念很多,一定都要熟记,记得前几年就考过信息主权和文化帝国主义的题,其他指定书目上貌似都没有提到。
推荐度☆☆☆☆☆
2、传播学引论李彬李老师文采斐然,读他的书就像读小说一样,呵呵。
此书适合作为入门读物。
书中的批判学派重点注意。
推荐度☆☆☆☆
3、现代传播,是中国传媒大学校报。
这个杂志一定要看,里面的一些论文对传媒学术和行业的最新研究和发展的深入了解非常有价值。
基本上订半年的6本杂志就可以了。
适合在复习后期阅读,因为作为核心期刊,它选登的论文还是很有深度的。
另外,它对于我们运用传播学理论分析传媒实践,对传统概念的补充和新研究、新发展,都可以在答题中运用。
后期阅读的好处是不至于因为你看过的时间太久而在答题时想不起来。
推荐度☆☆☆☆☆
4、传播学在世界这个书我第一年考的时候翻了一遍,第二年就没有动过了。
。
汗。
。
貌似有些还是有价值的,但是我自己都没有仔细看就不便评论了。
最好还是看看吧,没准广院明年抽风,考个美国的或英国的传媒业之类的题呢。
不要有投机心理啊~~推荐度☆☆
5、传播理论小约翰学有余力的同学可以读一下这本,它能让你知道原来传播学还和这么多学科和理论相关,社会学、人类学、符号学、系统论、结构主义、后现代等等。
原来传播理论也可以这么博大精深……推荐度☆☆
6、传播的观念陈卫星这个书不好评价,因为我没好好看……陈卫星的书一个最大特点是能把中国字用法国的语法表达出来,真的很诡异哦~~此书的有些章节还是很有价值的,有时间的同学可以去图书馆借来读。
推荐度☆☆☆
文史综合:
这个科目这一本文史要览加历年真题足够。
如果高中不是文科的同学建议先看一下高中的历史书再来看文史要览,因为要览这个书的历史部分不是按照年代编写的,看一下高中的历史有助于你按时间顺序全面了解各个时期的政治经济文化。
文史综合不用太早开始复习,最早也就九月份开始。
更多的时间去学习英语或者背政治吧,不要浪费在这个上面。
文史要览不用背,多看几遍自然都能记住。
历年真题网上就有,这个一定要背过。
文史综合出题是有题库的,实际上每年总是那些题反复出。
正因如此,这门考试科目已经倍受广大考生欢迎,因为已经明显成为白给分的一科,大家分数都在105—125之间。
但是,也不要过分轻敌。
如果你要想考到370分以上,这门就要至少考到120。
感悟以及一点经验:
当初作为一个跨专业的门外汉,从开始备考到拟录取我用了两年时间。
我不是个聪明的孩子,本科的学校也是二本,而且复试的时候见到的大多数都是外校考上来的同学。
所以大家也完全不要因为自己的本科学校不好而担心,也不要担心自己以前的学习成绩。
至于传说中的黑幕,就更不要担心。
考研面前,大家都在同一起跑线上。
当然我读的书不止上面提到这些,一共读了多少我也记不清了,很多书只是翻过一遍而已。
但是不要小看这翻一边,多数时候书里会有新东西发现的,记得总结。
那怕这本书里没有任何新的知识,多看的这遍至少也能加深你的记忆。
上面列举的只是我买下的书,更多的书我是从图书馆借来的,在一个农科学校要找到传播学的书籍似乎并不容易。
我每次在书架深入翻出满是尘土但暂新的它们,总是很激动,很多书似乎是入库以来的第一次出库。
哈哈~阿拉丁神书快被我发现了~~
也正因为在这样的学校里无人为伴,所以复习的过程就成了孤军奋战,期间的痛苦和艰难就不多说了。
想必每个决定考研的人都已经做好了思想准备。
但是当你的梦想转化成行动以后,你会发现事实远比你想像的更苦。
在作了决定的最初阶段,你会有一个很美好的梦想,可当你全力以赴到复习中去以后,那个支撑你的梦想就深深的埋到你心底甚至不再被记起,你所想的只有不停的向前。
实际上到后来为什么考研我已经不记得了,只知道我一刻不看书就会觉得亏心。
当然没有战友不代表会缺乏信息,网上的信息已经足够,广院历来有个优秀的光荣传统,就是资料公开分享,所有资料几乎都可以从网上找到。
