高考语文文学类文本阅读试题含答案50优选.docx

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高考语文文学类文本阅读试题含答案50优选

高考语文文学类文本阅读试题（含答案）50优选

一、文学类文本阅读

1．阅读下面的文字，完成下列小题。

冬至

筱敏

   ①日照渐渐地短了，便觉着午后的楼影变得很长，很深。

在楼影里匆匆地走过，倒像是在峡谷里走过，风很凌厉地迎面而来，带着一种怪异的声音。

许多人就此伤风了，我当然也是。

探一探额上的温度，就想起北极圈里的人爱患的一种叫做“冬季忧郁症”的病。

对比起冬季忧郁症，伤风实在就是一件不值一提的小事情，为此我该感到幸运。

   ②然而日照毕竟是短了。

太阳仿佛在远去，远去，万物都零落，瑟缩着禁闭起生长的跫音。

像是生病的时候，人们才记起了自己的身体，此时远离了太阳，人们便开始用火去追寻太阳。

   ③这天的黄昏来得太早，仿佛午时刚过，四下里就响起夜饭的爆竹了。

所有的楼影都连成一片，很沉的无边无岸的一片。

芥末似的几点雨粉稀疏地飘过，极简短的，却使这爆竹带上了一种阴雨的滋味。

——冬节来了。

   ④于是，我们回家。

   ⑤蚂蚁回家；蜜蜂回家；青蛙钻入泥穴，把体温降到冰点，回家；蝴蝶蜷缩成蛹，囚禁起所有色彩，回家；益母草遗下种子，而后成片倒下，以灭亡的形式回家；忍冬藤乱纷纷脱落了叶子，让所望沉入根茎，以枯槁的姿容回家；……

   ⑥冬是家的节日。

冬是回归的节日。

如同成年的鲑鱼无论漂游了多么遥远，去到了哪一片海域，最终都会回到它们降生以及出走的那一条河里。

如是，在距离太阳最遥远的日子里，那团圆的烛火之下，就响起夜饭的爆竹了。

   ⑦在冬的日子里，想着家这个字，始终觉得是个很困惑的事情。

像一团根须，乱乱地纠合在一起，终究理不出头绪。

每一脉都会引你走得很远很远，很深很深；每一脉都会使你迷失，进入一片混沌。

西人沿着教堂的尖顶，走向上帝的路程，和我们沿着根须走回家族的路程，是一样的吧？

一样的难以言表，一样的不容亵渎，一样的足以耗尽一生，一样的为着最终的归宿。

却何以是一个向上，一个向下?

   ⑧有一句老话叫“叶落归根”，说的就是冬的事情，说的也是家的事情。

其实，叶落何以就一定归根呢？

有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎；……西山的木石不就被精卫衔去了东海么？

三叶树的籽实不就随洋流从另一片大陆漂到了这一片大陆么？

地球载着我们，在宇宙中漫无边际地浮游，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。

恒定的是什么呢？

然而我们信仰家，信仰我们的出处，信仰那团纷繁茂密理不明了的根须。

   ⑨远古的时候，我们曾经拥有过多么盛大的春的节日，那个野外的节日，那个青春的节日，那个风一样自由奔驰的节日，那个春草一样生机勃发的节日，那个敞开的敞开的节日！

现在我们不再有了。

我们的史籍一页一页地增厚。

如同我们一件一件地加衣服。

现在，我们闭门拥裘，合家团坐，为先祖而举杯，热切地传承着我们冬的节日。

春是芽的，是枝叶的，而冬是根的。

有哪一种信仰，哪一个民族，比我们更深切地懂得什么叫做“根本”呢。

   ⑩太阳走到了冬至点上。

入冬了。

万物都开始休眠。

人的心也静下来了么?

