学校教务处工作计划.docx
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学校教务处工作计划.docx
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学校教务处工作计划
学校教务处工作计划
学校教务处工作计划1
新一学期又开始了,鉴于教务处工作繁杂,特制订计划如下:
一、加强管理、规范工作
1、教务处在开始之初组织各年级主任、班主任尽快给学生发放课本,要求每个教师尽快入班投入到教学工作之中,提前给教师发放教材、教参,要求每位教师制订好切实可行的教学计划并及时收回。
2、教务处将进一步完善年级组内听课与随堂听课制度。
教务处将组织教务处人员教研组长,邀请领导经常深入课堂随堂听课,了解教师日常教学情况,加强课堂教学指导,尤其是新教师,帮助他们找出存在的问题,提出建议,促进这部分教师迅速成长。
督促教师们相互评课,互相学习,取长补短,鼓励教师参加跨学科听课活动。
本学期,要求教师每人听课不少于20节。
3、教务处将坚持每月检查一次备课、作业。
要求教师备课认真、具体。
并且要从学生的实际情况出发,以新课程理念为指导,做好孩子理念,教学内容,相关知识,教学设计,教学用具及学生课前预习等准备工作。
对此,教务处将加强检查与指导,学期终评选优秀教案。
促进教师备课质量不断提高。
同时,要求教师对班里学生的作业全批全改,并作出合理的指导性,激励性批语。
对班里的学困生,要求教师特批特改不能放弃。
4、教务处将组织教务人员做好签到、查岗、查课工作,以促使教师积极工作,不迟到、不早退,不擅自离岗。
5、加强各类文档资料的管理。
本学期将认真做好各种相关资料的收集、整理及归档工作。
向现代化小学看齐。
二、加强教师管理,促进教师发展
1、组织教师定期学习,要求教师依法执教,树立育人为本、德育为首的思想,使教师提高工作自觉性。
加强教师的责任感、使命感,提高教师的道德素养。
2、鼓励教师积极撰写教育教学论文,创设条件,为教师参评,发表论文提供机会。
三、加强质量管理,提高教学成效
要求教师对测试性作业,自己必须过关,必须及时批改,并及时讲评对阶段性测试和期中(末)考试工作,及时做好质量分析和反馈工作,对存在的问题要及时采取补救措施,总结成功经验,并交回相关材料。
学校教务处工作计划2
【指导思想】
本学期教务处工作将紧紧围绕我校中心工作,以学校三年发展规划为导向,以全面提高教育教学质量为核心,树立“以学生发展为本质,以教学质量为生命”的教育思想,从学校实际出发,求真、务实,积极探索教师专业发展,学生素质提升的教学管理方式,提高教学的有效性,为学校的可持续发展积蓄力量。
【主要措施】
一、规范常规管理,提高教学质量。
加强教务处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化和精细化,努力提高学校的教学管理水平。
(一)严格课程管理,有序开展教学工作。
切实增强每个教职员工的责任和法规意识。
一是严格执行课程法规,认真落实《江苏省中小学管理规范》有关规定,开齐上足、上好各类课程,坚决杜绝随意删减科目、增加课时等现象,继续严格执行教师请假制度,严禁私自代课、调课行为。
二是严格执行“五严”规定,认真执行学生在校不超过6小时的规定;保证各年级学生家庭作业在规定的时间范围内:
一二年级不布置书面家庭作业,但可以布置读、说、看、思考性的作业练习,三、四年级各科课外作业总量不超过四十分钟,五、六年级不超过一小时;保证学生睡眠10小时,确保学生每天1小时的体育锻炼时间。
(二)加强常规管理,提高教学质量。
保证学校良好教学秩序,主要手段为加强教学常规管理,以教务处为主体,切实抓好教学质量流程的每一个环节,规范教育教学行为,有效开展各项工作。