所以我没有买任何笔记也没有上过辅导班。
但是却有那么一大箱子打印的论文和笔记。
切记,考研绝对不能闭门造车。
好好利用网上的资源。
不要问我资料去哪里找,怎么找。
我想一个研究生应该具备搜索信息的能力。
在信息社会中最重要的,不是你有了多少信息,而是你获取信息的能力。
实际上,我觉得考研不同于高考,它不是考你的聪明程度,也不是考你的刻苦程度,它很大程度上就是在考你获取信息的能力。
多看相关论文,看行业新闻。
在网上和研友交流也是一种很好的手段,不仅可以信息共享,还能让你即时发现自己与他人的差距。
而且有人相伴跟你一起走过这段艰难的路途,这是值得珍惜的共患难的友谊。
我在网上认识的一些研友现实中都成了很好的朋友。
不管考研到底是出于什么动机,或是功利,或是梦想,或是虚荣。
总之一旦决定了,就不要退缩。
这一路上艰难险阻断然不会少,可诱惑也时常出现,工作、爱情等等会不时在诱惑着你。
很多人没有被困难吓到,却被诱惑带跑。
我想说的是,如果你真的决定了,这些都要放到一边。
从来就没有鱼和熊掌兼得的人,在诱惑面前,要学会果断,学会选择。
最后,考这个学校一定要做好充分的心理准备,因为要进入这里,仅仅实力也许不是充要条件,还需要一点点的运气。
当然99%靠的是实力,但是这1%的运气有时候也许真的就不属于你。
所以,成功和失败都是可能发生的,做好失败的心理准备,这不是危言耸听,敢于接受失败的人才更有可能成功。
其实,年轻的时候为梦想奋斗过,老了也就不会后悔,又何必太在意得失呢。
当然,做好失败的准备不是让你灰心丧气而放弃努力。
只要一直坚持,梦想就早晚会属于你。
为了我们那梦中的香格里拉,加油吧~cuc在等着你们~
复试书籍
女性学
①《社会性别与媒介传播》
刘利群
中国传媒大学
②《媒介与性别》
卜卫
江苏人民
③《性别化的人生——传播、性别与文化》
(美)朱丽亚•T.伍德
暨南大学
传播学理论与历史
①《传播学总论》(第二版)
②《传播学史》
③《传播理论:
起源、方法与应用》
④《21世纪初大众传媒发展战略研究》
⑤《传播学基础:
历史.框架与外延》
胡正荣
[美]罗杰斯
[美]沃纳·赛弗林
胡正荣主编
段鹏
清华大学2007年9月
上海译文
华夏
中国广播电视
中国传媒大学
811
综合考试[新闻传播学]
《文史要览》
王振业等
中国传媒大学
第一章传播学论
第一节传播学的兴起
一、传播学兴起前的传播研究
1、为什么要考察传播学产生前的传播活动?
传播学是传播研究进入到成熟阶段,能够利用自己的学术范畴、研究方法进行全面、系统而深入的科学研究的结果。
我们考察传播学产生之前的传播活动将对我们认识传播学的起源和发展及其学术传统将大有裨益。
2、早期传播研究的成果
最早的传播研究成果可以追溯到古希腊时期和我国的春秋战国时期,如亚里士多德的《修辞学》和我国的《论语》等,其中不乏精辟的论断。
3、早期研究的不足
虽然早期的传播研究提出了不少值得后人珍视的观点,但是它们都不可能实现从传播研究向传播学的转化。
这种转化实际上是一种飞跃,即学术研究的独立性、学术范畴的完整性、研究方法的科学性、研究成果的系统性的形成与确立。
二、传播学兴起的背景
1、基础
(1)跨国经营要求信息更丰富
首先本世纪初是资本主义从自由竞争走向垄断竞争的年代。
工业化大生产使资本主义的生产活动和范围大大延伸。
国内市场开始初步走向国际市场,走向跨国经营,因而对信息的要求就更高。
(2)报业、广播电视业形成独立产业
其次,上世纪已经形成的报业,加上新兴的电影、广播、电视等新媒介,逐步形成了资本主义社会的独立的产业--传播业,这给社会产生了强烈的冲击。
(3)科学基础
传播学的形成还必须有科学发展作其基础。
到本世纪初人类对物质和精神世界的认识能力、广度和深度有了大幅度的扩展。
因此人们能够科学而全面地研究影响日益扩大的传播活动。
2、传播学为什么诞生在美国?