日子很冷。

然而此后，日照却该一日一日长了。

（选自《筱敏的博客》，内容有删改）

（1）简析文中画线部分的铺陈艺术。

（2）概括第七段中“困惑”的内容。

（3）文章最后一段有什么作用？

（4）文章以“冬至”为题有哪些丰富的意蕴？

【答案】

（1）①对物象描写细腻形象，选用精准恰当的动词，写出了世间万物不同的“回家”方式。

②采用拟人修辞，赋子万物以人的情态情感。

③“回家”运用了反复修辞，且独立成句，强化了“回家”这一行为。

④运用铺排（排比）句式，语意连贯有气势，突出了天地万物都要“回家”的现象。

⑤句式从短句到长句，表现出情感从平静走向绵长深沉。

（2）①东西方的人都在寻找最终的归宿;却-个向上走向上帝，而一个向下走向家族。

②落叶未必归根，我们水远不会返回初始的道路;然而，我们还是坚定地信仰我们的家，我们的出处。

（3）①“太阳走到了冬至点上”，结构上，是对文章标题和开头部分的呼应。

②从内容上看，万物休眠，人心沉静，这是对回家最好的总结，以此点出了文章“回归与坚守”的主旨。

③“日照却该一日一日长了”，预示着春回大地，预示着美好春天的到来，为文章增加了明朗的色彩，也是对主题的升华。

（4）①表示冬至这个节气的到来。

②冬至是回归的节日，预示着万物都将回归出处。

③冬至是回家的节日，人们将在这个日子回家，团聚。

④冬至是个传统节日，对这个节日的传承，表达了我们对民族传统的坚守与信仰。

⑤冬至过后，就是春天，意味着苏醒和新生，意味着远方和未来，表达了作者美好的期盼。

【解析】【分析】

（1）本语段的赏析可以从修辞手法的使用、词语的运用、句式的选择等角度分析。

主要抓住以下关键词句分析：

“钻”“蜷缩”“遗”“脱落”等动词的使用，描摹事物形象生动；“回家”运用了反复和拟人修辞；“姿容”运用拟人修辞；整段文字是一个排比句，在整齐中又有长短句的变换使用，使句式灵活多变，富于表现力，感情也走向深沉。