1、强化教学“五认真”管理,构建高效课堂。
对照《__市中小学教学“五认真”实施意见》,以月工作考核为抓手,强化教师教学五认真管理,做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“勤”、考核要“严”、负担要“轻”、质量要“高”,五认真考核做到每月有考核、考核有反馈、反馈有整改。
(1)强化备课管理。
备课要做到既独立思考、又集思广益。
备课前先钻研学科课程标准、掌握学科教学总体要求的,熟悉本学科考试说明和学生水平测试标准,明确要求,掌握要领。
必须研究教材,忠实于课本,充分发挥教材在学科教学中的主导作用。
在此基础上还要了解学生的知识基础、学习能力、态度习惯、兴趣爱好、性格特征等因素,预测学生在学习时可能遇到的困难,制定达成学习目标的有效方法和途径。
编写的教案内容应该是教师内化教材、研究学情和确定教学步骤、方法的直接反映,包括单元教材分析、教学内容、教学三维目标(知识、能力、情感目标)、教学重点和难点分析、教具准备、教学过程、教学方法、教学手段、板书设计、作业设计等。
教学过程中必须包括以下内容:
①教学环节的确定;②知识形成过程的情景或问题设计;③重要内容的设计意图、要点提炼,难点或错误的预计和处理方法。
切实解决好“教什么”和“怎么教”的问题。
本学期根据市教研室要求,语文科目教学目标中,一定要有关注课文写法的内容,教学过程中必须由关注“作者写了什么”向关注“作者怎么写”转变,此项内容为语文备课检查的重点内容。
课堂教学结束后,要在备课后及时记录教学反思或撰写教后记,主要体现亮点和不足。
五年以内青年教师每学期必须写十二篇教后感,十年以内教师为八篇,十年以上教师为四篇。
新上岗教师鼓励每课时都撰写教学反思。
__市级及以上骨干教师在完成了一次新教材的备课后,如果是循环教学,在以后的教学中可以使用旧的教案,无需重新备课,但是必须要进行二次修改,并留下修改的内容备查。
(2)强化上课管理。
对如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期研讨,严禁一张练习题替代一堂复习课的现象。
坚持学生评教制度,向学生征求改进教学的意见。
要综合听课、学生问卷或座谈情况,期末对每位教师上课情况作出优、良、中、差四个档次的评价。
平时每一节课,候课铃响,教师要离开办公室,进教室候课,提醒学生做好上课准备;上课铃响,教师要以饱满的情绪进入课堂,集中精力组织好教学。
教师讲课要用普通话。
上课期间关闭通讯工具,不无故离开教室、早退。
下课铃响,结束教学,不拖堂。
教务处每月坚持推门听课与行政定点抽查课相结合,对照上课的规范要求,重点关注教师的精神面貌、课前准备、课堂组织、学生的参与度,坚决杜绝无备课上课现象。
做到反馈及时、准确。
(3)强化作业管理。
根据学生的不同基础、不同层次布置有梯度、有实效的作业。
作业布置要有明确目的,坚决禁止作业布置的随意性,禁止不管学生负担向学生增加作业量的现象,严禁布置“惩罚性”作业,确保每天课外作业学科平衡、总量符合规定。
凡布置的作业,教师应先做一遍,并根据难易程度和容易出现的问题对学生进行指导。
课外作业要求全收全改,有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
一题一批,错误处用红笔圈出或指出错误原因,标明批改日期,各科要有统一等第符号(如语文、数学采用优秀、良好、及格、不及格四等,需学生订正的要写“订正两字”)。
要督促学生订正错误并对订正情况进行检查,带有普遍性的错误要集体讲评、订正。
对学习有困难的学生实行面批。
批改要及时,有激励性或指导性评语,书写认真规范。
语文大作文要采取精批的方式,要求通览全文,划出错别字和病句,加眉批和总批;小作文可略批,要求通览全文,划出错别字和病句,作适当提示。
