外研版英语六年级上册module 2《unit 1 chinatown in america》教学设计2篇精品doc.docx
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Module2Plans
Unit1ChinatowninAmerica.
预习案
教学目标:
语言知识目标:
1、学会misssometimesrestaurantreallydancing5个单词。
2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。
语言技能目标:
能理解、会说并能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。
情感目标:
培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物。
1、检查单词
1)学生领读单词
2)学生轮读单词
2、读以下句子。
①ThereisapictureontheWall.
②Therearesomepostcards.
③TherearelotsofChineseshopsthere.
④Thereisatablethere.
⑤ThereisaChinatowninNewYork.
Module2Plans
Unit1ChinatowninAmerica
导学案
教学目标:
语言知识目标:
1、学会misssometimesrestaurantreallydancing5个单词。
2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。
语言技能目标:
能理解、会说并能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。
情感目标:
培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物
重难点:
1、学习了解一些专有名词的写法。
2、掌握句式“Thereis(was)+可数名词单数、不可数名词
Thereare(were)+或数名词复数
教学过程:
一)Letushaveadictation.(检查单词)
二)学习新课
一、Step1:
WhatdoyouknowaboutAmerica?
DoyouknowaChinatowninAmerica?
Step2:
Letushavealistenandfindthesenewwords.(让我们听课文并找出这些新单词)
Step3:
Listentoanswerthefollowingquestions.(听录音回答下列问题)
1/WhatisDamingdoing?
2/DoesDamingmissChina?
Step4:
Listenagainandanswerthequestions.(再听一遍,回答下列问题)
WhereisChinatown?
Whatisitlike?
There’saChinatowninNewYork.
There’relotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
There’sChinesedancing.
Step5:
Listenandrepeat.(先听,然后跟读)
Step6:
WediscusshowtocompletethisE-mail(我们一起讨论如何完成这封电子邮件)
Step7:
Listen,pointandfind“Thereis/Thereare”
Step8:
Lookatthebookmakeadialoguewithyourpartner.
(看课本跟你的同桌做对话练习。
)
二、Languagepoints:
1)missChina想念中国
2)sendanemailtomyfamily给我的家人发一封电子邮件
3)wanttogotoChinatown想去唐人街
4)lotslfChineseshopsandrestaurants许多商店和饭馆
5)Chinesedancing中国舞蹈
6)ChinatowninAmerica美国唐人街
三、Listenandsay,
Textpage7.
三)Standardtest(达标检测)
用“Thereis/Thereare”填空
1、_________________________lotsofflowersimthepark.
2、________________________somemilkintheglass.
3、_________________________apenandapencilinthebox.
4、_________________________somepeoplethere.
5、_________________________anEnglishbookonthefloor.
四)Expandextensions.(拓展延伸)
Lookatthetextpage7”Lookandsay”makeadialoguewithyourpartner.
看课本第7页”Lookandsay”跟你的同桌做练习。
四、Homework.
1\Rememberthenewwordsandthetext.
2\WritinganE-mailtointroducemyselftravelcityorcountries.(写一封电子邮件介绍自己旅游过的的城市或国。
)
Module2Plans
Unit2PostcardsfromChina
预习案
教学目标:
语言知识目标:
1、学习单词。
2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。
语言技能目标:
能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。
情感目标:
培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物。
1、检查单词
1)学生领读单词
2)学生轮读单词
3)听写单词
2、Accordingtothetext,andyoumakeadialoguewithyourpartner.(根据课文同桌作对话练习)
Module2Plans
Unit2PostcardsfromChina
导学案
教学目标:
语言知识目标:
1、学习单词。
2、学会句型“Thereis/Thereare“的意义和用法。
语言技能目标:
能在情景中运用“Thereis/Thereare“来描述事物。
情感目标:
培养学生利用所学“Thereis/Thereare“句型来描述事物。
重难点:
1、学习了解一些专有名词的写法。
2、掌握句式“Thereis(was)+可数名词单数、不可数名词
Thereare(were)+或数名词复数
学习过程:
Sept1:
Readthefollowingphrases(读下列短语)
theChangjiangRiver长江
theTian’anmenSquare天安门广场
ridingbicyclestowork骑自行车上班
theWestLake西湖
theHuangshanMountain黄山
theGreatWall长城
Sept2:
Observethesepostcards,guesswhatisChina'slocalplace.(观察这些明信片,猜猜都是中国的什么地方地方。
)
Sept3:
Listenandtohearthepictures.(听录音,并给听到的录音图片排序)
Sept4:
Intheirownlanguagedescribesthecontentonthepictures(用自己的语言描述图片上的内容)
Sept5:
Listenandrepeat.(先听,然后跟读)
Sept6:
Catchthemaincharacteristicsofeachpicture,thentopeer.(抓住每张图片上的主要特征,然后向同伴讲述)
Sept7:
Stressoflearning(重音的学习)
:
Listenandrepeat.(先听,然后跟读)
Sept8:
用thereis/thereare描述事物.
