课题《初中语文记叙文深度阅读的研究》开题报告.docx
- 文档编号:23691863
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:30.08KB
课题《初中语文记叙文深度阅读的研究》开题报告.docx
《课题《初中语文记叙文深度阅读的研究》开题报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课题《初中语文记叙文深度阅读的研究》开题报告.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课题《初中语文记叙文深度阅读的研究》开题报告
河南省基础教育教学研究项目
开题报告
立项编号JCJYC*****
课题名称初中语文记叙文深度阅读研究
学科分类中学语文
主持人***
所在单位**市**中学
填表日期20**年11月19日
河南省教育厅制
20**年11月
开题活动提示:
开题主要研讨课题研究的可行性,重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。
一、开题活动简况:
开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。
开题时间:
20**年11月15日
地点:
**市**初级中学*楼报告厅
(**市教研室统一组织开题)
主持人:
*******
评议专家:
**李*****
参与人员:
**李*********
*****
议程:
1.1.大会开始
2.2.介绍到会专家、领导
3.3.**主任介绍20**年省级、地市级课题结题情况
4.4.**主任公布20**年各级课题立项情况
5.**主任详细介绍撰写开题报告的有关问题
6.各课题组分学科、分课题进行交流,请专家指导开题后的具体工作
会场剪影
二、开题报告要点:
题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字以内,(可加页)。
(一)研究题目:
初中语文记叙文深度阅读研究
(一)研究的目标、内容、方法与创新点
1.研究目标
通过本课题的研究,实现以下目标:
(1)通过本课题研究,探索出记叙文深度阅读指导的方法手段,形成教学策略。
(2)通过研究实践,探索出一套提高初中生记叙文阅读能力的基本途径、具体模式,以指导以后的语文阅读教学实践。
(3)提升学生的阅读水平,培养学生广泛阅读的兴趣,使学生在阅读中丰富人文素养,提升精神追求,健全人格发展。
(4)通过本课题的研究,让语文教师在教学中不断地学习、实践、探究、反思,不断提高自身的语文素养、教学水平和科研能力。
同时使本校语文课程改革取得更大进展。
2.研究内容
我们试图在初中阶段进行记叙文深度阅读的尝试与探索,挖掘初中学生的阅读潜能,让语文教学从应试教育的枷锁中解放出来,回归到阅读的本原。
通过拓展记叙文阅读教学的深度,创设一个可以由学生任意驰骋的文学空间,以此来激发他们阅读的“潜能和愿望”。
本课题研究的思路是:
研究如何让教师大量读写,提升自己的理论水平和语文水平,特别是提升自己的记叙文阅读能力和写作能力。
要求教师能做到对教材进行深度解读,能和学生一起阅读、写作,为学生做示范。
能够浸淫其中,乐此不疲。
研究怎样加强深度阅读,从课前预习到课堂教学,再到课后的阅读和写作各个环节。
研究阅读教学的模式,包括记叙文深度阅读的课堂教学模式,对教材的创新使用和校本阅读教材的开发。
研究怎样让学生的阅读能力和写作能力切实提高。
具体研究内容有:
(1)当前初中语文教师文本解读情况调查研究。
(2)当前初中生记叙文阅读现状的调查研究。
(3)怎样提高语文教师的读写水平。
(4)记叙文深度阅读教学方案设计研究。
(5)记叙文深度阅读教学模式研究。
(6)记叙文深度阅读指导策略与方法的研究。
3.研究的方法
本课题的研究以教学实践研究法为主,把教学实践和研究结合起来,在教学中研究,在研究中提高教学。
再辅之以文献研究法、问卷调查法、经验总结法、学习成果展示法等。
