GRE阅读隐蔽出题点初探.docx

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GRE阅读隐蔽出题点初探

曲径通幽处，禅房花木深—GRE阅读隐蔽出题点初探

引言

　　GRE阅读，作为整个GRE考试Verbal部分中的重点和难点，一直以来被广大考生冠以GodReadEnglish，GhostReadingExams等“美称”。

阅读的提高是缓慢的，过程是矛盾痛苦的，往往伴随着迷茫和绝望，以及对自己付出的否定。

　　笔者在复习准备GRE阅读的过程中，也曾经和所有考生一样，对文章中充斥的各种无耻的细节几乎没有任何印象，做题时不知所云，只能在文字信息的海洋中不停扑腾直至溺水身亡。

一些题目，在之后分析寻找定位过程中，往往也是“溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央”。

然而经过集中突破法的大量实战总结和探索中，渐渐地发现了ETS的一些出题习惯和偏好，本文主要讨论一类特殊的细节体型，笔者把它总结成隐蔽处有重要出题点。

　　本文就浅层探讨什么是隐蔽处？

对应了什么类型的题？

对阅读准备有什么启示？

实例浅析

　　通过几个具体例子来感性体会所谓隐蔽和出题点的概念。

先从一道No题中的难题开始。

在一篇关于有氧代谢和无氧糖酵解的生命科学文章中，第三段有这样一个长达数行的难句子：

Withtheconclusionofaburstofactivity,thelacticacidlevelishighinthebodyfluids,leavingthelargeanimalvulnerabletoattackuntiltheacidisreconverted,viaoxidativemetabolism,bytheliverintoglucose,whichisthensent（inpart）backtothemusclesforglycogenresynthesis.

　　面对这样一个充斥着烦难专业名词的难句，很多同学读完之后几乎当场晕倒。

这里重点强调的不是句子本身的结构和各因素相互之间的制约联系。

而是因为这句难句对应了一道非常有代表性的罗马数字类型题。

Itcanbeinferredfromthepassagethatthetimerequiredtoreplenishmuscleglycogenfollowinganaerobicglycolysisisdeterminedbywhichofthefollowingfactors?

I.Rateofoxidativemetabolism

II.Quantityoflacticacidinthebodyfluids

III.Percentageofglucosethatisreturnedtothemuscles

（A）Ionly

（B）IIIonly

（C）IandIIonly

（D）IandIIIonly

（E）I,II,andIII

　　题目问及无氧糖酵解过程转化糖原时间和哪些因素有关？

有氧代谢率和乳酸本身含量是比较明显的因素。

然而根据本人实际教学中的反馈，这道题的正确率非常低，原因主要是由于III项的现场争议。

当提醒学员句子中括号包含的inpart短短两词时，往往得到的是豁然开朗的叹气。

试想，在考试中读到这样一个复杂冗长的句子时，没有经过训练的考生是非常难在第一时间注意到这样两个不起眼的小词的。

所以本题选E选项，同时受三个因素影响。

　　再看一个同样也是生命科学文章的例子。

这次不是以复杂机制作为隐蔽方法。

文章主要内容是各种复杂理论来解释为什么动植物中的雌雄比例大致相等。

文中一段末句提到：

AlthoughFisherwrotebeforethemathematicaltheoryofgameshadbeendeveloped,histheoryincorporatestheessentialfeatureofagame—thatthebeststrategytoadoptdependsonwhatothersaredoing.

