三年级语文下册第七单元导学案苏教版.docx
- 文档编号:23691455
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:23.39KB
三年级语文下册第七单元导学案苏教版.docx
《三年级语文下册第七单元导学案苏教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册第七单元导学案苏教版.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级语文下册第七单元导学案苏教版
三年级语文下册第七单元导学案(苏教版)
三年级下册语第七单元导学案
内容:
20恐龙第一时
学习目标1学会本生字,理解由生字组成的词语
2初步了解恐龙的种类
3正确流利地朗读
4激发学生对恐龙的兴趣。
学习重点将本的十一个生字会读,会写会认
学习难点初步了解恐龙的科类。
一、温故互查
知识链接(两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙)
互相交流前准备的资料和图片
二、自学质疑
1.读通全,读准字音。
现在请同学们自己将通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提
出示生字
ìànhōngiànxíngéiqìěnghǐbǐ í
亿漫 轰 剑 型 畏 戚 猛 齿匕 谜
2找出不理解的词语或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。
(自读,教师巡视)。
三、合作解疑
再读,理顺句意
1.小组合作读各个自然段
2.齐读,注意字音和停顿。
四、巩固拓展
1找一找。
试着介绍你喜爱的一中恐龙(口头)。
2.基础练习
组词
亿( ) 迷( ) 短( )峰( )
忆( ) 谜( ) 矮( )锋( )
型( ) 漫( ) 篇( )成( )
形( ) 慢( ) 遍( )戚( )
五、总结反馈
合上本回忆自己记住了哪几种恐龙,学会了哪几个生字新词
内容:
20恐龙第二时
学习目标1.正确流利有感情地朗读,并熟读成诵;能联系上下,借助图像理解“望而生畏卵生破壳而出”等词语。
2.在熟读的基础上说出介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟是怎样把它们的特点给写具体的。
3.完成“恐龙自述”,要求用第一人称作自我介绍,把“自己”的特点说清楚。
学习重点在熟读的基础上,说出介绍了哪几种恐龙及其特点
学习难点领悟是怎样把它们的特点给写具体的。
一、温故互查
1同桌互查上节生字新词的掌握情况
2学生默读,看看自己从中知道了什么
二、自学质疑
通过读,我知道恐龙的种类_____,形态更是______给我们介绍了________________________七种恐龙我们还知道打多数恐龙以____为食物,也有食肉的如_____恐龙是____生的
三、合作解疑
找出相关的句子
1中介绍了七种恐龙,我最喜欢的是________,因为它_________________,书本上说的是_________________
2在写这些恐龙时用了_______________________的说明方法,你能举例说说吗?
______________________________
四、巩固拓展
恐龙的种类很多,形态各异。
2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。
现在请各小组在再准备一下,然后选择一种你们最喜欢的恐龙,以“我是**龙”为开头,向大家介绍这种龙的特点。
练说“我是**龙”
五、总结反馈
两亿多年前,恐龙曾是地球上主人,同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙,可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢?
请同学们读第六自然段。
恐龙突然神秘地消失了,有的科学家推测是地壳在600万年前发生剧烈运动,改变了地球上的气候和环境,恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上,导致大气中聚集着厚厚的灰层,遮住了太阳,地球上变得寒冷无比,从而导致恐龙灭绝。
究竟是什么原因呢?
还有待我们同学将用自己的智慧去探索。
教学反思
内容:
21、槐乡五月第一时
学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读,背诵。
2.我要学会生字,理解由生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
养成自主预习的习惯。
学习重点学会本生字
学习难点理清段落大意
一、温故互查
1.齐读题。
2质疑:
读了这个题目,你想知道()。
二、合作解疑
1检查:
⑴出示词语。
洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 跨走 喜盈盈
傻乎乎拌上 咸的 蒜泥 口福 季节
槐花飘香 醇香 漩儿 浇上
⑵指名读,开火车读,齐读。
(注意:
“酿、盈、醇、襟”。
)
⑶小组分自然段读。
自评。
他评。
2.找出喜欢的句子写下再读一读。
3.齐读
三、巩固拓展
写字指导。
1.重点指导:
初、酿、挎、盈、傻。
2.唱笔顺。
3.描红。
抽生板演本生字
四、总结反馈
自主完成新方案基础达标部分,同桌互检。
集体订正
教学反思
内容:
21槐乡五月第二时
学习目标1.我要感受五月槐乡的清香、甜美,激发学生热爱生活的感情。
2.我能正确、流利、有感情地朗读。
背诵
3.我能感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
学习重点感受槐乡五月的美丽景色,
感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
学习难点体会是怎样运用语言字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
一、温故互查
整体感知:
这篇以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是-()
的季节,是()的季节。
二、自学质疑
精读感悟:
默读,想想作者为什么说五月是槐花飘香的季节?