(1)文献研究法:
学习与“阅读”“课程改革”“深度阅读”相关联的理论著作和文章,并用来指导课题实验。
(2)调查研究法:
调查记叙文课堂教学中学生学习效果;调查深度阅读指导过程中学生的阅读素养形成情况。
(3)资料收集法:
深入班级,深入学生个体,对学生现状进行调查,利用不同的资源进行收集,找准问题所在,明确研究对象。
(4)案例分析法:
对在记叙文阅读教学实践中搜集的案例材料全面完整进行归纳、提炼,进行定量和定性分析,针对课题研究不断提出改革意见或方案,以提高课题研究的价值,获得最佳研究成果。
(5)经验总结法:
对研究成果进行梳理、分析、总结,形成一套理论与操作体系。
(6)行动研究法:
制定研究方案,通过学生实践情况进行分析,再研究调整重新进行实践。
并将经验总结、记录,形成有价值的文字
(7)专家指导法:
在研究过程中,一定会遇到一些困惑和难题,这时,就需要专家进行点拨和指导,从而使得本课题顺利开展。
4.本课题研究的创新点:
(1)师生共同学习提高。
要求教师既要提高文本解读、教学设计能力以及下水作文写作能力,又要在学生读书的过程中对学生进行调查、研究和指导。
同时提高学生的记叙文深度阅读能力。
从而达到教学相长的目的。
(2)创新性使用教材。
既注重教材的整合、课内文本的深度阅读,又重视校本教材的开发、课外经典作品的深度阅读。
(3)把阅读教学向课前、课后延伸。
课前做好深度预习,课堂引领学生深度解读文本,课后开展相关经典作品阅读和师生共同写作。
通过写作延伸阅读、强化阅读。
以读哺写,以写促读。
(二)课题组成员的研究基础与分工
1.有较强的研究能力
参与本课题研究的五位教师语文教学基本功扎实,教研能力强,富有吃苦、创新精神。
其中***老师是我校教研室主任,高级教师,是省级名师、省级骨干教师、省优秀教师、省优质课教师、国家级优秀辅导教师。
曾有多篇论文发表、获奖,主持过*级课题《**策略研究》。
**老师为**市优质课教师、**市优秀教师,参与过市级课题《***》并获一等奖。
有多篇论文发表、获奖。
**老师为**市优秀教师,他辅导的学生曾多次获得国家、省一等奖;自己也有多篇论文发表;参与过省地级课题研究,尤其在指导学生深度阅读上有自己一套方法。
所以我们特邀请他加入我们的研究队伍。
其他三位老师也都具有较好的理论水平和丰富的实践经验,都曾经获得地区级优质课教师称号,并且都曾为我市初中语文教师上过观摩课,且获得一致好评。
此三人均年轻、好学、上进、热爱读书、喜欢钻研。
三人共有省、市级发表、获奖论文10余篇。
这些都为课题的顺利开展提供了人才保障。
2.有较好的保障条件
我校有良好的科研氛围和科研条件。
学校领导给予了充分肯定和大力支持。
并在政策上给予支持、物质上给予保障,以确保课题研究工作的顺利开展。
学校还为课题组教师购买了相关的书籍、资料。
学校教导处还将结合本课题研究的开展,定期举行“教师阅读指导课”研讨活动及“阅读指导经验交流”活动,为课题研究提供了充分的时间保障。
3.课题组成员分工:
组长:
***老师
负责指挥协调、课题经费筹措;负责整个过程的监督执行和修正;负责课题理论、技术的培训与指导。
组员:
***
**老师负责文献搜集与查找;**老师负责阅读活动的开展;**老师负责学生个案调查以及学习成果收集;***老师负责立项报告、中期报告及结题报告的撰写;**老师负责成果分析和数据统计;全体成员共同研究、共同完成课题研究报告,撰写研究论文。
(三)研究程序及预期成果
1.研究安排
本课题研究周期为1年,分三个阶段进行,在各研究实践中逐步达标。
第一阶段:
准备阶段(20**年5月至20**年7月)
(1)申报课题。
申报立项,确定课题组成员。
(2)呈报课题研究方案与计划。
(3)加强理论学习。
积极学习教育学、记叙文深度阅读知识,以提高理论认识,进一步指导研究。
(4)设计并发放调查问卷。
(5)分析调查结果,撰写调查报告。
第二阶段:
实施阶段(20**年8月至20**年3月)
(1)进一步学习有关记叙文深度阅读的理论,收集整理国内有关记叙文深度阅读的教学改革的资料,为课题研究提供借鉴经验。