（2）解答这类题，要根据这句话在文章中的位置，联系上下文来考虑。

所谓困惑，也就是作者内心的矛盾。

文中的第⑦⑧段出现了很多问句，“却何以是一个向上，一个向下？

”“其实，叶落何以就一定归根呢？

”这也就是作者困惑的地方。

这些问句对组织答案起到了很好的提示作用，考生只要根据其内容概括，分条作答即可。

（3）分析可知，“太阳走到了冬至点上”呼应标题和开头；“万物都开始休眠。

人的心也静下来了么？

”“日子很冷。

然而此后，日照却该一日一日长了”这两句话运用象征性的手法，形象的点明或深化了主旨。

（4）本文标题“冬至”，首先理解其本义，表示冬至这个节气的到来；然后结合文本分析“冬至”的引申义和比喻义。

主要抓住原文的关键句分析：

“冬是家的节日。

冬是回归的节日”“为先祖而举杯，热切地传承着我们冬的节日”“然而此后，日照却该一日一日长了”。

据此分析概括即可。

故答案为：

⑴①对物象描写细腻形象，选用精准恰当的动词，写出了世间万物不同的“回家”方式。

②采用拟人修辞，赋子万物以人的情态情感。

③“回家”运用了反复修辞，且独立成句，强化了“回家”这一行为。

④运用铺排（排比）句式，语意连贯有气势，突出了天地万物都要“回家”的现象。

⑤句式从短句到长句，表现出情感从平静走向绵长深沉。

⑵①东西方的人都在寻找最终的归宿;却-个向上走向上帝，而一个向下走向家族。

②落叶未必归根，我们水远不会返回初始的道路;然而，我们还是坚定地信仰我们的家，我们的出处。

⑶①“太阳走到了冬至点上”，结构上，是对文章标题和开头部分的呼应。

②从内容上看，万物休眠，人心沉静，这是对回家最好的总结，以此点出了文章“回归与坚守”的主旨。

③“日照却该一日一日长了”，预示着春回大地，预示着美好春天的到来，为文章增加了明朗的色彩，也是对主题的升华。

⑷①表示冬至这个节气的到来。

②冬至是回归的节日，预示着万物都将回归出处。

③冬至是回家的节日，人们将在这个日子回家，团聚。

④冬至是个传统节日，对这个节日的传承，表达了我们对民族传统的坚守与信仰。

⑤冬至过后，就是春天，意味着苏醒和新生，意味着远方和未来，表达了作者美好的期盼。

【点评】⑴本题考查学生赏析艺术手法的能力。

解答此题首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感，还要结合具体文章看有无独特的效果。

⑵本题考查理解文中重要语句的丰富含意的能力。

解答这类题，需要根据这句话在文章中的位置，同时联系上下文来考虑。

⑶本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。

分析语段的作用，要从结构和内容两个方面考虑。

结构方面考虑与前后文的关系，是否有照应、铺垫，是否是承上启下。

内容方面则需要考虑主旨、感情、形象方面的作用。

⑷本题考查探究文章标题意蕴的能力。

解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨（情感）意义。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

影青瓷

韦延才

   纪项是铜城有名的收藏家，闲了没事就爱往乡下转悠转悠，几年下来，还真淘了不少宝贝。

   这天，纪项来到凤庄，无意中看到一户人家里有一只宋代的影青瓷。

那是一只小瓷碗，保管得很好，虽然不是什么大宝贝，但在铜城，这种东西已经很少见了。

纪项就询问主人丁大爷，这个碗卖不卖?

   丁大爷摇了摇头，不卖，这是咱家唯一的宝贝哩。

纪项还是很想得到这件宝贝，开了3000元的价钱，丁大爷还是坚持不卖。

纪项只好作罢，都说宝贝与有缘人为伴。

如果有缘，用不了多少钱就能得到;若是无缘，即使煞费苦心你也与它擦肩而过。

   纪项回来后，常常想起凤庄看到的那件影青瓷。

按理说这样的一个小宝贝，纪项是不屑一顾的，他家里的藏品都有半屋子了。

纪项之所以想得到这件影青瓷，是因为它另有一番深意。

众所周知，铜城是个千年的瓷乡，据铜城志记载，铜城的岭垌村，宋代时有影青瓷窑一百多座。

而影青瓷是北宋中期景德镇所独创，铜城这个与景德镇相距甚远的小地方，能生产出与之相姣美的影青瓷，可见当时铜城制瓷技艺之高超。

这些影青瓷釉色青白淡雅，釉面明丽洁净，胎质坚致腻白，色泽温润如玉，故有“假玉器”之称。

可目前铜城所产的影青瓷存世极少了

   不久，纪项没事儿又像往常一样去城南的古董街淘宝，看了几个古董店，都没相中什么宝贝，便准备打道回府。

在街上没走几步，看到几个人围在一起，拿着一件东西谈论着它的真假与来历。

纪项便凑了上去，一看，眼睛不禁亮了起来，那件东西不正是他在凤庄丁大爷家看到的影青瓷么?

   卖主是一位二十出头的小伙子，人长得结实憨厚。

看的人中也没几个识货的，价钱大概给得很低，小伙子有点激动和着急，他从一个中年人手中拿回瓷碗，说你们都不识货，别看了，人家可是给了3000块钱的，我爷爷还舍不得卖呢。

   有人发出嘘声，一人说，给3000块，脑残了吧，300我还要考虑考虑呢。

   纪项问，那你要多少钱呢。

    小伙子说道，如果你中意，一口价，5000元。

   纪项从小伙子手中取过瓷碗，细看了看，确实是那天他在丁大爷家看到的那件影青瓷，便说道，这瓷器是铜城岭垌窑的产品，值不了那么多。

   小伙子看着他，说这是咱铜城的“土产”不假，但他与景德镇的影青瓷比，品质一点也不差。

又说，如果不是爷爷病了急钱用，我还舍不得卖呢。

纪项说，货物要以市场价格来衡量，你要的价确实过高了。

    小伙子问纪项，那你能给多少?