联系内容说一说。
组长说组员听,小组汇报。
三、合作解疑
赏读第一自然段。
1.交流,赏读。
①槐乡的洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
②有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
③小蜜蜂飞了,酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻,整个槐乡都沉浸在香海中了。
2.组内朗读。
3.试着背诵。
我知道这一自然段讲了
洋槐花美不美?
美在()从( )可以看出
赏读第二、三自然段。
1.自由读二、三自然段。
思考:
槐乡的孩子美在( )。
2.讨论交流。
3.指导朗读。
4.尝试背诵。
齐读第四自然段。
.最后一段在中起( )作用。
联系回答:
为什么说月是槐乡孩子的季节?
四、巩固拓展
作者用生花妙笔写下了五月槐花盛开的美景,在这美妙的字中,你是从哪些句子中体会到槐乡的美的呢?
找出句子写下用心读一读。
五、总结反馈
互说:
槐乡的五月给我留下了( )印象。
教学反思
内容:
22、海底世界第一时
学习目标1.我要学习生字、词,初读。
2.我要学会本生字、词,读准多音字“参”,会用“普通”和“物产丰富”造句。
3.我能查字典自学生字、词,并联系上下理解词语。
养成良好的自主预习习惯。
学习重点学习生字、词,初读。
学习难点学习生字、词,初读。
一、温故互查
(听老师配乐朗诵)
边听边想海底世界的样子。
听读后简述海底世界的样子。
海底世界是。
二、自学质疑、
学生自读,边读边标画出中生字,并通过查字典自学生字、词。
三、合作解疑
1.指名按自然段读,纠正读音。
提示(注意多音字的用法,可采用多音字组词的方法,作巩固练习。
)
2分析字形结构。
“却”是左右结构,右半部是“卩”,不要写成“阝”。
“异”是上下结构,上半部是“巳”,不要写成“己”。
3轻声读,找出不懂的词语质疑。
比较近义词,理解词义。
奇异——特别,蕴藏——“储藏”
联系上下理解词义。
窃窃私语:
物产丰富:
四、巩固拓展
1.写生字、词。
2.熟读,背诵第3自然段。
(小提示;一定要注意坐姿哦!
)
五、总结反馈
完成目标与练习基础部分
教学反思
内容:
22海底世界第二时
学习目标1.我要了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
从而激发学生热爱自然,探索自然界奥秘的兴趣。
2.我要了解句与句之间的联系。
3.我能有感情地朗读
4.了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,我要养成热爱自然,探索自然界奥秘的兴趣。
学习重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
学习难点指导学生读懂3、4自然段,弄清句与句之间的联系。
一、温故互查
观看海底世界
看录相。
我看到的大海深处是()。
这篇从()、()、()、()和()这几方面,用形象动的语言介绍了海底的()和()。
二、自学质疑
认真品读第2-自然段,边读边展开想象:
海底世界的景色怎样奇异,物产如何丰富?
找出相应的语句
和组内同学进行交流。
三、合作解疑、
理解内容的方法。
(1)思——问题。
(2)画——重点句。
(3)找——重点词语。
(4)说——自己对内容的理解、感受。
中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、、6自然段侧重讲海底物产丰富。
堂讨论:
“依然”是()的意思。
将句中“依然”可以换成()使句子意思不变。
学习第3-6自然段。
(1)这段话有()句,
分别是()意思。
(2)指读句子,并分别说句意。
自读3~句。
想想这几句话围绕()句话中的()个词语讲的。
是按()顺序写的。
(3)指读重点句,理解词语。
(4)“窃窃私语”是指
()用动作演示“窃窃私语”。
(6)海底的动物只有这几种声音吗?
