春期新人教部编本六年级语文下册教学计划及教学进度安排表.docx
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春期新人教部编本六年级语文下册教学计划及教学进度安排表
新人教版部编本2021年春期六年级语文下册教学计划
一、班级情况分析:
本班共有学生XX人,大部分同学的学习习惯好,有能讲究一定的学习方法,但有约5%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备,最简单的基础题都无法完成。
本学期在代课阶段,要侧重于抓学生的学习习惯,构建良好的学习语文的整体氛围,争取每个学生的学习成绩都有所进步,语文能力均有所提高。
二、教材分析:
新人教版部编本六年级下册语文教材于2021年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共六组,依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
全册共17篇课文,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
其中,第六单元安排了一次综合性学习,是一次大的综合性学习──“难忘小学生活”。
综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。
其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《北京的春节》、《腊八粥》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆.索亚历险记(节选)》、《匆匆》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《真理诞生于一百个问号之后》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。
教材还增选了新文章,如,《骑鹅旅行记》、《那个星期天》、《表里的生物》、《他们那时候多有趣啊》等。
在“语文园地”中系统地编进了古诗词,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。
另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、教学目标:
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力。
会写120个字,累计会写2500个,会认3000个。
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言,增强语感。
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。
6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇(段)。
7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文、作品梗概和想象作文,内容具体,感情真实。
详略得当。
4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理,语气、语调适当。
(五)综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学措施:
1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
2.本学期扎实进行语言文字的训练,着重进行阅读训练,不断培养学生的概括能力。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。
要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高语言表达能力。
4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。
在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5.抓好期末总复习的工作,力争消灭待合格。
五、教学进度安排:
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
2月10日—2月14日
6
开学第一课1、北京的春节2、腊八粥
10号开学
2
2月17日—2月21日
6
3、古诗三首4*、藏戏
习作:
家乡的风俗
3
2月24日—2月28日
6
语文园地第一单元测试
5、鲁滨逊漂流记(节选)
4
3月2日—3月6日
6
6*骑鹅旅行记(节选)
7*汤姆.索亚历险记
口语交际:
同读一本书
习作:
写作品梗概
5
3月9日—3月13日
6
语文园地快乐读书吧第二单元测试8、匆匆
国庆放假7天
6
3月16日—3月20日
6
9、那个星期天习作例文
习作:
让真情自然流露
7
3月23日—3月27日
6
第三单元测试10、古诗三首
8
3月30日—4月3日
6
11、十六年前的回忆12、为人民服务13*金色的鱼钩口语交际:
即兴发言
9
4月7日—4月10日(4月6日放清明节)
5
习作:
心愿语文园地
第四单元检测
清明节放假一天
10
4月13日—4月17日
6
14、文言文两则15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后
11
4月20日—4月24日
6
17*他们那时候多有趣啊
口语交际:
辩论习作:
插上科学的翅膀飞
12
4月27日—4月30日(星期五放劳动节)
5
语文园地第五单元检测
综合性学习:
难忘小学生活
劳动节放假一天
13
5月4日—5月8日
6
第六单元检测古诗词诵读
14
5月11日—5月15日
6
古诗词诵读综合复习
15
5月18日—5月22日
6
综合复习
16
5月25日—5月29日
6
综合复习
17
6月1日—6月5日
6
综合复习
18
6月8日—6月12日
6
综合复习
19
6月15日—6月19日
6
综合复习
新人教版部编本2021年春期六年级语文下册开学复课教学计划
一、线上教学学情分析
由于受新冠肺炎疫情的影响,本该2月10日开学的时间推迟到了4月11日,为了学生的学习不受疫情的影响,也积极响应“停课不停学”的号召,将本期的教学形式以线上学习和线下教学相结合。
线上学习在每周1——5的上午9:
30,学生基本能全员参与,即便有个别学生无法参与,但也是提高请假,课后及时看回放。
但根据课后了解学生学习时间,发现有部分孩子存在偷懒现象,比如:
刚刚上课时来了,但上着上着不知什么时候又退出了,上课时间得不到保证,上课质量也就会大打折扣。
这些同学也就两、三个,主要是成绩稍微差些的孩子,反而不爱学习。
如:
xxx、xxx、xxx,但后期还有xxx、xx也不够认真。
值得表扬的是,多数孩子非常认真,有时,教师未及时布置作业,他们会打电话提醒教师。