　　这句话文字难度不大，但是这里是全文唯一一次提到game一词的地方。

之后文章就详细展开关于Fisher的具体理论和机理。

之后提问：

Accordingtothepassage,successfulgamestrategydependson

（A）theabilitytoadjustone'sbehaviorinlightofthebehaviorofothers

（B）one'sawarenessthatthereissafetyinnumbers

（C）thedegreeofstabilityonecancreateinone'simmediateenvironment

（D）theaccuracywithwhichonecanpredictfutureevents

（E）thesuccessoneachievesinconservingandstoringone'sresources

　　阅读功底一般的同学读到这里，顿时就停在那里。

因为文中竟然提到过一个理论叫game，对他来说早已“相见不如怀念了”。

此时要么全文重新检索，要么无奈的放弃。

这种细节定位题貌似简单，其实杀伤力是极其巨大的。

笔者教学过程中一直强调的是读文章时就尽量形成预测考点的感觉，不然这种细节是很难找到的，即使后期水平上升到很高的境界。

仔细观察对应的出题点，标点符号破折号“——”其实已经隐蔽地暗示了此处叙述的重要性。

正确选项A，dependon改写为inlightof,behaviorofothers概括了文中的whatothersaredoing。

　　当然，这些隐蔽的考点不光存在于理科文章中。

文学评论文章中这条规律往往“老树开新花”，有另外一种变化。

简单先看一个例子：

Theirpresenthighstandingisduetoadifferent,moredemocraticpoliticalclimateandtodifferentaestheticvalues:

wenolongerrequireartiststoprovideidealimagesofhumanityforourmoraledificationbutratherregardsuchidealizationasafalsificationofthetruth.

　　这篇文章是分析了FrancoiseDuparc的作品及当时不流行的原因。

短文章第一题：

Accordingtothepassage,modernviewersarenotlikelytovaluewhichofthefollowingqualitiesinapainting?

（A）Thetechnicalelementsofthepainting

（B）Thespontaneityofthepainting

（C）Themorallessonimpartedbythepainting:

（D）Thedegreetowhichthepaintingrealisticallydepictsitssubject

（E）Thedegreetowhichtheartist'spersonalityisrevealedinthepainting

　　作为短文章第一题的难度，本来应该是比较低，容易上手的。

但是实际学生反映看到题干的modernviewers没有印象，无法在原文找到这题的合理定位，宛如遭到当头棒喝。

客观分析，如果题干做同义改写（Paraphrase），题目的难度一定大大升高。

仔细分析题干，其实这个viewers是复数泛指，类似于一大类泛指化题型。

这种题型最怕文中对FrancoiseDuparc的评价做随意归纳，把特点推广到现代观察者，因为这样的解题思路不能保证“放之四海皆准”。

其实这道题的解题定位就是冒号：

之后的we（等价于题干的modernviewers）这个词。

这里的同义改写即是正确选项C。

　　最后看一个No.9中EmilyBronte呼啸山庄前后部分是否统一的例子。

这篇文章本身不仅学术含义很深，没有一定积累的考生较难理解。

其文字难度也绝对不低。

文中末尾提到：

However,anyinterpretationthatseekstounifyallofthenovel’sdiverseelementisboundtobesomewhatunconvincing.Thisisnotbecausesuchaninterpretationnecessarilystiffensintoathesis（althoughrigidityinanyinterpretationofthisoranynovelisalwaysadanger）,butbecauseWutheringHeightshasrecalcitrantelementsofundeniablepowerthat,ultimately,resistinclusioninanall-encompassinginterpretation.

　　这个例子是最能体现ETS出题点口味的，比上面的例子更具普遍意义。

看文章后面问题：

Theauthorofthepassagewouldbemostlikelytoagreethataninterpretationofanovelshould

（A）nottrytouniteheterogeneouselementsinthenovel

（B）notbeinflexibleinitstreatmentoftheelementsinthenovel

（C）notarguethatthecomplexuseofnarratorsoroftimeshiftsindicatesasophisticatedstructure

（D）concentrateonthoserecalcitrantelementsofthenovelthatareoutsidethenovel’smainstructure

（E）primarilyconsiderthoseelementsofnovelisticconstructionofwhichtheauthorofthenovelwasaware

