教师管理评价体系.docx
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教师管理评价体系.docx
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教师管理评价体系
第三部分教师管理评价
1、大成小学教职工考勤评价制度
一、出勤要求:
1、实行坐班制。
教职工要严格执行学校作息时间,忠于职守、务实高效的做好本职工作,工作时间不准处理个人私事。
2、校干值班签到制。
教职工上班到校应先到签到处签到,预备铃声响后,值班领导在最后一名签写处划一横线,并收回签到纸,迟到者到值班校干处签名,未签到者值班领导要查明原因,在后面注明,情况不明者视为旷工,无特殊情况,不准代签名。
3、值周领导会同有关人员不定期查岗。
不在岗,又无请假条者视为旷工,旷工时间按离开学校时间计算;对上班时间上网玩游戏、聊天、看与工作无关的录像、听音乐(音乐教师除外)、睡觉等与工作无关的活动的教师按旷工一节处理。
4、出勤情况由教导处负责在教师例会上一周一公布。
二、考勤类别:
1、加班。
根据学校工作需要,经校长批准,教师在法定工作时间以外继续到校工作,视为加班。
2、公假。
(1)婚假:
学校提倡教职工在假期内结婚,凡在学期中结婚者,准婚假5天(不含周六、日)。
(2)产假:
按上级规定的年龄结婚生育的女职工,产假休五个月(含周六、日及节假日),其他情况按上级规定执行。
(3)教职工搬家,准假一天;(4)丧假:
子女、父母、配偶、爷奶病故,假期3天,公婆、岳父母、兄弟姐妹病故,假期一天。
3、迟到(早退):
上班铃声响时未签到者为迟到;学生放学的队伍走出校门前离开学校为早退;会议点名不到为迟到;无故不到岗或擅离职守、超假不续不归为旷工。
4、病事假:
教师因病(事)不能到校工作为病(事)假(节假日的全员参与的学校集体活动请假按正常上班计算);女职工未按国家规定采取计划生育措施而造成的流产算病假,准假三天(不含周六、日)。
5、进修假:
教师因参加学校允许的且与所从事的教学工作有关的文化业务进修学习而请假(学校安排的进修学习除外)。
三、请假手续及要求:
1、在不影响正常工作的前提下,请假两节课以内,由年级组长批准;请假两节课以上至半天由教导处批准,后勤人员由总务主任批准;请假半天以上由校长批准。
2天以内的请假需安排好自己的工作(调好课、值勤、值班等),因工作未安排好而影响工作的请假按旷工处理。
2、请假时先要说明理由,经允许后,填写请假条,办理好请假手续后方可离校,年级组、教导处、总务处要保留好请假手续,不足半天的休假外出,要记录到分钟,每月累计不到3.5小时的不给与经济处罚,满3.5小时按半天计算,教导处负责每月累计一次。
3、假期结束仍不能上班者,经同意,应按前手续提前续假。
4、非特殊情况不得电话请假。
5、教师例会、业务学习、集体活动(包括节假日集体活动)一律不准请假(特殊情况除外)。
四、削假要求:
无论何种原因请假,上班后应及时削假,说明到校时间,病假要出示医院诊断证明、病历或当日报销单据,否则按事假处理。
五、考勤待遇:
1、根据考勤结果,全勤者每月发放全勤奖20元,公假不扣发出勤奖,病假扣3元/天,事假扣5元/天,旷工、迟到20元/次,扣完20元为止。
2、教导处、总务处、教研组记录失实或知情不及时举报的(即不在当日内举报者),一经发现扣发当月全勤奖20元,不得参与学期内的任何评优,一学年连续2次者,撤销其所任职务。
3、组长每月3号前将上月考勤表交教导处,由教导处讲教师考勤情况交财务室,以及时发放出勤奖。
2、大成学校教师年度工作考核评价方案
(经2006年7月21日首届教职工大会讨论通过)
为更好地了解教职工工作情况,总结学校工作得失,对教职工德、能、勤、绩等方面做一个全面、系统、科学地评价,肯定成绩,表彰先进。
达到奖勤罚懒、奖优罚劣、改进工作之目的。
经学校研究,特制定教职工考核方案。
考核内容及程序如下:
一、德(共15分)
1、团结协作(4分)能团结同志一道工作,同时能注意与上级领导、其他部门、年级组协调好关系。
凡事以大局为重,协作共进,愉快合作,有良好的人际关系。
故意闹不团结,与学校教职工吵架、打架;不服从学校工作安排,又提不出正当理由;挑拨他人团结,制造矛盾;拉帮结派,以不正当手段骗取个人利益者,该项不得分。
2、爱岗敬业(2分)热爱本职工作,工作认真、仔细、负责,热爱学校,时刻注意维护学校的荣誉。
能以身作则,为教师作出表率,与其他教师一道把工作做好,按时完成份内的各项工作。
闹情绪故意拖延工作,完不成任务,给学校造成损失者该项不得分。
3、爱护关心学生(2分)关心学生的学习、生活、健康,尊重学生的人格,不讽刺、挖苦学生,不体罚和变相体罚学生。
不因未担任授课任务而对学生漠不关心。
重视自己从事的工作与教育学生的联系,尊重学生家长。
因工作方式简单或体罚变相体罚学生造成不良影响的该项得分为零分。
4、办事公正,为人师表(2分)注重仪表,穿着得体,语言规范文明,举止得体,为人表率,办事公正,坚持原则,是非分明。
没有损害教师形象和学校形象的言行。
5、义务劳动和公益活动(5分)能主动积极地组织和参加学校的义务劳动和公益活动。
积极参加党、团、工会组织的各项活动,以校为家,爱校如家,在活动中积极肯干,起模范带头作用,按时完成任务,(参加此类活动的次数由有关部门认真统计,按统计结果得分)。
二、能。
(共10分)
1、学科基本功(3分)。
在认真钻研教学大纲的基础上,深入地分析教材,结合学生和教材实际恰当地选用教法,灵活地处理教材,教学效果好(按照教导处平时听课、比赛等项活动打分纪录折算得分)。
2、教学基本功(4分)。
(1)普通话。
(1分)能在教学及以外的场合使用普通话。
能自觉地加强普通话训练,以提高自己的普通话水平(由大家评议打分)。
(2)三字。
(1分)能有目的地利用教学及以外的机会训练三字(三字即粉笔字、钢笔字、毛笔字)。
能自觉进行三字练习,不断提高自己的书写水平。
能自觉地练习简笔画,以提高自己的简笔画水平。
(3)掌握微机的基本操作技术,能运用微机进辅助教学,会利用国际互联网获取信息(由教导处组织微机应用技术比赛,根据成绩折算得分。
)(2分)。
3、总结论文(1分)。
能结合自己的教学实践,用清晰、流畅的文字,总结出可供借鉴的教学经验。
所写教育教学论文能反映出自己丰富的教育教学经验和较扎实的教育学、心理学理论功底,且文字通顺,语意表达准确,观点新颖,论据充分,符合学校有关的要求(此项得分以学校布置的上交总结、论文的统计结果为准)。
4、学生管理能力(2分)能组织学生圆满地完成各项教学任务和学校安排的其他各项任务,能较好地对学生进行思想教育和行为规范的教育,无偶发性事件。
有突发性事件,事前又没对学生进行有关的教育,给学校造成不良影响的,该项为0分。
(注:
教学基本功、学生管理能力两项按教导处制订的考核标准得分。
根据检查情况得分。
)
三、勤。
(15分)
1、学校考勤规定,一学期累计得全勤奖者为全勤(10分)(注:
一学年病假6天或事假4天,病事假合计5天为全勤。
)。
病假每超3.5小时扣0.3分。
事假每3.5小时扣0.5分,迟到、早退每次扣0.2分,旷工一节扣1分,直到扣完为止。
在安排好工作,履行完备的请假手续后,参加学校同意的进修,进修假不影响考核中绩一项的得分,但进修假作为事假计算全勤奖和出勤奖。
2、按学校规定听课节数、上课节数都满者为5分,每缺1节扣0.2分,直到扣完为止。
四、绩。
(60分)
1、教育教学(42分)。
(1)以同年级、同学科(以第二学期期末考试成绩为准,与1-2所兄弟学校的成绩对比)平均分为基点,达到此基点,得基础分20分。
每高(或低)1分加(或减)1分,加满(或扣完)12分为止,所教学科成绩达到了全区前4名的教师,该项得分为满分。