(8-9月)
(2)填写开题报告书(10-12月)
(3)全面开展课题研究,按实施方案进入实质性研究,开展各项研究活动并收集研究过程中的第一手资料,形成阶段性研究成果。
包括教师的相关教学论文、优秀教学方案设计、教学课例、优秀课件、优秀下水作文和各种教研活动资料;设计、收集针对学生的调查、检测卷,收集学生的学习成果,主要是学生的校本阅读材料、各种阅读活动的音像材料和文字材料、优秀学生作文等,还要做好学习成果的分析和数据统计。
(**年1-3月)
(4)撰写课题研究第二阶段工作总结。
(5)填写课题中期报告书。
第三阶段:
课题总结和成果申报阶段(20**年3月至20**年5月)
课题资料整理,数据处理,结果分析,撰写高质量的研究报告,进行结题鉴定;提升研究成果,发表学术论文;完成课题研究并进行成果申报。
2.预期成果:
(1)课题的准备阶段:
完成《初中语文记叙文阅读学习现状的调查情况分析报告》。
负责人:
***
(2)在课题的实施阶段:
收集有关记叙文深度阅读案例、撰写有关的教学论文;在实验中学进行观摩课、公开课教学。
负责人:
**
(3)在课题的结题阶段:
完成论文《初中语文记叙文深度阅读探究》;撰写研究报告。
负责人:
*****
(四)实验设施、经费预算情况
1.本课题研究的硬件设施为电教室、电子备课室学校阅览室、图书馆。
我校教学设施非常先进,学校各个教室均有电子白板及班班通系统,拥有大量教学素材。
还有两个电子备课室,且每个教师配有一台手提电脑。
可以随时查阅教学资料,共享最新教育资源。
学校图书馆拥有近五万册藏书,学校阅览室存有多种语文教学报纸杂志,方便老师查阅。
2.经费预算
资料费900元:
用于购买项目研究所需图书、资料等支出。
设备器材费2400元:
用于购买项目研究所需设备及耗材的支出。
管理费500元:
用于日常科研管理工作。
学习费1000元:
用于项目研究的调研等支出。
会议费400元:
用于召开项目研讨会、座谈会、签定会等会议费支出。
资料打印费700元:
用于购买项目所需纸张、油墨等支出。
评审费200元。
其他费用约1500元左右。
合计:
约8000元。
。
课题负责人签名20**年11月19日
三、专家评议要点:
侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字以内。
专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备资料,经过认真评议,形成如下论证意见:
1.课题选题具有研究价值。
该课题立足学校实际,试从初中语文记叙文阅读的现实角度研究初中语文记叙文深度阅读的教学改革,做理论上的归纳和阐述,试图为初中语文记叙文阅读提供新的思路。
本课题促使语文教师改变传统的教学方法,进一步探究初中语文记叙文阅读的有效方法,培养学生自主、合作、探究的能力,为学生的终身学习服务。
课题符合国家新课程改革所提倡的转变教师教学方式和学生学习方式的总要求,对丰富初中语文教学理论和教学内容等具有重要的意义。
课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。
2.课题研究目标明确。
旨在通过本课题的研究,探索如何在现行班级体制下实施初中语文记叙文深度阅读的途径,为提高教学质量探求新方法,切实在教学中落实自主学习、合作学习和探究学习的新课标要求。
培养语文阅读的创新意识,为初中语文阅读的教学提供实践和理论的借鉴。
改变教师的教学方式、教学行为和教学观念,提高教师专业能力。
课题定位了理论目标及实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3.课题研究内容具体。
课题明确了以探究初中语文记叙文阅读实施问题为研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,面向实际,有较强的实用性。