数学批改要仔细审阅演算和解答全过程,不能单看结果,教务处会重点检查教师批改讲评的时效性和学生订正、教师的二次批改。
英语批改中的等第及激励性评语书写要规范,写在四线三格中,便于学生模仿。
(4)强化培优补差管理。
积极开展志愿导学工程,一是制定学困生的帮教制度,建立学困生辅导跟踪档案,使学困生的转化工作落实到实处。
二是对学有余力的学生进行语文的阅读理解,数学的思维训练,和英语的写作训练,提高质量调研中20分附加题的等分率。
(5)强化考核管理。
建立教师、学生素质“自评、互评、教师评、家长评”四级评价和各年级的质量监控和抽测管理评价体系。
加强三个层面(任课教师、年级组、学科组)的三级教学质量分析,建立各班教学质量变化数据库进行跟踪分析,对薄弱的班级和学科进行跟踪指导,帮助其寻找解决问题的途径,采取有效措施及时补救。
各年级的质量检测工作,要做到全年级一盘棋,做好全面沟通与合作,复习资料由教研组长把关,根据课程标准和学业水平标准,认真审核,减少不必要的简单重复,印制时,由教研组长向教务处提出申请,教务处审批后方可到总务处领纸。
要通盘考虑全年级组,及时通知下属学校,做到教学资源共享。
努力做到班与班之间,校与校之间的均衡发展。
四五六年级平时的质量检测的难易度和题型要向市调研卷和毕业卷靠拢。
2、紧抓多项活动,提高教学实效。
学校将努力建设一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。
骨干教师要发挥引领示范作用,带好一个学科团队,帮助薄弱教师。
同时,学校为不同层次的教师发展提供有力平台,通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式,培养青年骨干教师,逐步形成研究型教师队伍。
(1)提高每两周一次的顾问指导课实效,要求同年级同学科教师全程参与听课、评课活动,不断扩大顾问指导课的效益。
(2)精心组织辅导区教师“每周三课”活动,以此为平台不断提高教师的教学素养,促进镇村师资力量均衡化。
开学初,教务处统筹安排上课时间,确保一学期每门学科(语文、数学、综合)每周都有一节公开课,安排到的下属学校教师到中心校借班上课。
每周三课的上课人必须虚心向教研组长或师傅请教,经过教案讨论及试教后方能对全年级组展示。
每周三课由中心教研组长负责组织听课和评课,实行签到制度,听课的出勤率、评课记录等将纳入办公室完成任务考核,同年段学科教师必须人人参与听课和评课,除口头点评之外,还要进行书面点评及上点评,上课教师认真做好记录,整理后形成教学反思和教案。
(3)结合各级各类教学设计和赛课活动,提高语、数、英、综合等学科青年教师教学设计及课堂教学能力。
每位教师都要积极争取上各级公开课,如新教师培训考核课、各类骨干班、全员培训展示课、名师工作室交流课等,学校对取得市级公开课展示机会的教师,将会组成研究团队,共同分析教材、试教反馈,使教师在公开课教学中不断锤炼自己。
(4)提高集体备课质量。
集体备课做到“五定五有”:
定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人;有计划、有落实、有记录、有上课、有反馈。
集体备课要提前一周准备备课内容,集体备课后,对原教案要进行修改、调整,进行二次或多次备课。
集体备课由教研组长分析教材、阐述教学设计理念及教学思路,全体教师讨论分析学情、参与教法设计、目标制定及重点难点的确定和作业设计,抽签决定制作课件和上展示汇报课的教师人员,充分利用多媒体技术,全程拍摄,教师们充分利用视频展示课,开展“实录反思,研究自我”的活动,真正实现一课一突破,一人上课众人受益。
3、完善常态课检查反馈,促进教师专业发展。
在上学期的基础上,更新“教学观察”的方式方法。