首先,在美国,传媒一直在政治生活中至关重要。
美国的政治家重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。
另外在战争时期,政治家对传播媒介的依附更凸显出来。
1917年,威尔逊总统就下令成立了一个机构,即“公共信息委员会”专门负责美国的战时宣传。
一战结束后,英、法、德、美等国的学者从各自的研究领域出发研究一战中的宣传。
较有影响的研究著作有英国坎珀尔·史图尔特的《克尔之家的秘密》、拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》等。
第二次世界大战爆发以后,参战各国有意识的普遍重视战时的宣传工作。
美国于1942年6月成立了军事情报局,监督国内宣传,并负责对国外的官方宣传。
同年美国陆军部新闻与教育署聘请了一些社会学家、心理学家,专门研究部队为士兵精心制作的四部电影是否影响士兵对战争的认识,鼓舞士兵参战的士气。
传播学的奠基人卡尔·霍夫兰成了该研究的负责人。
两次世界大战中传播活动和实践直接催化了传播学的形成。
和平时期,美国政治家们在所有的媒介上展开攻势。
1960年竞争中获胜的约翰·肯尼迪被称为“电视总统”。
其次,在经济上,美国是资本主义阵营中唯一的在两次世界大战中加强经济实力的国家。
经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。
一方面,美国自由市场经济条件下,经济发展需要垄断资本家向国内、国际市场扩展,须对广告、公关、消费者以及媒介的经营与竞争进行研究。
另一方面,美国的大众传播业在两次大战之中和以后日益壮大,共同形成一个产业——大众传播业。
大众传播业客观上和主观上都需要进一步研究传播规律,改进传播行为,扩大传播效果。
再次,在社会上,美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。
互动中媒介给社会生活带来的负面作用也显现出来。
一方面手中可以从更多的渠道获取信息,促进社会繁荣;另一方面,媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众,特别是少年儿童。
从上面的分析可以看出传播学兴起于美国的社会背景。
具体而言,我们可以看到传播学是在美国特定的政治、经济和社会条件下兴起发展的。
3传播学的学科基础主要是新闻学、社会学、心理学、“三论”(信息论、控制论、系统论)、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等等。
(1)新闻学为传播学提供了基本研究方向、方法和问题。
新闻学、大众传播学、传播学的区别
(2)社会学为传播学提供了研究范例和研究方法。
社会学对传播学的贡献表现在两个方面:
一方面,传播学借用了许多社会学研究范例,其中借鉴较多的有:
孔德的集体有机体观念;斯宾塞的有机体及社会进化范例;滕尼斯的社会契约理论等。
另一方面,传播学利用社会学方法进行研究,如早期传播研究中对舆论的研究、对宣传的分析、对股票行为的研究等。
传播学所用的研究方法大部分来自社会学。
(3)心理学为传播学提供了研究范例和实验法等。
心理学对传播学的贡献也表现在两个方面:
一方面,传播学借用了许多心理学研究范例。
有:
心理学中的学习理论和模仿理论;社会心理学中的群体动力论范例;社会心理学中的知行不和谐范例;实验社会心理学中的态度改变范例等。
另一方面,传播学从心理学中借鉴了实验法等研究方法。
(4)“三论”为传播学提供了新的价值和意义。
第二节传播学的发展
一、国外传播学的发展
1.发展轨迹
1922年,美国人李普曼的《舆论学》出版。
1927年,拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》出版,较系统研究“一战”中的宣传。
1944年,拉扎斯菲尔德的《人民的选择》出版,提出了著名的“两极传播”理论。
1948年,拉斯韦尔发表了传播学的经典论文《传播在社会中的结构与功能》,首次完整的提出传播的“五W”模式,确定了传播学的基本研究范围。
1949年,施拉姆编辑出版了《大众传播学》它是最早的大众传播学著作,它的出版标志着传播学已基本形成了一门独立的学科。
2.传播学研究经历的早、中、当代三个阶段
早期传播学研究
第一阶段:
(1920--30年代)重视传播效果,“枪弹论”盛行。
第二阶段:
(1949--50年代)各种传播模式纷纷建立,“有限效果论”出现。
中期传播学研究(1960--70年代)
传播学研究拓展到传播过程的各个方面,不同派别的传播学涌现。
当代传播学研究(1980年代以来)