非统考科目此项得分为8分,另由评委打0-24分的加分,两者之和作为该项的得分,但是,非统考科目的得分必须参考统考科目得分,不得超过其得分的大值,非统考科目组织学生参加全区竞赛(或检测)获得团体前4名的教师,该项得分为满分,一学年连续两次期末考试成绩与对比的兄弟学校相比低于5分以上者或所教05级以后的班级统考成绩达不到全区前三名的教师按下岗处理(调离、学校另行安排工作或职称聘任排在末位)。
(共32分)。
(2)备课、课堂教学质量综合评分(10分)。
教导处平时的记录、检查、评比、抽查、抽测等经量化按实际得分。
2、荣誉(8分)。
本项设基础分3分,参加学校或教育主管部门、政府部门组织的各项活动,获荣誉称号及受到综合表彰的,按表彰部门的级别:
区级1分,市级1.5分,省级2分,国家级3分。
同级不同类别不能累计加分,辅导奖、教学表彰同级不同类别可以累计加分。
单项表彰、,按综合表彰降0.2分加分。
辅导奖(一等奖)按综合表彰的1/3计分,同级只取一个,辅导学生集体获奖、学生有奖状或通报,也视为辅导奖。
辅导奖只计一、二、三等奖,每降低一个等次,分数相应降低0.2分,单项奖计分按辅导奖计分办法计算,在非教育主管部门获奖按综合表彰的1/6计分。
3、完成学校其他临时任务的情况(7分)。
能愉快地接受学校安排的各项临时性任务,并能尽职尽责地圆满完成任务的(此项得分由领导班子成员根据平时工作安排据实得分,加班记录只记工作时间之外的参与人员,考核打分也要参考日常的工作安排服从和完成情况)。
4、论文、文章(3分)发表与介绍学校、宣传学校有关的文章文字在500字以上者或介绍电视台、电台等新闻媒体宣传学校达一分钟以上的,按组织部门或出版(刊物)的级别:
区级0.5分、市级1.5分,省级2分,国家级2.5分。
发表论文区级0.3分、市级0.4分,省级0.6分,国家级0.8分;字数不够500字或时间不足一分钟的,按百分比依次降低30%得分。
获奖论文(一等奖),区级0.2分、市级0.5分,省级1分,国家级1.5分,二、三等奖按百分比依次降低20%得分(以刊物和证书为准,录用通知等不作为加分的依据)。
五、考核程序。
为严肃考核纪律,全面、客观、公正地评价教职工的工作,真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣、改进工作之目的,考核将严格按拟定的程序运行。
本次考核的程序为:
(1)学习方案
(2)撰写述职报告(3)学校公布考勤等与考核有关的情况,包括平时的签到、病事假天数。
(4)个人述职,评委评议,打分。
(5)反馈评议结果。
(6)填表存档。
(1)、学习方案。
考核前,学校组织全体教职工认真学习《考核方案》。
使教职工充分明确本次考核的目的、项目、内容及要求。
(2)、写述职报告。
教职工根据方案规定的考核项目、内容及要求等,联系个人工作实际,撰写述职报告,报告的内容必须实事求是,个别内容(如荣誉、奖励等)须提供有关证明。
(3)、学校公布考勤情况,包括平时的签到,病事假天数;(4)、个人述职,评委评议,打分。
由学校党、政、业、工领导和经群众推选产生的教职工代表组成考评领导小组,全面负责此次考评工作。
考核小组要认真学习考核方案,熟练掌握评分标准。
教职工述职,群众评议打分,打分时不得有人情分,要做到得分有据,扣分有因,要限制最高分和最低分。
每次考核提供证书的时间截止到6月底,此前教师要自动将证明材料上交到教导处,过期不交视为自动放弃,后果自负,教导处要在考核前一周内公布教职工的有关数据(如出勤、各项检查、日常考核、抽测的结果、证书、文章等),接受群众监督。
其中,考核小组评议分占70%,群众评议分占30%。
两项合计,算出评议结果。
(5)、反馈评议结果,征求意见。
为体现客观公正的原则和考核的严肃性,评议结果要向教职工本人反馈,征求教职工意见,接受教职工监督。
(6)、确定考核成绩,存入个人业务档案。
评议结果征求教职工本人意见,无异议后,作为考核成绩,存入个人档案。
考核成绩按不称职、基本称职、称职、优秀四个等级评定。