　　这道题题干中的an和a提示了泛指化的题型。

仔细阅读原文选段，不难发现这个离题的叙述内容出现在不成立的原因半句的括号中的让步语气中的延伸叙述部分。

试想当第一次阅读该文时，这里究竟是重要还是不重要？

快速阅读的局限性

　　阅读训练是分成不同明显阶段提升的。

初期和中期，阅读老师一般要求学员抓住文章的主干和逻辑框架，把握主题以解决文章之后大部分的题目。

这种要求总的说是符合学习和认识水平提高过程的。

　　在抓主干，提高阅读速度和整体理解的技巧中，总结形成了一些关于速度文章的理论。

主要有以下一些速度的对象：

例子比喻类比目的已知，可以快速阅读；标点符号标号同义重复，可以快速阅读；找否定句之后重复补充的肯定句；单独出现的数字可以快速阅读；主题明确后，各段重点把握首二句，其余从略；让步语气半句和转折语气半句互推，重点把握转语气；明确列举对象为主，内容从略……

　　快速阅读的技巧和方法是科学有效的，尤其是针对学员刚开始接触GRE晦涩复杂的文字时，有很明显的实际效果，故被很多考生推崇甚至迷信。

然而到了中后期，为了冲击最高分的考生已经不能满足只从主干上的宏观把握，但是速读理论仍然对读文章的习惯有着深刻的影响，容易使考生忽视了许多重要的出题考点。

通过四个简单的例子，大致可以感知所谓隐蔽处的概念以及一旦出题后的巨大威力。

究竟什么地方可以算作隐蔽？

这个是“仁者乐山，智者乐水”的看法了。

根据笔者统计和整理，一般如下部分是常见的隐蔽重点：

a）长句子中的同位语和插入语；b）特殊标点符号（冒号，破折号，成对的逗号和括号）提示的补充延伸内容；c）让步语气分句内容。

　　根据快速阅读理论，这些地方是应该略读跳读不读的，然而实际检验的结果和教训告诉我们，仅凭上下文合理化推出的模糊感觉对于很多题目是远远不足的。

Readornot,itisaquestion!