在60--70年代开始出现的欧洲传播学派以其对社会文化的批判性备受人们的关注,被称为“批判学派”,与注重实证分析,强调传播实践的美国传播学派对峙,人们称后者为“经验学派”。
欧洲是传播学批判学派的基地。
批判学派之所以在欧洲出现有两个原因:
一是欧洲传播实践与美国的传播实践有很大的不同。
60年代前,欧洲各国基本照搬美国传播学思想、理论和方法。
但是其中许多理论难以与欧洲自身的传播业相匹配。
美国的大众传播业基本上属私营企业,商业化程度高,受产业和利润规律支配。
与此不同,欧洲的大众传播业大多是公营或公共,少部分私有,少部分国有,更强调其社会服务性。
二是欧洲的社会科学和人文科学研究的传统不同于美国。
可以说,欧洲古代哲学家就已经从哲学角度研究了传播现象。
欧洲学者更强调哲学、社会学等研究中的思辩研究和质化分析。
传播学的批判学派是植根于欧洲悠久的历史和文化传统之中的。
批判学派的理论基础主要有两个:
一是“法兰克福学派”。
这个学派是指以德国法兰克福大学社会学研究所为主的一个学术派别。
该学派主张从哲学、社会学的角度研究和批判现代资本主义社会。
代表人物有霍克海默、阿多诺、马尔库塞等。
这一学派的学者对资本主义社会中的文化危机及现代西方文明进行批判。
二是“西方马克思主义”。
这是60年代开始对资本主义社会结构、文化及意识形态等进行批判。
批判学派的中的主要流派有:
(一)法兰克福学派
(二)政治经济学派 (三)意识形态学派 (四)社会文化学派
传播学的批判学派与传统学派存在着一定的差异。
集中在研究目的、研究焦点及研究方法三个方面。
研究目的的差异:
美国的传统学派的研究目的是要维护现在的社会制度和传播制度,因而实用性、经验性明显。
而欧洲的批判学派是将传播活动置于社会系统中加以考察,从哲学、社会学质化分析的角度探讨传播与社会结构各要素之间的关系、矛盾与冲突。
利用对现存传播状况的研究改变既存事实、促进社会变化,因而要对现有的状态进行分析、批判。
研究焦点的差异:
由于传播学传统学派研究目的在于维护,在于实用,因而它的研究焦点就放在了传播效果与受众上。
批判学派着重点在于宏观的传播体制的研究、传播者和传播与社会结构各要素的关系上。
这与它希望找到变革的社会原因和根本动力的出发点不无关系。
研究方法的差异:
传播学传统学派强调定量分析,注重实证、经验、微观。
批判学派强调定性分析,注重思辩、理论、宏观、全面。
二、我国传播学的发展
台湾地区
朱谦固体样本研究
杨孝荣《传播统计学》
徐佳士《大众传播理论》
大陆地区
起步较晚。
1980年代初四大学术机构开始研究传播学;1984年施拉姆《传播学概论》中文版出版;1995年全国第四次传播学研究会盛况空前。
发展走本土化研究和建立自己的理论范式。
第三节传播学研究对象
传播学经历了半个多世纪的发展,它涉及的领域越来越宽泛。
似乎给人一种错觉,即传播学可以研究一切问题。
这种研究对象的不确定性乃至泛化似的传播学研究至今都难有一个明确的研究范围和一套核心概念。
这便使得传播学至今也没有建立起一个核心的理论框架。
造成这一状况有其客观原因,即传播学是边缘学科,它的研究对象、概念、范畴、方法等与其他学科有相当的重叠之处,难以理清一套属于自己的体系。
一、对传播学及其研究对象的已有认识
1.施拉姆观点:
传播学研究是人所具有的社会关系及在此关系上共享信息的活动。
2.梅尔文德弗勒观点:
传播学研究对象应集中在社会与传播学的关系,传播过程的基本性质及传播效果上。
3.李彬观点:
传播学研究对象包括人际传播与大众传播两个方面,其中以大众传播为主。
二、传播学的研究对象
1.人类传播的产生与发展。
简言之,就是要研究人类传播的历史。
对人类传播发生、发展的历史研究设计的范围非常广泛,其中重要的包括传播思想的发展、传播时间的发展、传播技术的发展等等。
2.人类传播的形态。
我们所说的传播形态是指人类传播活动的不同类型。
由于社会发展的历史阶段和社会形态不同,产生了许多不同的传播形态。
同时在一个社会中,因社会所需功能的不同又存在着众多的传播形态。
比如:
传播四种形态的研究(即人们的内向交流、人际传播、组织传播、大众传播)、跨文化传播、发展传播及新闻、舆论、宣传、广告、公关、营销等等研究。
3.人类传播的过程(结构)。
所有人类传播活动都可以视为一个动态的过程或静态的结构。
从普遍意义上,对人类传播活动的过程进行研究,是传播学的深化研究,即深刻的研究传播活动的本体活动。
第四节传播学的奠基人及创立者
1、拉斯韦尔 拉斯韦尔(1902--1977),美国著名的政治学家,他对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究,提出“5W”模式:
谁在传播?
→控制分析
传播什么?
→内容分析
通过什么渠道传播?
→媒介分析
向谁传播?
→对象分析
传播效果如何?