考核成绩在60分以下者不称职,考核成绩在60分至65分者基本称职,65分以上者为称职。
按教职工总数的15%计算优秀人数,按从高分到低分的顺序排列出优秀等级,语数两科教师占1/4的优秀名额,其他学科教师占1/2的优秀名额,班子成员单独计算优秀名额但最多不得超过一个。
如不能平均计算优秀名额要倾向于语数两科。
考核成绩在末位者,按教育局文件规定处理。
(7)、考核小组设:
组长1人,副组长1人,组长由校长兼任,副组长由组长临时指定。
(8)、对于考核中出现的特殊情况或不合理结果,经全体考核小组人员同意,可以作出适当调整。
(9)、考核小组人员不遵守考核纪律,如有借考核之便,泄个人私愤,或将考核中有关细节故意泄露的,将由组长提议,取消小组成员资格和评优资格,并按有关考核条例处理;如有借考核之机散布影响学校团结的言论或拉帮结派,无理取闹,一经查实,学校将按有关规定严肃处理。
3、大成小学教师教学工作评价方案
一、总则:
1、本评价方案旨在运用评价构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制,激励竞争,以素质教育为导向,以加强教师队伍建设为目的,进一步端正办学思想,以便提高办学水平。
2、评价指标体系建立的依据是《义务教育法》、《教师法》、《小学生管理规程》和课程改革精神,坚持方向性与客观性,科学性与可行性,可测性与简易性,可比性与实用性相结合的原则。
3、评价指标内容归结为业务学习、备课上课、教学研究、检测考核五个方面。
各方面均制定实施细则。
4、评价工作由教导处组织实施。
采取全面评价与重点评价等多样办法。
二、评价原则
1、公开、公正、公平原则。
2、导向性原则。
教学工作评价要体现当前教育发展趋势,体现现代教学观,以教师发展为本,尊重教师的人格和个性。
3、开放性原则。
教学是一个复杂多变的过程,具有丰富的内涵,因此,教学工作评价不能用封闭的标准来框定教师的行为。
教学工作评价标准应具有开放性,注重过程的评价,为教师留有创新的空间。
4、可行性原则。
教学工作评价符合当前教育改革的发展趋势与青年路小学教学实际相适应,具有可操作性,简洁明了,便于实施。
三、评价方法
1、采取以滚动式教学展示、教学工作月检查、其他各项教学活动相结合的方法进行评价。
2、评价采用三步程序。
教师自评形成自我认识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制;组织评价,通过听、看、测、查等多种途径获取信息资料,进行分析,对教师的自评认定或否定;最后教导处核定赋分,做出终结评价。
四、评价结果的运用
1、将评价结果反馈给被评价者本人,使其发扬成绩,改进工作。
反馈的方法从实际出发,灵活处理。
2、评价结果作为教师发放各类补贴、骨干认定、聘任、评先的重要依据。
四、评价细则
(一)校本培训(20分)。
校本培训评价要素有:
自主参与(5分),专业知识集(10分),教学讲座(5分)。
1、自主参与。
教师要主动、合理地参加培训活动。
有自主培训意识,在不影响正常工作的情况下,积极参加各项业务、技术、方法的培训;认真听课、记录,进行分析,并在交流中主动发言,发表自己的不同见解;取长补短,不提高自己的教学能力。
2、专业知识集。
教师在教学中要不断积累教学资源、教学经验、教学随笔,为教学服务;每学期积累教学案例、课例、经验、教学随笔等文本,收制课件、音像等教学资源。
3、教学讲座。
外出学习、听课、自学要认真记录整理,把学习体会在校内进行教学讲座。
(二)教学常规(25分)评价要素有:
备课(5分),上课(5分),课堂评价(10分),作业辅导(5分)。
1、备课。
认真备课编写教案,符合青年路小学备课要求,项目齐全,有自己的特色,突出专题研究,有较强的使用价值。
2、上课。
遵守课堂常规管理制度。
上课有教案,并按照教案的设计思路上课,落实专题研究方案。
不按教案上课者视为无教案上课。
3、课堂评价。
各学科认真落实学科课堂评价标准,达到良好以上等级。