ETS命题哲学探讨

　　那为什么ETS要在这些阴暗的角落里下陷阱来算计广大纯真的考生呢？

这个就涉及GRE阅读核心的考察目的了。

东方阅读课堂中反复强调的一点是GRE阅读永远不考察文章的深入性理解。

GRE阅读高度要求对文章的精确性感知。

这点不难从ETS官方网站上的命题要求得到佐证。

简单的说，深入性理解要求你和作者感同身受，精神保持高度一致，理论观点视如己出，最后达到对各个部分文章叙述内容之外的联想和发散。

相比之下，GRE阅读要求的精确性理解则很不相同：

永远只要求文章中所提及的内容本身，而且绝不要求读者对叙述理论观点本身做出理解和判断。

“文中提过的才知道，没说的就是不对的”。

从这个意义上说，GRE阅读是一种接收——再现的文字游戏而已。

　　要求精确性，最好的检验标准和考察方式就是文章的细节题。

所以每一次GRE考试的阅读部分想达到全对是极其困难的。

因为ETS必定会安排很琐碎，不起眼的小细节来拉开区分度（虽然这种特等难题的数量是非常有限的）。

再进一步看，什么地方是文章最细的地方？

一种可能就是笔者举的那些隐蔽的语言现象处。

它们不仅在内容上延伸，结构上也处于被忽视的地位，所以容易被广大考生所遗忘。

如果谁读文章，不经意间也能对这部分内容产生部分模糊印象，那么这个考生对全文的把握是比较全面准确的。

笔者把这种现象概括成“主题最主要之所，细节至细微之处，皆可出题”，权当ETS的“两手抓，两手都要硬”。

解决方法

　　在GRE阅读技巧的授课过程中，预测考点，题型分析和改写理论是一个不可分割的整体。

针对这个特殊的出题规律，考生必须在初读文章时就形成一定的敏感性，判断细节的重要性和出题的可能性。

这个工作看似有点玄乎其玄，但是却具有重大意义。

　　其实预测这个方法是普遍使用的。

在TOEFL听力考试中，最基础的技巧就是抢读选项。

大脑中一旦形成了大致的预期和估计，对解题的帮助是巨大的。

而且解题经验积累越丰富，这种方法有效性越大。

新TOEFL改革后必须等对话结束后才出现选项，这样一来解题难度大大提高。

　　GRE中预测考点的详细理论很丰富。

同学们可以在读文章时注意any,a和an,名词复数泛指以及上文中提到的特殊标点，特殊结构和语气。

反复总结归纳这种类型隐蔽细节的普遍规律，一定可以在第一时间引起警觉。

高手对决，往往是在未出招之前就已分出胜负了。

这同样适用在和ETS斗智斗勇斗体力的备考GRE艰苦过程。

　　本文从提出一个现象，列举了简单实例到分析问题本身，最后提出一点建议。

整个过程中读者不难发现一些ETS出题的习惯和规律，也为GRE阅读准备中部分考生片面追求技巧的行为敲响了警钟。

所以“读懂”永远是阅读理解的根本问题，也是永远追求的境界。

希望考生在了解了GRE阅读的特点和挑战性后，可以静下心来真正从提升自己阅读能力出发积累。

这样GRE带给你的会是真实的英语水平的巨大飞跃！

谈怎样突破GRE难句

来源：

上海新东方学校

从十种语法结构谈怎样突破GRE难句

——摘自《上海新东方教学研究》（第一期）

　　众所周知GRE阅读文章中出现的句子相对于我们国内的四、六级考试和ETS的托福考试来说要复杂的多，难度也要大的多。

而这个句子的问题也就成为了困扰许多参加GRE考试的考生的一个大难题。

怎样去解决这样一个难题，怎样去摆脱这样一种困境（ambivalence）呢？

笔者认为首先我们应该就GRE阅读文章中理解起来比较难的句子做出分析，找出其难点之所在，接着再根据其难点找出其相应的对策，这样我们才能做到有的放矢。

本文就是从这样的思路入手谈一谈笔者对于怎样突破GRE难句的一些认识。

笔者通过对历年GRE真题阅读文章的详细分析之后发现所谓的GRE阅读句子难，其实主要是难在以下两个方面：

　　首先GRE阅读中的句子之间存在着密切的逻辑关系，这是因为GRE阅读文章虽然题材千变万化但是归根到底讲的就是一个LogicDevelopment，所以这就要求其组成文章意思的基本单元---句子之间要有缜密的逻辑思路作为基础，可以这样说GRE阅读文章中的句子在逻辑上是层层递进的，这样的结果就造成我们在理解句子的时候更多地是从其对逻辑发展的作用去思考，而不是仅仅只是简简单单地从字面意思去想，也就是说GRE阅读句子难的关键就在于难在逻辑上。

对于这样的问题要解决的话，我们只能从文章本身入手，通过抓住文章的Focus，找到文章的MainIdea，然后在理解每一句话的意思的时候都要想清楚其与文章Focus和MainIdea之间的联系，这样我们才能洞晓每一句话它的真正意思之所在。

　　第二个难点在于GRE阅读文章的作者，针对考试学本身的要求，故意通过四个办法来将本来意思非常清晰的句子改造成晦涩难懂的GRE难句：

第一个办法是将若干个简单句整合在一起，形成具有复杂修饰关系的从句结构；第二个办法是将直截了当的明白说法变换成拐弯抹角的多重否定结构；第三个办法是故弄玄虚，人为地造出一些稀奇古怪的省略结构；最后一种办法就是大玩乾坤大挪移，设计出种种匪夷所思的倒装结构。

那么，针对这样的难点笔者认为借用佛家的一句谒语“色即是空，空即是色”来表明其解决之道。

当然色在梵语中念rupa，而空在梵语中念sunya，它们各自代表干扰人们注意的噱头和真正本质的东西。

以上所给出的考试设计者的四种办法其实玩的就是这样的“色”，而我们就应该做到心中空明地牢牢抓住那个“空”。

相信看过金庸小说《天龙八部》的同学对书中所描写的扫地僧印象一定十分深刻，这位高人之所以牛，关键就在于他的内功深厚，能够以不变应万变。

同样我们要想成为破解GRE难句的牛人，我们也需要这样深厚的内功，而这里的内功其实就是指扎实的语法知识。

当然我们不可能将张道真老先生或者是薄冰老先生所写的厚厚的语法辞典内每一条语法掌握，这样做不太现实，而且我们也没有时间和精力能够做到，况且我们要应付的只是考试而已，没必要“我把青春献给你---GRE”。