一种为学校组织随堂听课,每月开展推门听课活动,以不打招呼、有目的的形式开展,以此为抓手来规范常态课管理。
主要关注新上岗教师、关注薄弱学科、关注薄弱班级的常态课教学,先深入课堂听课。
听课后随即检查该教师的备课和作业,通过检查备课,主要考查备课中教学目标、内容等在课堂教学中的达成度。
通过检查作业,主要了解学生对知识的掌握是否准确、牢固;教师的批改是否规范、及时等情况。
一种为蹲点检查。
根据任教学科教师的名单,有计划安排听课对象,学校分管行政和教研组长,对听课对象或班级进行全方位全天候整体检查,包括:
早读、课间、课堂、随堂检测、作业、备课、午休、辅导,看师生的精神面貌,查学生的学习习惯和听课效率,查教师的业务能力和授课效果等。
旨在对教师教学工作的全过程实施调研与监控。
以此进一步提升常态课的教学质量。
(三)强化学生学习常规,培养良好学习习惯
以班级为主阵地,以各位任课老师为主要力量,坚持不懈抓学生的学习能力和实践能力,特别要抓好学生课堂上认真听讲、积极思考的好习惯,独立作业,回家预习、复习等自觉学习的习惯,形成良好的班风和学风。
语文和英语学科教学中要注重听、说、读、写等基本能力的培养,早晨学生到校后,要指导学生有感情地读背课文、古诗词、名句、优美的句段等,安排好领读的学生,培养学生有感情朗读的习惯,早读情况将由各楼层值日教师进行检查。
语文教师要认真使用好与教材相配套的《习字册》,注重对学生写字过程的指导,要求全体学生树立“提笔即练字”意识,确保学生通过长期的训练能写出漂亮的规范字。
一年级作为起始年级,学习习惯的培养尤为重要。
一年级所有任课教师要在教学中要突出孩子的学习习惯培养,重视书写姿势的纠正和朗读技巧的培养,对学生课前准备、课堂听讲、思考、发言、作业、书写等方面明确要求,期中在组织拼音过关的同时进行写字姿势的正确性与书写情况的调研,发现孩子们在书写中的问题,及时与有关教师谈话,督促改进。
十一月份举行作业本展示活动。
毕业班要着眼于“早、细、实”,认真总结以前毕业班的工作经验,对成败得失进行认真梳理,制订针对班级的工作计划和措施。
平时加强毕业班学生思想教育工作,通过召开家长会、家访等协调教师、学生和家长的关系,形成教育合力。
科学规划、精心安排教学进程,夯实基础,阶段过关,减少盲目性,加强教学的针对性和有效性。
二、丰富学科活动,彰显校本特色
1、语文学科。
学期初,各班要组建班级图书箱,各年级根据推荐的必读书目和选读书目有计划的组织学生阅读经典书目,语文教师要将课外阅读的指导纳入到自己的日常教育工作中,努力提高学生文学修养和写作阅读能力,并将必读书目的相关内容列入单元检测和期中、期末调研中进行考核。
语文组在第十三周进行“经典诵读”知识竞赛。
2、数学学科。
以打造充满活力的数学课堂为契机,低中高数学组辅导教师要以现代数学思想培育学生的数学意识;狠抓两个基本,即:
口算基本训练和应用题基本训练。
提倡课始有三分钟的口算训练;平时借助《小数报》等材料开展数学思维训练活动,让学生感受数学的魅力,带活学生数学思考。
本学期将在第十五周开展低年级“口算能力比赛”、中高年级“解题能力”比赛。
3、英语学科。
通过英语阅读,英语故事大赛等活动,营造班级内英语氛围,激发学生的学习热情,切实提高学生学习英语的兴趣和自学能力。
以新教材的学习为契机,可在年级组内推广“英语课外阅读”,鼓励学生多读多记。
提倡课前三分钟的默写。
学校十六周将举行三年级英文字母过关、四年级词汇竞赛、五年级语法竞赛、六年级写作竞赛。
4、综合学科。
本学期各综合学科教师要严格执行课程计划,根据课程安排表,不折不扣上好每一堂课,不无故占用、挪用。
要在规范教学,有效训练上下功夫,五年级体育要加强__市小学生身体素质调研项目的达标训练,学期末学校将组织模拟测试。
积极实施“体育艺术2+1”项目,认真贯彻落实《体育卫生工作条例》精神,坚持“健康第一”的指导思想,努力提高中心校及完小“两操”及活动课质量。