教师对学生的评价以口头为主书面为辅,资料齐全,激励性强。
4、作业辅导。
按教学常规管理制度对作业、辅导的要求处理作业、辅导学生学习,因才施法,特色鲜明,突出实效。
(三)监控评价(25分)评价要素有:
平常检测(5分),考核评定(5分),抽测(10分),学生档案(5分)。
1、检测。
教师按要求及时进行平常检测,分析客观,及时查漏补缺,检测资料齐全。
2、考核。
严格按要求进行期中、期末考核,严肃考纪考风,操作规范,登统准确,试卷分析科学,成绩良好。
3、抽测。
在上级和校内的抽测中成绩优异,达标率达到90%以上,优秀率达到35%以上。
(四)教学研究(30分)评价要素有:
专题研究(5分),研究课(5分),,汇报课(10分),教学成果(10分)。
1、专题研究。
教师要围绕自己的专题备课上课,每节课都要落实研究专题或应用已结题的成果。
2、研究课。
主动申请并承担研究课和实验课任务,效果良好,达到研究的目的。
3、汇报课。
教师要展示自己的教学研究成果,每学期以汇报课形式展示专题研究,效果良好。
并争取在全区范围内汇报、展示。
4、教学成果。
教师要加强教学研究阶段性成果的总结,每学期都要有教学论文、经验、案例、录像课、课件等形式的成果,并力争获校级以上奖励或在刊物上发表;指导出的优秀学生获区级以上奖励;加强研究资料的整理,积累丰富、真实有价值的专题研究原始资料,为结题积累素材;学生质量或获奖率高。
4、大成小学教师师德考核评价方案
为加强师德教风建设,规范教师言行,塑造学校教师良好的师德形象,促进学校教育教学工作的顺利开展,根据教育局有关指示精神,结合我校师德建设工作实际,特制定《大成小学教师师德考核方案》。
一、考核内容
(一)政治思想:
(4分)
热爱学校、热爱祖国、热爱教育事业、坚持社会主义的育人方向,关心国家大事,了解国家的大政方针。
积极参加政治学习,认真笔记,不迟到,不旷课。
(4分)(根据教导处提供的参加政治学习考勤记录、政治笔记检查情况得分(2分),全勤者得满分,无故迟到一次扣0.2分,无故旷工一次扣0.5分,笔记每缺一次扣0.1分;师德研讨论文上交情况(2分),每缺一次扣0.5分,不按时上交论文的每晚交一次扣0.1分)
(二)为人师表:
(12分)
1、事事处处以身作则,为人师表,在文明礼貌方面为学生做出表率,要求学生做到的,自己首先要做到。
(5分)
2、在学校要讲普通话,写规范字,语言要文明、得体。
(2分)
3、穿戴要整洁大方,在校期间夏天不穿背心、拖鞋、不穿奇装异服、短裤(体育活动除外),体育教师上课要穿体育服装,女教师不穿超短裙,不戴耳环、项链、戒指、不浓妆艳抹。
举止要端庄,态度要从容自然。
(5分)(以上项目由年级组长组织本年级组教师和5名所教学生组成临时考核小组对本组所有成员进行评议打分,参加考核的学生名单由学校指定)
(三)关心热爱学生:
(10分)
关心和热爱学生,尊重学生的人格,既要循循善诱,又要严格要求,对学生要平等相待,一视同仁。
注重教学民主,尊重学生人格,特别是对待后进生要关心帮助,不歧视、谩骂、侮辱、体罚和变相体罚学生。
既要关心学生的学习,又要教会学生生活和做人。
因体罚、变相体罚学生造成不良影响的该项得分为零分。
(10分)(此项考核由年级组长负责组织该任课教师所教五名学生进行评议打分得出。
)
(四)和谐融洽的社会关系:
(10分)
正确处理与社会各界及学生家长的关系,与家长经常联系,建立有效的沟通,能得到家长普遍认同。
在社会上要做好公民,处理好与邻里之间的关系,为社会做出榜样,在学校要热情接待家长的来访,全面客观地向家长介绍学生的表现,不得以势压人,指责家长,更不得与家长发生争吵,与学生家长吵架,造成恶劣影响的,该项得分为零。
(10分)(此项考核由分管领导在班级召开家长会时负责组织班级学生数的百分之十五到二十的学生家长评议打分得出,有否决项的经查属实,该项为零。
)
(五)团结协作:
(17分)