省略号在这里表示()。
有感情地朗读。
看图,展开想象。
四、巩固拓展、
完成目标与练习巩固部分
五、总结反馈
学习了这篇,我们了解到海底世界是如此美丽多彩,景色如此奇异,物产如此
丰富。
想象一下,假如你到海底,你要做些什么?
内容:
23日月潭的传说第一时
学习目标1.初读,读准字音,读通语句。
2.学会本生字。
3.能给分段。
了解传说的基本内容。
4.培养学生自主预习的好习惯。
学习重点初读,读准字音,读通语句。
学会本生字,
学习难点能给分段。
了解传说的基本内容。
一、温故互查
齐读题《日月潭的传说》
质疑:
①日月潭在哪里?
②这是一个怎样的传说?
二、自学质疑
自学感悟:
自读,读准字音,读通。
三、合作解疑
检查自学情况,
①教学生字新词。
A、对照拼音读生字给同座听,
互相检查读音是否准确,互相检查后老师抽查。
B、你有什么好办法能很快记住这些生长字的字形?
②指名分节读,及时纠正错误的读音。
再读,讨论下列问题。
①日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字?
②他俩为什么做了什么好事?
③这篇哪一部分写的是关于日月潭的传说?
再读,给分段,思考每个段的大意。
第一段(第---自然段):
第二段(第---自然段):
第三段(第---自然段):
再读,在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。
指导书写。
四、巩固拓展
完成目标与练习基础达标部分
五、总结反馈
小组交流资料,对日月潭作进一步的了解。
教学反思
内容:
23日月潭的传说第二时
学习目标1我能体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
2我会理解内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
学习重点理解内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
学习难点用自己的话复述内容。
一、温故互查
读完成下列填空
1.日月潭是我国()最大的一个湖泊。
那里(),(),是个
()。
2.人们为了纪念()的年轻英雄,就把这个潭叫做()。
3.《日月潭的传说》记叙了()和()克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。
他们俩()的高贵品质值得我们敬佩。
我还知道传说故事()。
自主完成,同桌交流。
二、自学质疑
分小组精读感悟
1.为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了()办法,这些办法()因为()在人们“一筹莫展”的时候,大尖哥和水社姐()
2.大尖哥和水社姐在降伏恶龙,拯救日月的过程中遇到了()艰难找出相关语句我体会到
三、合作解疑
(一)学习第1段。
1、读第1段。
(1)这一段共()句话。
读了这一节,我知道了是从第()句中知道的?
提示:
第3句“说起日月潭,还有一个动人的传说呢”起引下的作用。
(2)读全段。
(二)学习第2—自然段。
1默读。
小组内讨论,故事讲了的梗概。
2故事的起因是()中第()段告诉我们()。
3默读思考:
这一节讲了()。
按地点不同可分哪两层?
第一层:
第二层:
找出最喜欢的句子读一读。
4说说他们是怎样和恶龙决战的?
(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。
)
设问导读:
1自由读第6自然段。
2讨论:
你读懂了什么?
()
3齐读这一节。
4补充介绍日月潭名称的又。
四、巩固拓展
完成目标与练习拓展部分
五、总结反馈
内容:
习作7第一时
学习目标1.我能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。
2.我要知道日记的内容比较广泛。
3.能了解这则日记的内容及叙述顺序。
4.能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情经过写清楚。
.养成勤写日记的好习惯。
学习重点能了解这则日记的内容及叙述顺序。
学习难点能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情经过写清楚。
一、设问导读:
弄清日记的格式
1日记的格式是:
2小组指名回答。
二、自学感悟:
明白写日记的内容
1观察插图,看看:
图上画了哪些人?
主要人物是谁?
他在做什么?
2阅读例,想想:
这则日记写的是意见什么事?
3朗读书上的分析部分,说说日记的内容包含哪些?
了解日记的选材
1.设疑:
既然日记的内容十分广泛,是不是不加选择,事都要写呢
2.同桌讨论,交换意见。
默读,
思考作者为什么写“吃桃子”这事?