Sept9:
Learnsongs.(学习歌曲)
Standardtest(达标检测)
Wordsdescribethescenicspots(用一句话描述下列景点)
thechangjiangRiver
theTian’anmensquare
theWestLake
theHuangshanMountain
theGreatWall
Homework.:
Choosealocalscenerypostcards,inEnglishandsimple(挑选一张本地风景的明信片,用英文进行简单的描写和介绍)
EnglishSheCu(英语拾趣):
HewhohasneverbeentotheGreatWallisnotatrueman.不到长城非好汉。
外研版(三起)四年级英语上册教案
学科
英语
课题:
Module2Unite1Gostraighton.
课型:
新授
知识点
学情分析
1.掌握Gostraighton.Turnleft/right.Stop!
Don’tgo!
句型;2.运用这两个句型。
3.使用祈使句指示方向和路线4.培养学生的合作意识。
5.培养学生听说读写的能力。
6.通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。
四年级的小学生经过过去长时间的英语学习,已经具有一定的听说读写能,而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期,所以在本单元学生的听说以及表演很有可操作性。
重点、难点
教学重点:
掌握Gostraighton.Turnleft/right.Stop!
Don’tgo!
句型并运用这两个句型。
教学难点:
两个句型的运用。
使用祈使句指示方向和路线。
目标定位
1.使学生能运用新词汇和句型描述方位,询问和回答方位。
2.新知识的学习从而激发学生的求知欲,展开想象,在活动中灵活运用语言的能力。
教学程序
关注点修改补充
Step1.Warmingup
1)老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2)老师组织学生参加“Simonsays(听口令做动作)”的游戏,复习巩固祈使句的用法。
老师要尽量多使用“left”和“right”等单词,如:
Handsup,Handsdown,Lefthand,Righthand.为本课的教学做好准备。
Step2.Presentation
活动一:
判断方向
教师在黑板上画示意图,教读并打乱顺序让学生读,考考他们的记忆和反应。
turnleftturnrightgostraighton
学习了新的动作,请几个学生到台前背对黑板表演,由教师指着黑板上的短语让下面学生读,台上学生听后判断方向,错误的人就出局,看谁最后成为赢家并给于奖励。
活动二:
认识美丽的建筑物
教师逐一展示6个有关建筑物的图片,并将图片贴在黑板上,采取不同的方式认读:
schoolzoosupermarkethospitalhousesstation
教师在一瞬间将黑板上的单词卡片逐一取下,边取边让学生观察,什么图片不见了。
说出相关单词。
活动三:
Newlesson
1.教师请同学们打开课本观察课本上的八幅图.请学生自由讨论,试着说一说图画中的内容。
然后老师放录音,请学生边听录音边指向对应的图读。
老师再放一次录音订正答案,并让学生重复或者教师领读。
2.老师组织学生进行比赛:
老师任意描述出出课文中的图片,请学生快速说出对应的句子,反应最快的学生获胜并得到奖励。
3.试着完成SB活动3。
先请学生小组自由讨论并用问路和指路的方式进行对话表演。
Step3Consolidationandextension
1.每个学生拿出一张空白纸,让学生根据老师的指令画出方向示意图。
2.让学生收集交通规则标志图。
让学生选出自己以前不知道的画下来,并用标注出该标志意思,并和全班同学一起分享。
Step4Summary
1.请学生看着书听录音回顾课文内容,边听边大声跟读,体会如何以正确的语调朗读。
2.教师强调本课的重点单词,短语,以及用“Whereisthe.......,please?
”问路。
Step5Homework
1)完成本单元练习册上的习题。
2)教爸爸,妈妈认识交通规则标志。
巩固与拓展训练:
写出下面单词或短语的英文表达。
学校医院动物园
向左转直走超级市场
车站向右转房屋
教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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