小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标.docx

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小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标

小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标

一级

二级

三级指标

评价提示

评价方式

指标

指标

情

绪

班级、老师、

问答

情绪稳定，愿意来幼儿园。

好朋友

情

感

会自己喝水，擦嘴、擦手，能物归原

杯子、小毛巾等

日常生活用品、

情景观察

处。

作品

健

康

进餐姿势、使用

会独立进餐，方法正确，餐后会漱口。

餐具的方法、漱

问答、观察

生

口动作

领

活

域

知道去厕所大小便，不憋尿，不随地

大小便、手纸、

习

大小便，会用手纸，会正确的洗手方

问答、观察

洗手

法。

惯

评价要求

1.能全部说出，并且知道的更多。

（优秀）

2.能说出班级，本班教师，2—3个好朋友。

（良好）

3.能说出其中两项以下。

（再努力）

1.能全部做到。

（优秀）

2.做到3—4项。

（良好）

3.做到2项以下。

（再努力）

1.会独立进餐，饭后漱口的。

（优秀）

2.进餐方法正确，知道饭后漱口的。

（良好）

3.不会独立进餐或不会饭后漱口的，又或两项都不会。

（再努力）

1.会自己大小便和正确使用手纸，能坚持便后洗手。

（优秀）

2.会自己大小便和使用手纸，并且知道便后洗手。

（良好）

3.基本会大小便和使用手纸，不知道便后洗手。

（再努力）

1.

能自己独立睡觉，保持良好的睡姿。

（优秀）

愿意独立入睡，睡姿正确。

午睡、睡姿

问答

2.

能自己独立睡觉，睡姿基本正确。

（良好）

3.

不能自己独立睡觉，睡姿不正确。

（再努力）

一级二级

指标指标

身

体

锻

炼

健

康

领

三级指标

评价提示

评价方式

评价要求

1.

会走、跑，做操动作正确、熟练。

（优秀）

愿意参加体育活动，掌握基本动作。

走、跑、做操

游戏、做操

2.会走、跑，做操动作基本正确、较熟练。

（良好）

3.

会走、跑，做操动作不正确、不熟练。

（再努力）

沙包、飞盘、皮

1.

会玩三种器械，动作正确。

（优秀）

尝试玩中、小型运动器械。

户外游戏

2.基本会玩三种器械，动作比较正确。

（良好）

球等器械的玩法

3.

会玩1—2种器械，动作不规范。

（再努力）

1.

能正确说出五官，知道五官用途及保护方法。

（优秀）

认识五官，知道其主要用途及保护方

对五官的认识

问答

2.能正确说出五官，知道五官简单用途及保护方

法。

法。

（良好）

3.

能正确说出五官，不知道五官用途及保护方法。

（再努力）

1.

能准确说出不适部位，积极配合医生治疗。

（优

域

安

秀）

全

能及时将自己身体的不适告诉成人，

知道不适部位

2.

基本能说出不适部位，愿意配合医生治疗。

（良

保

愿意配合医生治疗。

勇敢的精神

问答

好）

健

3.

不能准确说出不适部位，不愿意配合医生治疗。

（再努力）

1.

爱吃各种食物、蔬菜，不乱喝冷饮、乱吃小食品。

不偏食、不乱吃

（优秀）

知道不挑食、多吃菜有益健康，过量

2.

爱吃多种食物、蔬菜，能控制冷饮、小食品的食

零食；不过量喝

喝冷饮、乱吃小食品有害健康。

问答

用。

（良好）

冷饮。

3.

爱挑食，不能控制冷饮、小食品的食用。

（再努

力）

一级二级

指标指标

情

绪

情

感

健

康

领

域生

活

习

惯

小班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标

三级指标

评价提示

评价方式

评价要求

1.

能及时察觉他人情绪，调整自身行为。

（优

能够察觉他人明显的情绪状态。

高兴、伤心、着

观察、问答

秀）

急

2.

基本能察觉他人情绪状态。

（良好）

3.

不能察觉他人情绪状态。

（再努力）

1.

善于用动作、语言表达自己简单的情绪情

感。

（优秀）

能用简单的语言、动作和表情表达自己的

语言、动作、表

观察、问答

2.基本能用动作、语言表达自己简单的情绪

高兴或生气。

情

情感。

（良好）

3.

不能用动作、语言表达自己简单的情绪情

感。

（再努力）

会穿衣鞋，会自己洗手脸，毛巾能放回原

穿脱衣服、鞋子、

1.能够初步自理。

（优秀）

洗手脸、毛巾能

观察、操作2.