建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。
4.课题研究方法得当。
如本课题中的问卷调查法、案例研究法,能保证课题研究真正服务于教学改革。
建议注意研究方法实施时的科学性、规范性。
5.课题研究计划全面。
按时间序列进行了详细的论述划分,课题组成员结构合理,研究任务分工明确。
建议为保证课题研究的落实,课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件,可定期召开课题研讨会,形成例会制度,并把课题研究和学校的教研工作联系起来,列入学校的工作计划或行事历。
6.课题研究预期成果要多样化。
结合研究目标,建议教师多渠道收集有关教学资源,成果形式不限制在研究论文及教学课例上,可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准等,并注意成果的学术性和理论水平。
专家组最后建议,课题组应进一步修改完善开题报告,组织开展课题相关理论的研究培训,按照分工,展开课题研究,定期交流心得和成果,对研究过程性资料及佐证材料进行归档和整理等。
专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。
评议专家组签名:
*******
20**年11月19日
四、重要变更:
侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,限1000字左右(可加页)。
在课题开题报告会召开后,根据评议专家提出的意见和建议,对照课题立项申报书,经过课题组集体研讨,对课题研究计划重新作了以下方面的调整:
1.把研究目标作了简单的调整,具体为:
在探寻行之有效的语文记叙文深度阅读方面的目标基本不变,增加了针对教师方面的新目标,即通过本课题的研究,改变教师的教学方式、教学行为和教学观念,提升研究者自身研究与教育的能力,从而促进自身的专业发展。
2.在研究内容方面,接受专家建议,使内容更加具体化,逻辑关系更加清晰明了,可操作性更强,更易于把握。
3.在课题组成员的职责分工方面,根据需要也略作了调整,不但特邀徐玉柱老师加入研究队伍,提高了课题的研究能力,而且对每一位成员所分担的任务进一步明确、具体化,组员之间既要有所分工,也要团结合作,密切配合,以便能更好的进行研究,顺利完成课题研究工作。
4.根据专家组的意见,课题研究实施步骤进一步细化,时间安排更加紧凑。
(1)进一步学习有关初中语文记叙文深度阅读的理论,收集整理国内外有关中学语文记叙文深度阅读的资料,为研究提供宝贵经验。
(10-11月)
(2)填写开题报告书(11-12月)
(3)全面开展课题研究,投入充足的时间集中精力,围绕课题研究的重点展开扎实有效的研究和实践探索,不断加强思考,不断调整策略,完成好课题研究。
(4)撰写课题研究第二阶段工作总结。
(5)填写课题中期报告书。
最后,课题组一致表示,一定遵照课题组制定的研究制度,研究方案,扎扎实实的开展活动,定期交流研究心得和成果,按期完成课题研究任务。
课题主持人签名20**年11月19日
五、所在单位教科研管理部门意见
20**年11月15日课题组举行了课题研究开题报告会,参与人员近600人。
教科室全体人员参加了此次报告会,认真听取了课题组关于课题研究的论证汇报,认为本课题意义重大,选题具有研究价值;所确定的研究内容细致、明确,紧扣主题;研究目标针对性强,具有一定的目标高度,为课题研究确立了明确的方向;研究方法先进科学,可操作性强;研究步骤合理、规范;预期成果合乎实际。
因此,同意本课题按开题报告进行研究。
教科研管理部门盖章
20**年11月19日
收到立项通知书后三个月内,请将此报告邮寄至****经济技术开发区经南三路*号河南省基础教育教学研究室课题管理办公室杨**同志收
同时将电子版发至电子信箱h**b@
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文记叙文深度阅读的研究 课题 初中语文 记叙文 深度 阅读 研究 开题 报告