    纪项伸出三个手指头。

围观的人中有人说道，300也高了。

小伙子急了，300我拿回家去。

纪项说，一口价3000。

   小伙子看了看纪项，很久才点头成交。

   小伙子拿了钱，急匆匆地向车站方向走。

纪项看着焦急而又匆忙的小伙子，忙把他叫住了。

小伙子回转头，不解地看着纪项。

   纪项边迎上去边问，你在哪里工作呢?

   小伙子说，没有呢。

纪项就问他愿不愿意去做古董销售，铜城最大的古董店德宝坊是他朋友开的，正缺人手呢。

   我对古董不在行，行么?

小伙子诚惶诚恐地问道。

   人，只要肯学肯吃苦，干什么都行，纪项说。

就这样，在纪项的推荐下，小伙子去了德宝坊。

   时光飞逝，转眼十几年过去了。

小伙子已经成为德宝坊最有名的古董鉴别师，认识他的人都不叫他的名字丁二根，也不叫他丁老师，而是叫他丁一眼。

因为他对一件物品的鉴别，只要看上一眼，就能知道其真假，故此而得此名。

   一天，丁一眼来到纪项家里，说纪老师，我想求你一件事情。

   纪项说别说求不求的，有什么事情你说吧。

   丁一眼道我爷爷快不行了……没等丁一眼说完，纪项拉着丁一眼的手，说，走，去看看你爷爷。

    躺在病床上的丁大爷已经奄奄一息，见到纪项，呆滞无神的双眼亮起了一道光。

看着气若游丝的爷爷，丁一眼说道，纪老师，我爷爷一生视为宝贝的那件影青瓷，十多年前我卖给您收藏了，今天，我想把它赎回，多少钱都行，我要让它陪着爷爷。

   丁大爷向孙儿招了招手，似有什么话要说。

丁一眼上前，把耳朵凑了过去。

丁大爷声音低低地说，他卖了影青瓷没几天，纪项就把那件影青瓷还给了他，还给了他一笔钱治病……丁大爷还有很多话要说，但只看到他的嘴唇在动，说什么已经听不清楚了。

   但丁一眼从爷爷变动的口型中能感受到爷爷想要对他说什么。

爷爷说完后，丁一眼看着纪项，感慨万千地说，纪老师，谢谢您!

   纪项拍了拍丁一眼的肩膀说，宝物，要留在真正爱宝的人那里。

   （《小说选刊》2015年2期选载）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说写桐城志中记载影青瓷的内容，洋溢着无限的自豪感，既突出了铜城瓷器历史的久远，也说明了制造影青瓷技艺的高超。