关于作业,在发书之前,我都布置较少的作业,有时,一次将一周的作业都布置了,这样便于家长将孩子的作业打印,避免了孩子长时间盯着电脑或手机,眼睛受不了。
在学校组织分批发书之后,我便将作业与练习册、字词句篇等结合起来,学生将作业完成后提交到钉钉平台,教师及时批改,然后学生根据教师的批改情况进行批改和纠错。
每晚7:
00按时进行作业讲评。
多数孩子都能按教师的要求及时将作业进行批改和纠错,但有少数几名同学经常忘记纠错,要教师时时提醒,这些学习主动性较差的孩子,学习效果自然就要差一些。
二、教材分析:
新人教版部编本六年级下册语文教材于2021年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。
部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。
“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是:
家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞;除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。
另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、本学期教学目标:
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字,会写120个。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
课外阅读不少于15万字。
(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
(3)在阅读中学习一些读写方法:
展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
2、技能方面
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
(3)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。
(4)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
(5)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面
(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
(2)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。
(3)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。
读后写读书笔记。
四、重难点:
重点:
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。
编选的课文"语言规范,篇幅短小",课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。
这些安排都是为了积累和运用。
难点:
1、作文教学:
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最后一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、我班同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
五、具体教学措施:
1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈。
2、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。
3、在教学中,坚持"以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。
注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。
4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来。
5、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活,努力提高学生的语文素养。
六、教学进度安排
周次
日期
教学内容
节次
线上/线下
第1周
2月10日—2月14日
开学第一课(线上)3、古诗三首
6
线上
第2周
2月17日—2月21日
10、古诗三首14、文言文两则
6
线上
第3周
2月24日—2月28日
古诗词诵读
6
线上
第4周
3月2日—3月6日
古诗词诵读
6
线上
第5周
3月9日—3月13日
各语文园地的日积月累
6
线上
第6周
3月16日—3月20日
1、北京的春节2、腊八粥
6
线上
第7周
3月23日—3月27日
4*、藏戏习作:
家乡的风俗
6
线上
第8周
3月30日—4月3日
语文园地第一单元测试
6
线上
第9周
4月7日—4月10日(4月6日放清明节)
老师开会、培训、作开学准备;学生自行复习线上学习知识
5
线上
第10周
4月13日—4月17日
5、鲁滨逊漂流记(节选)
6*骑鹅旅行记(节选)
7*汤姆.索亚历险记
6
线下
第11周
4月20日—4月24日
口语交际:
同读一本书
习作:
写作品梗概
语文园地快乐读书吧
6
线下
第12周
4月27日—4月30日(星期五放劳动节)
第二单元测试8、匆匆
9、那个星期天习作例文
5
线下
第13周
5月4日—5月8日
习作:
让真情自然流露
第三单元测试
11、十六年前的回忆
6
线下
第14周
5月11日—5月15日
12、为人民服务
13*金色的鱼钩
口语交际:
即兴发言
6
线下
第15周
5月18日—5月22日
习作:
心愿语文园地
第四单元检测
6
线下
第16周
5月25日—5月29日
15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后
6
线下
第17周
6月1日—6月5日
17*他们那时候多有趣啊
口语交际:
辩论习作:
插上科学的翅膀飞
6
线下
第18周
6月8日—6月12日
语文园地第五单元检测
综合性学习:
难忘小学生活
6
线下
第19周
6月15日—6月19日
第六单元检测
综合复习
6
线下
第20周
6月22日—6月24日(端午节调休)
综合复习
3
线下
第21周
6月28日—7月3日(端午节调班)
综合复习
6
线下
第22周
7月6日—7月10日
综合复习
6
线下
第23周
7月10日—7月12日
期末检测
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