共同小结:
选择的材料要有意义,不应该胡乱编造,掌握叙述的顺序。
小组互说说
三、总结反馈
谈谈今后将如何写日记。
教学反思
内容:
习作7第二时
学习目标作后点评
体会修改习作的好处。
学习重点修改自己的和别人的日记,取长补短。
学习难点修改自己的和别人的日记,取长补短。
一、温故互查
二、全班梳理,概括
我认为在习作中应该注意()才能写好日记。
三、自学质疑
写对照日记要求,读一读自己的日记,进行适当的补充修改。
四、合作解疑
评改提示:
评的时候要一分为二,先说习作的成功之处,再诚恳地指出习作中的不足之处,以便别人改进。
我点评:
对照范说一说你的观点。
小组互评互改本次习作。
五、巩固拓展
修改自己的习作并总结别人习作的优点。
六、总结反馈
再次总结写日记的要点。
教学反思
内容:
练习七第一时
学习目标1.我能认识五种花。
2.我能读通两则谜语,并能猜出是什么花。
3.我能用几句话写出最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。
4.我要多种感官感受花的美丽芬芳,受到美的熏陶。
学习重点抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。
学习难点抓住特点,用几句话写一写自己喜欢的花。
一、温故互查
玩填字游戏
()团锦簇 百()盛开
春暖()开锦上添()
学生自己说成语
二、自学质疑
知识链接
⑴荣华富贵的牡丹,它是我国特有的名贵花卉。
花形硕大,色彩艳丽,素有“国色天香,花中之王”的美称,是我们中国人心目中的国花。
⑵昙花,它只在寂静的深夜静静开放,雪白的花朵如茶碗,只开放四个小时便悄然消失,一般人很难欣赏到它的美丽,所以就有了“昙花一现”这个词。
⑶郁金香,它盛产于荷兰,花朵有的像荷花,颜色多而美。
⑷杜鹃,我们这儿常见的花朵,被称为“花中西施”。
也是我们无锡市的市花。
⑸这是烂漫的樱花。
春天,白的、粉的樱花满树开放,远远看去如同一片灿烂的云霞。
1自由地读花名,注意读准字
⒉小组指名读。
⒊有五幅美丽的图片。
(学生先试着自己在书上连连线。
)
三、合作解疑
1你知道哪些关于花的谜语,也考考大家?
2回忆背诵中描写花的片段(《花瓣飘香》、《荷花》、《槐乡五月》)感受花的特点。
四、巩固拓展
1学生练写。
2交流。
把自己喜欢的花介绍给大家。
五、总结反馈
后让我们一起找些描写花的诗读读背背,相信你还会有很多收获。
教学反思
内容:
练习七第二时
学习目标1.写好钢笔字,一个字有两个捺笔,须分清主次。
2.熟记八条成语。
学习重点熟记成语并理解其意思
学习难点练好钢笔字
一、温故互查
1.出示插图,同学们,你看到了什么?
2.学生说说图片中的内容
3.回想成语学习方法。
二、自学质疑
1.要求学生自由读成语,读准字音,同桌互相读成语。
2.朗读,注意纠正读音
三、合作解疑
提示:
两个成语在意思上有关联,读起押韵上口
1理解成语的意思:
2学生交流
3.练习背诵。
4.指名背,集体背
四、巩固拓展
小提示:
“一个字有两个捺笔,须分清主次”。
1观察“途、蓬、透”。
每个字有两个捺,在书写时有什么不同。
2练习。
3.反馈。
五、总结反馈
教学反思
内容:
练习七第三时
学习目标练习以“我的一张照片”为话题,具体有条理地说话。
通过介绍提高自己的自身价值,增进同学之间的友谊
学习重点具体有条理的练习说话
学习难点具体有条理的练习说话
一、温故互查
在过去的时光中,有许多事情、很多人让我们难以忘怀,我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情,让我们大家都欣赏一下你的美好回忆、精彩瞬间吧!
你知道本次口语交际的要求是什么吗?
二、自学质疑
口语交际的要求。
(1)要介绍清楚照片上有什么人。
照片是在什么时间、什么地点,什么情况下拍的。
(2)自己为什么喜欢这张照片,要把话讲具体,讲得有条理。
(3)要讲真话,心里话,要表达真情实感
1.讨论说话的顺序。
2.按顺序试说。
3.班级交流。
4.评议。
三、合作解疑
1.分组练习。
小组内交流,组员之间相互评议。
2.班级交流。
小组派代表到讲台上讲述
四、巩固拓展
学生把说的话写下,与照片保存在一起。
布置以“我的美好童年”为主题的照片展览。
再次交流、互相欣赏。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 下册 第七 单元 导学案苏教版