B. 小伙子手中的影青瓷，正是纪项想向丁大爷买的宝贝，围观者的话衬托了纪项鉴宝的眼光，也说明众人完全不懂这影青瓷的真假。

C. “时光飞逝，转眼十几年过去了”，在结构上起承上启下的作用，承接上文“拒卖”等内容，又开启下文“得名”等内容。

D. 小说结尾处才道出纪项早已把影青瓷送还丁大爷，这样写情节陡转，又合乎情理，更突显了纪项高贵的精神品质。

（2）小说在刻画纪项这个形象时，突出了他的哪些特点？

请简要分析。

（3）“都说宝贝与有缘人为伴”，小说中的“影青瓷”到底与丁大爷更“有缘”还是与纪项更“有缘”？

请结合文本简要分析。

【答案】

（1）B

（2）①鉴宝水平高超。

小伙子手中的瓷碗，纪项一眼便识出是丁大爷家的那件宝贝。

②乐于助人。

当丁大爷生病急需要用钱时，纪项主动给他钱治病；还介绍小丁到朋友那儿工作。

③尊重他人，不夺人所好。

当丁大爷决意不卖宝贝时，他不强人所难；小丁无奈卖了影青瓷后，他偷偷把宝贝还给了丁大爷。

（3）示例一：

与丁大爷有缘。

①丁大爷将影青瓷视为“家中唯一的宝贝”，即使纪项出价不菲，也不愿意卖。

②丁大爷临终前，他的孙子丁二根决定赎回影青瓷，让宝贝陪着丁大爷。

③纪项知悉丁大爷爱惜此宝，早将影青瓷送还丁大爷，影青瓷始终没有离开丁大爷。

示例二：

与纪项有缘。

①纪项是除了丁大爷之外为数不多的识得此宝的人，并愿意高价购买；②纪项更能理解宝物与有缘人之间的关系，他宁愿忍痛割爱将宝物还丁大爷。

③丁大爷临终之前未说完的话和丁二根的神态，暗示了丁二根会将此物还给纪项。

【解析】【分析】

（1）B项，“也说明众人不懂这影青瓷的真假”以偏概全，根据原文“有人发出嘘声。

一人说，给三千，脑残了吧，三百我还要考虑考虑呢”可知，并不是所有人都不懂这影青瓷的真假。

故选B。

（2）从看到小伙子手中的瓷碗，纪项一眼便识出是丁大爷家的那件宝贝，说明纪项鉴宝水平高超。

当纪项知道丁大爷生病急需要用钱时，纪项主动给他钱治病；还介绍丁大爷的孙子小丁到朋友那儿工作，说明纪项乐于助人。

初见见到影青瓷时，丁大爷决意不卖宝贝时，他不强人所难；小丁无奈卖了影青瓷后，他偷偷把宝贝还给了丁大爷，说明纪项尊重他人，不夺人所好。

（3）组织答案时，一定要依据文本内容进行，且言之成理，能自圆其说。

比如本题，要求结合文本分析“影青瓷”是和纪项有缘，还是和丁大爷有缘，陈述自己的看法。

其实，二人之中，不论说“影青瓷”和谁更有缘，都是正确答案，只要能结合文本内容陈述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说。

所以答题时，先点名自己认为“影青瓷”和谁更有缘，然后在文中找出此人和“影青瓷”相关联的内容，结合自己的理解，进行分析陈述理由。

比如认为“影青瓷”和丁大爷有缘，可以从丁大爷认为“影青瓷”是家中唯一宝贝，纪项出高价也不卖，临终前，孙子决定赎回“卖出”的“影青瓷”，让“影青瓷”陪着丁大爷，以及“影青瓷”表明被纪项买走，其实“影青瓷”始终没有离开丁大爷等角度组织答案。

如果认为“影青瓷”和纪项更有缘，可以从纪项下乡转悠，看上了“影青瓷”，时时在心里挂念“影青瓷”，纪项是除了丁大爷之外为数不多的识得并稀罕此宝的人，并愿意高价购买，能理解宝物与有缘人之间的关系，他宁愿忍痛割爱将宝物还丁大爷，还有丁大爷临终前未说完的话和丁二根的神态，暗示丁二根会将此物还给纪项等角度陈述理由。

注意，陈述理由时，一定要言之成理，能自圆其说。

故答案为：

⑴B；

⑵①鉴宝水平高超。

小伙子手中的瓷碗，纪项一眼便识出是丁大爷家的那件宝贝。

②乐于助人。

当丁大爷生病急需要用钱时，纪项主动给他钱治病；还介绍小丁到朋友那儿工作。

③尊重他人，不夺人所好。

当丁大爷决意不卖宝贝时，他不强人所难；小丁无奈卖了影青瓷后，他偷偷把宝贝还给了丁大爷。

⑶示例一：

与丁大爷有缘。

①丁大爷将影青瓷视为“家中唯一的宝贝”，即使纪项出价不菲，也不愿意卖。

②丁大爷临终前，他的孙子丁二根决定赎回影青瓷，让宝贝陪着丁大爷。

③纪项知悉丁大爷爱惜此宝，早将影青瓷送还丁大爷，影青瓷始终没有离开丁大爷。

示例二：

与纪项有缘。

①纪项是除了丁大爷之外为数不多的识得此宝的人，并愿意高价购买；②纪项更能理解宝物与有缘人之间的关系，他宁愿忍痛割爱将宝物还丁大爷。

③丁大爷临终之前未说完的话和丁二根的神态，暗示了丁二根会将此物还给纪项。

【点评】⑴此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。

解答此题，要了解文章的内容，理解文章的主旨，准确把握作者在文中的情感态度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法，注意选项在表述时用到的关键词语，然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。