换句话说我们在准备语法知识的时候同样也要有的放矢，这样才能四两拨千斤。

下面笔者就GRE阅读文章中句子的特点给出了有针对性的十种语法结构，帮助考生牵一发而动全身，彻底解决GRE句子难的问题。

一、定语从句结构

　　定语从句结构是阅读文章中常见的句式结构，但是由于出题者有意地将几个简单的句子，通过定语从句这种结构来构成一个复杂的长句，使得定语从句所修饰的对象变得不是非常明朗，这就使得找准其修饰的对象成了一个常常遇到却又难以把握的问题，更令人讨厌的是阅读文章的考点又往往在这里，如2004年6月、10月的阅读考题就出了不少这样的找定语从句修饰对象的题目。

一般而言，找准其修饰的对象，一是要靠扎实的阅读功底，而就是要根据上下文进行的逻辑来判断。

定语从句有限定性和非限定性的区别，所谓限定性就是说从句部分是主句意义中不可或缺的部分，如:

ThereisonepointwhereI’dlikeyouradvice.（有一点想征求你的意见）这类从句如果拿掉剩下的部分就会意义不。

如上句将变为:

Thereisapoint.使人不明其意。

在译成汉语时这类从句一般译为从句（如上句）。

而非限定性是说从句部分只是对主句部分起到附加说明的作用，拿掉之后其他部分仍然可以成立。

如:

Ihavemanyfriends,someofwhomcanplayguitarverywell.（我有很多朋友，其中有些能弹一手好吉他。

）这类从句译为汉语时可译为一个并列的句子（如上句）。

记住定语从句和主句之间还存在着状语关系，所以其最为重要的作用就是用来表达原因、让步、目的、假设、定义等某一种关系。

所以在遇到这样的句子结构，不妨慢下速度来仔细分析一下其含义，这对把握句子所在的段落的大意是非常重要的，因为定语从句所表示的状语关系，很有可能是作者要表达的行文意图。

　　WhilethisboundarydoesnotmarktheouterlimitofaState’sterritory,sinceininternationallawtheterritorialseaformspartofaState’sterritory,itdoesrepresentthedemarcationbetweenthatmaritimearea（internalwaters）whereotherStatesenjoynogeneralrights,andthosemaritimeareas（theterritorialseaandotherzones）whereotherStatesdoenjoycertaingeneralrights.

　　句子解析：

在这个句子中有四个从句，第一个是由while引导的让步状语从句；第二个是由since引导的表示原因的状语从句，并且它是属于由while引导的让步状语从句的，即它是其从句；第三个和第四个都是由where引导的定语从句并且用法也都是一样的，都是对不同的maritimearea的进一步说明解释。

　　句子翻译：

尽管这条分界线并不算是国家领土的外缘边界，但是，因为在国际法中领海也是国家领土的组成部分，它的确是其他国家在其内不享有一般权利的海区（内水域）与其他国家在其中享有某些一般权利的那些海区（领海及其他区域）之间的分界线。

二、倒装句结构

　　倒装句的产生是为了平衡句子结构，或者是为了强调句子的某一部分特意将其提前，让其放置在引人注目的首要地方。

倒装结构可分为主谓倒装和非主谓倒装。

而主谓倒装又可分为完全倒装和部分倒装,完全倒装顾名思义指整个谓语全部放在主语的前面，而部分倒装通常指只将谓语的一部分，通常是助动词,系动词或情态动词放置于主语之前。

　　Fromeachofbooksgoesoutitsownvoice,asinaudibleasthestreamsofsoundconveyedbyelectricwavesbeyondtherangeofourhearing,andjustasthetouchofabuttononourstereowillfilltheroomwithmusic,sobyopeningoneofthesevolumes,onecancallintorangeavoicefardistantintimeandspace,andhearitspeaking,mindtomind,hearttoheart.

　　句子解析：

Fromeachofbooksgo