能简单自理。

（良好）

处。

物归原处。

3.

不能够自理。

（再努力）

1.

吃饭、喝水习惯很好。

（优秀）

吃饭不挑食，能主动喝水。

不挑食、喝水

问答

2.

吃饭、喝水习惯比较好。

（良好）

3.

没有养成良好的吃饭、喝水习惯。

（再努

力）

1.

懂得不接触陌生人的道理。

（优秀）

不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。

食物、陌生人

问答、观察

2.

知道简单的与陌生人的交往方式。

（良好）

3.

不知道与陌生人的正确交往方式。

（再努

力）

一级

指标

健

康

领

域

二级

三级指标

评价提示

评价方式

评价要求

指标

身

会自然地走、跑、跳，能够听信号按指定方

1.

能熟练、正确的走、跑、跳。

（优秀）

走、跑、跳

游戏

2.基本会按要求走、跑、跳。

（良好）

向走、跑、跳。

3.

不能按要求走、跑、跳。

（再努力）

体

锻

1.

会单手投掷和多种玩球方法。

（优秀）

掌握单手投掷的方法，喜欢尝试用不同的方

单手投掷、玩

2.

基本会单手投掷，会2—3种玩球方法。

（良

游戏、操作

好）

炼

法玩球。

球

3.

单手投掷动作不规范，会1种玩球方法。

（再努力）

1.

会躲避火、开水、电的伤害。

（优秀）

有初步的安全自我保护意识，知道火、开水、

火、开水、电

问答

2.

知道躲避火、开水、电的伤害。

（良好）

电等会伤人。

3.

安全自我保护意识差，不能及时躲避危险。

（再努力）

安

1.

不挖鼻孔和耳朵。

（优秀）

不挖鼻孔、

知道挖鼻孔、挖耳朵是不良习惯。

问答

2.不经常挖鼻孔和耳朵。

（良好）

全

不挖耳朵。

3.

经常挖鼻孔和耳朵。

（再努力）

保

1.

积极参加体检、接种，能主动配合医生治

健

疗。

（优秀）

体检、接种、

敢于接受健康检查，预防接种和治疗。

问答

2.能参加体检、接种，愿意配合医生治疗。

疾病治疗。

（良好）

3.

不愿意参加体检、接种，不配合医生治疗。

（再努力）

中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标

一级

二级

三级指标

评价提示

评价方式

评价要求

指标

指标

情

恰当方式表达、

绪

调控情绪能力。

1.

会用恰当方式表达和调整自己的情绪，

如：

画画倾诉、

问答、情境

保持快乐。

（优秀）

会用恰当方式表达和调整情绪，不长时间

音乐放松、运动

观察

2.

会用恰当方式表达自己的情绪。

（良好）

情

生气、赌气。

释放、感情宣泄

3.

不能表达也不能调整。

（再努力）

感

等方法。

健

康

领

生

域

活

习

惯

知道细菌的危

问答

1.

勤洗手、主动洗手、方法正确。

（优秀）

了解有关细菌的知识，主动洗手。

害性

2.

主动洗手但方法不正确。

（良好）

并观察

主动洗手

3.

不能主动洗手且方法不正确。

（再努力）

勤洗澡

1.

自己穿脱衣服并始终保持干净。

（优秀）

2.

会自己穿脱衣服但不能保持整洁。

（良

主动要求保持仪表整洁。

自己穿脱衣服

观察

好）

保持整洁

3.

不会穿脱且不能保持。

（再努力）

会整理床铺，坚持早晚刷牙，且刷牙方法

整理床铺

1.

能全部做到并做的好。

（优秀）

早晚刷牙

观察2.

能坚持做到但做的不太好。

（良好）

正确。

刷牙方法正确

3.

不能坚持做且方法不正确。

（再努力）

一级二级

指标指标

身

体

锻

炼

健

康

领

安

域

全

保

健

三级指标评价提示评价方式评价要求

1.

喜欢玩、会玩、多样玩。

（优秀）

喜欢玩。

户外游戏

喜欢利用废旧物品进行户外游戏。

2.

喜欢玩、会玩。

（良好）

玩法多样。

活动观察

3.

不喜欢玩、不会玩。

（再努力）

1.会做两操。

（优秀）

韵律操

会做一套韵律操和轻器械操。

做操2.会做其中一操。

（良好）

轻器械操。

3.两操都不会做。

（再努力）

安全用水

1.

会安全使用水、火、电并知道求救方法。