⑵此题考查分析文学作品中的人物形象的能力。

解答此题要在文本中查找所有的对人物所作的各种描写，比如外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写以及各种细节刻画等，还要注意对人物所作的侧面描写，然后逐一分析这些描写所表现的人物的特点，最后加以概括。

作答时，注意先概括性格，再举例分析。

⑶此题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。

做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合，条分缕析作答即可。

3．阅读下面文字，完成下面小题。

偷父

刘心武

   那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。

但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！

再一低头，浴盆里有明显的鞋印。

有贼！

我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：

“出来！

放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！

”

   一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：

“你偷了些什么？

把藏在身上的掏出来！

”

   但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。

我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。

我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我指挥来到门厅里，开始讯问。

“您为什么还不报警？

”他问我。

   我把手指挪到手机按键上，问他：

“警察来了，你知道会是怎么个处境吗？

”他叹了口气：

“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。

”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。

   他今年14岁。

家乡在离我们这个城市很远的地方。

他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。

现在就靠结伙偷窃为生。

   我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：

“饿吗？

”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。

我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

   我决心放他回去，对他说：

“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。

”他点头。

   我给他开门时，他居然说：

“我还不想走。

”

   我大吃一惊，问他：

“为什么？

”

   他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：

“我爸在床底下呢……”

   天哪！

原来还有个大活人在我床底下！

我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。

这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。

我这才看清，他手里捧着一幅油画。

我正想嚷，他对我说：

“我要……我要我爸……求您了！

”

   那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。

   我细问他：

“你爸现在在哪儿呢？

你妈妈呢？

”

   他执拗地告诉我，他没有妈。

他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。

他记得他爸，那扎人的胡子碴儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……

   他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。

他爸爸也去挖。

去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……

   少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。

他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。

今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……

   少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。

我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。

   我把画送给了他。

他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。

   关上门以后，我若有所失。

不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。

   我让自己平静下来。

当一派寂静笼罩着我时，我问自己：

“你追出来，是想跟他说什么？

”

   是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：

“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！

”

（1）下列对小说有关内容分析和概括，最恰当的一项是（   ）

A.少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深。

B.少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断地偷窃中逐渐变得冷漠。

C.“我”三次想报警而没有报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。

D.少年走后，“我”若有若失，表明我已经喜欢上了这个孩子。

（2）小说中的少年是个什么样的人？

请分条概括。

（3）小说结尾，“我”想追上他并叮嘱他：

“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！

”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。

结合全文，谈谈你的观点和理由。

【答案】

（1）A

（2）①他对父亲有着难以割舍的爱；②他家庭贫穷，缺少温暖，是社会的弱势群体；③他混在盗窃之中，不以偷盗为耻；④他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。

（3）①合情合理。

从人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合我的性格特征；从情节上来说，与前文的翻窗入室形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果；从主题上来说，这样的结尾能强化主题，使小说表现出的人文关怀更加清晰。

②不合实际。

从人物性格上来说，虽然我同情他，也想救治他，但毕竟他是个窃贼，我对他还有防范之心不可能希望他经常光顾；从情节上来说，这是在少年消失之后我想说的话，并不会起到什么效果；从主题上来说，我对社会的批判和忧虑对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足。

【解析】【分析】

（1）A项，“少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深”准确。

从文意看，妈妈离开他们父子，他一直不能原谅。

B项，“少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断地偷窃中逐渐变得冷漠”错误，他说起父亲时“眼里有泪光”，而且他偷像父亲的