1、团结同志,顾全大局,关心集体,同志之间要互相关心、帮助、协作,勇于开展批评与自我批评,不斤斤计较、互相攀比,严以律己、宽以待人。
同志之间闹不团结,在学校造成不良影响的该项得分为零。
(5分)
2、不拉帮结伙,不说影响团结的话,不做影响团结的事。
(5分)
3、积极参加学校组织的集体活动和义务劳动,努力为学校做贡献。
(7分)(1、2两项由本级部成员相互评议得分,3项由学校领导班子成员根据平时各口安排工作情况评议得分。
)
(六)遵纪守规:
(12分)
1、遵守国家的法律法规,遵守学校的各项制度和纪律,不在课堂上散布违反国家法令法规的言论。
(2分)(此项与
(二)、(三)一起由学生评议据实折算得分。
)
2、不在校内吸烟,中午不喝酒(学校特殊情况除外),酒后不得进课堂,一经发现,该项得分为零。
(3分)
3、不在校内骑自行车及摩托车,不随地吐痰、扔垃圾。
(4分)
4、学校重大集会,自觉到所在班级的学生中间去,自觉维持大会纪律,不凑在一起聊天或离开学生队伍。
(3分)(2、3、4项由本年级成员评议得分。
)
(七)爱岗敬业:
(14分)
1、坚持天天提前十五分钟到校清扫卫生,保持工作环境整洁有序。
(2分)
2、上班期间不干私活、下象棋、打麻将、打扑克、上网聊天等,不在办公室吃东西、拉家常,不从事有偿家教。
一经发现该项得分为零。
(7分)
3、认真备课、上课、批改作业,上课期间不随便退出课堂,不接待来访者,不得携带通讯工具进课堂。
一经发现该项得分为零。
(5分)(1、2项由年级组成员互评得分,3项由学生评议得分。
)
(八)廉洁从教:
(5分)
廉洁从教,不借工作之便让学生家长替自己办私事,不收受或变相收受学生的礼品。
(5分)(由学生家长评议得分)
(九)服从学校安排,完成工作任务:
(16分)
服从领导,听从分配,愉快接受、按时完成学校交给的各项任务。
不服从学校工作安排,又没有正当理由的,该项得分为零。
(16分)(由班子成员根据工作安排情况评议得分)
二、考核办法
考核前,学校成立师德考核领导小组,负责组织、汇总教师的各项成绩,确定是否需要加分。
按教职工总数的30%,计算优秀名额,存入师德考核档案。
教师的年度考核德一项的得分由此折算得出,不再另行考核计算。
5、教师备课评价标准(25分)
内容
基本要求
评价标准(每次/课时)
单元
备课
(5分)
提前一周备课。
各项目齐全。
教材分析透,解决重点和突破难点的方法恰当、具体,适合学生的特点。
达标测试题批阅、试卷分析及时、矫正措施针对性强。
达标成绩和试卷分析按时上报教导处。
1、没提前一周备课扣0.5分。
2、各项目每缺一项扣0.1分。
3、该项内容简扣0.2分。
4、达标测试题批阅、试卷分析不及时、矫正措施针对性不强扣0.2。
5、达标成绩没及时上报教导处扣0.1分。
课时教案适量
(8分)
教案数量符合进度要求,数量吻合。
一堂课一个教案(作文除外)。
提前两天备课。
1、不符和进度要求,少一个教案扣0.1分。
2、没提前备课扣0.2分。
教案质量(4分)
教案各环节、项目完整,符合课型的要求。
每缺一项扣0.1分。
教案的实用
(8分)
1、目标表述明确、具体、恰当,包含三维目标。
2、重点难点把握准确,解决重点突破难点的方式灵活、多样、实用。
3、教材的分析和处理方法恰当,有创造性、灵活性。
4、教学过程设计合理,符合学科特点和学生特点,
5、习题设计合理,覆盖性强,有层次、有梯度,训练量适度,能照顾到学优生的发展和学困生的掌握巩固。
6、板书设计合理,条理分明、重点突出、书写认真不潦草,不写繁体字。
7、教学反思写的具体,教情学情写的真实。
符合要求实用性强得8分。
2、实用较强扣1~2分。
3、实用性一般扣2~4分。
4、实用性差,机械照搬扣4~6分。
6、教师上课评价标准(30分,其中轮流执教公开课20分,抽查10分)
内容
基本要求
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