→效果分析
2、卢因 库尔特·卢因(1890--1949),美籍德国心理学家,“场论”、“群体动力论”的开创者。
3、拉扎斯菲尔德 保罗·拉扎斯菲尔德(1901--1976)是美籍奥地利社会学家,他是实地调查的创始人和两极传播理论的开创者。
4、霍夫兰 卡尔·霍夫兰(1912--1961)美国实验心理学家,他毕生致力于态度改变的研究。
5、施拉姆
威尔伯·施拉姆(1907--1987),美国传播学者,人类历史上第一位传播学家,人称“传播学之父”。
他将传播学作为一门单独的学科提出来,并力图使之系统化、正规化、完善化。
以上介绍的5位学者中,前4位是传播学奠基人,第5位是传播学创立者。
第二章传播论
第一节
传播
一、传播的含义
1、传播的文字起源
距今1400年前,《北史·突厥传》中“传播中外,咸知新闻”。
英语中“communication”源于拉丁语,原义为“分享”、“共有”。
“传播”的基本内涵是信息的流动。
2、传播学者对传播的定义
徐耀魁:
“传播就是人们进行信息交流的一种活动。
”
张国良:
“传播,即:
传授信息的行为(或过程)。
”
西方学者对“传播”的定义众说纷纭,他们从共享、互动关系、符号以及目的、影响、反应等诸多方面对传播下了定义。
本书作者认为:
传播,就是信息的流动过程。
二、传播的类型
1、概念
人的自我传播是个体对信息的加工过程,即个体自我进行的思维活动。
人际传播是两个以上的个体之间进行的传播。
组织传播是指组织内部与外部的信息交流。
大众传播是指通过大众传播媒介进行的信息传播活动。
2、分类
第二节
人类传播的演进
一、人类传播演进的过程
1、符号和信号时代
早期人类祖先可以使用的有声和无声的符号和信号十分有限,因而他们能够相互传播的信息的复杂程度也就十分有限,传播的速度也就十分缓慢。
造成这种情况的原因主要在于早期人类的生理局限。
这主要表现在一是早期人类的生理条件无法使他们说话,他们的唇、喉、舌等不具备发出人语的结构;二是早期人类的大脑条件无法使他们进行复杂的思维,这是最重要的制约因素。
2、说话和语言时代
这个时代大约开始于9万年到4万年前。
这时克罗马农人已经开始说话了。
距今35000年前语言也基本形成。
3、文字时代
人类学会将声音与其所指对象分离开,便产生了语言。
之后人们又学会了将声音同发出声音的人也分离开,从而使它们更便于携带,这便产生了文字。
公元前4000年,古代两河流域和埃及出现了象形文字。
公元1700年,居住在波斯湾以北的苏美尔人,发明了楔形文字。
后来,出现了字母表音文字。
公元前1200年左右,希腊发展出了人类第一套完整的字母文字系统,并且使之简化、标准化。
大约在3500年前,我国古代的殷王朝出现了甲骨文。
由此可见,文字的出现正是在人们生产活动大量增加,需要沟通,同时又要将图画简化、规范化的情况下实现的。
文字的发明与使用是人类进步历程中最具意义的成就之一。
它弥补了口头语言时空障碍的缺陷,具有规范、便携、长期保存的优点,所承载的信息也由简单、容易变得复杂、繁多。
4、印刷时代
印刷术产生前,人类社会的寻系是难以大规模复制的。
因此,文字的使用是特定阶层的事情。
这个特定阶层包括僧侣、权贵等,他们垄断文化。
文化的扩展与传播、保存大大得益于造纸术和印刷术。
公元105年,我国东汉宦官蔡伦用书皮、麻、鱼网等混合造纸,是当时最先进的造纸方法。
中国的造纸术在八世纪传入阿拉伯,十二世纪传入欧洲,十四世纪欧洲各国才普遍用纸。
公元450年,我国就发明了雕版印刷。
公元868年,唐朝印刷的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷书籍。
宋庆历年间(1041--1048年)毕升发明了活字印刷。
公元1456年,德国的谷腾堡摸索出金属活字印刷法,印刷了几百本《圣经》,这标志着人类规模印刷时代的开始。
从16世纪开始,印刷机的速度大幅度提高,可以印出成千上万册书籍。
在资本主义萌芽的欧洲,报纸开始出现。
十六、十七世纪西欧出现了新闻小册子和经常出版的印刷报纸。
1609年德国的《报纸与新闻报》是世界上现存最早的印刷报纸,为周报,每周一张。
到十九世纪30年代中期,美国纽约出现了第一种真正的大众
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