夏天 教案教学设计.docx
- 文档编号:2369298
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:17.02KB
夏天 教案教学设计.docx
《夏天 教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《夏天 教案教学设计.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
夏天教案教学设计
夏天教案教学设计
>第二教时教学设计
.教学目标:
1.认知目标:
品词析句,理解课文3-6自然段。
2.技能目标:
(1)学会有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。
(2)能仿照课文的句式把句子写具体。
3.情感目标:
(1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。
(2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。
4.养成目标:
学会运用多种阅读方法,养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。
二.教学重难点:
通过感情朗读,欣赏雨后的美丽景色,理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐,感受文章的语言美。
三.教法学法:
多媒体辅助教学读读悟悟自主学习
四.课前准备:
1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。
搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。
2.课件(雷雨时,雷雨前后美景及课文句子)
五.教学过程:
(一)感受夏天雷雨前的闷热
1.背古诗、儿歌、绕口令.
(二)谈话揭题
小朋友们,背了上面几首诗和儿歌之后,你有什么感受?
(热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁)现在你最想干什么?
这节课,让我们一起走进夏天,去欣赏雷雨时,雷雨后的特有景象吧!
(三).品读第3自然段,体会雨大
1.小朋友,你们看,一场大雨快来了。
(课件演示:
乌云、雨声、雷声等雷雨的实况)
2.说说你看到了什么?
听到了什么?
3.看来就要下一场大雨啦!
书上是怎样写下雨的?
请自由读读课文第3自然段,
用“—”划出写下雨的句子,并大声读一读。
4.出示:
“哗!
哗!
哗!
大雨快活地下。
”
<1>读一读写下雨的句子,告诉大家你读懂了什么?
(板书:
哗!
哗!
哗!
)
<2>谁能读出雨大的感觉?
自己试一试
(谁能读得更大一点!
)
<3>除了大雨,还有谁会快活?
你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗?
(同桌讨论)
多媒体演示雷雨前景象及句示
“_____热得_____。
下大雨了,它真快活。
”
(当学生说出地上、水中、天上的事物时,教师逐个板书:
热!
热!
热!
)
<4>让我们在一起快活地读一读吧!
(四)品读第4、5、6自然段,体会雨后美。
1.雷雨过后,景色可美了让我们去欣赏一下吧。
(1)自由读读课文第4、5、6自然段。
用“~~”找到你最喜欢的一处景色。
用你最喜欢的方式读一读,待会儿咱们来交流这个问题:
你为什么喜欢?
(2)反馈:
①太阳又出来了,天边挂起一道彩虹。
(联系《虹》体会彩虹的色彩美,形状美)
喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。
②柳叶,小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净多精神。
(课件展示)
刚洗完澡的柳叶,小花真有精神,笑咪咪的,他们在说些什么呢?
(想象说话)
你认为读好这个句子要读好哪几个词?
(让学生自己体会后说一说)
同桌比赛读(说说你应该向他学什么?
)
读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来,谁开个头?
(个别试背——愿意背的齐背)
③“湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。
”
你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗?
出示:
湖里,小鱼在游。
比较读读,这两句句子有什么不同。
(书上这一句“摆着尾巴”把“怎样游”写具体了。
“多高兴”把“游得怎么样?
”写具体了。
写出了小鱼很活泼,很高兴。
)
你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗?
选一句说一说。
出示:
天空中,小鸟在飞。
湖面上,人们在说。
你能找个朋友边做动作边读读这一句?
试读──个别读(配上动作)──齐读(配上动作)
④水像面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。
男生读──女生读──喜欢这一句的站起来读一读。
湖水很清很清,它还照着什么?
用书上的“照着......照着.......”说一说!
(柳树姐姐婷婷玉立的身影,刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟......)
师:
这么美丽的句子,用“线型”读,师边打手势边范读
(指名读──齐读)
⑤"啊!
像一群小鸟飞过雨后的彩虹"。
师:
有没有不明白的地方?
生质疑:
什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?
......
课件点击小鸟、彩虹指谁?
(体会飞的快活。
)
指导读好“啊”(发自内心的快活)(个别读——范读——齐读)
(五)指导背诵4-6自然段
1.雨后的景色真美呀!
让我们再去欣赏一下吧!
课件展示雨后美景。
(板书:
美!
)
2.美的语言我们就要积累起来,选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
(1)自由背,找个朋友背一背。
(2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背)
(六)课外延伸
1.雷雨过后的景物多么美丽啊!
夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象,你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)
请你仿句式说一段话:
“雨后真热闹呀!
看!
湖里,(),湖面上(),天空中,()。
”
2.交流好词、佳句、诗歌、文章.
师:
作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色,写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章,现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。
板书设计:
夏天
雷雨前热!
热!
热!
雷雨时哗!
哗!
哗!
雷雨后美!
美!
美!
资料提供者:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 夏天 教案教学设计 教案 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)