落实阳光体育运动,组织、引导师生积极开展体育健身活动,对师生开展健康知识和疾病防治教育,加强学生良好卫生习惯的养成。
各班班主任要保证各社团活动的时间和人员齐整,争取在“体育技能竞赛”“科技比赛”“元旦文艺演出”等校级活动取得好成绩。
在此基础上积极参加教育行政部门组织的各项比赛,如:
__市中小学生田径运动会、才艺展示、元旦画展、文艺汇演等,做到以赛促教,提高学生的综合素养。
三、加强团队合作,促进共同发展。
1、教师与教师间要密切合作。
骨干教师要重视对年青教师教育教学和班级管理等方面的传、帮、带,年青教师要主动向骨干教师学习,加快自身的成长。
骨干教师也要学习青年教师的长处,取长补短,共同提高,达到“双赢”。
主要措施为通过“青蓝工程”强化指导。
“青蓝工程”将继续做好二个层面的结对活动:
首先是借助顾问团队的力量,按计划重点培养青年教师,以顾问指导课为平台,教研组成员全员参与听课、评课,实现效益的最大化;其次是加强校内师徒结对活动的实效性,开学初下发师徒结对专用听课本,要求师傅和徒弟每周至少相互听课一次,听课后及时交流想法,师徒互帮互学,共同进步。
在月工作考核时,师傅与徒弟将听课本上交备查。
要求老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化,形成和谐一体化,做到真正的“学习共同体”,共同提高,共同发展。
本学期根据学校工作计划,九月份下旬举行新教师亮相课,十二月举行新教师汇报课和支教教师展示交流活动。
2、加强完小和中心校的交流。
为缩小两者之间的差距,提高下属学校教师的教学水平,一方面,下属学校的教师要积极到中心校参加专家指导课,另一方面,教务处将组织集团内跨校任教人员,开展骨干教师送课进村和借班展示活动,和完小全体教师进行直面交流研讨,促进镇村师资力量均衡发展。
3、积极参与“五校联盟”,拓宽视野
本学期将依托“五校联盟”开展学校之间的活动,以学校开放日为主题开展教学研讨、教学技能比武、专家讲座等活动。
科目将涵盖语文、数学、英语、综合等学科。
总之,本学期,我们要坚持"求真务实,真抓实干,注重实效"的原则,以良好的风貌、优异的成绩,努力开创学校素质教育工作的新局面。
【主要工作行事历】
九月份:
1、制定各学科计划;2、迎接市局、教研室开学工作及教育优质均衡检查;3、每周三课、顾问指导课、集体备课安排;4、学籍上报;5、第一次集体备课活动(教研组疏通教材);6、召开青年教师师徒结对会议;7、新教师亮相课;8、月工作考核及推门听课活动。
9、书法考级报名工作。
10、准备四数省级质量监测
十月份:
1、参加__市中小学生田径运动会;2、学科知识质量调研;3、第二次集体备课活动;4、骨干教师送课进村及月工作考核;5、推门听课。
十一月份:
1、期中知识质量调研;2、一年级拼音过关;3、第三次集体备课安排;4、书法考级;5、月工作考核及推门听课活动;6、经典诵读知识竞赛。
十二月份:
1、教师汇报课活动;2、学科知识质量调研;3、数学学科竞赛活动;4、第四次集体备课活动;5、数学、英语学科竞赛活动;6、月工作考核及校推门听课。
6、支教教师展示交流。
元月份:
1、年级组单项考查、学校单项抽测;2、术科考查;3、2+1项目过关测试;4、期末复习、期末考试;5、各项考核汇总造奖;6、各种资料收集、汇总、整理。
学校教务处工作计划3
一、指导思想
以《马渠九年制学校校园文化建设纲要》为指导,坚持“打造陇原名校,争创省级文明单位”的奋斗目标,以“省上有影响、市里有名气、学生成才、家长满意、社会认可”为工作思路,按照“面向全体,辅差培优,夯实基础,培养习惯”的总体要求,遵循教育教学规律,以生为本,以“讲学稿”为载体的教学模式和“高效课堂”工程为中心,以优化学生管理,细致教学管理为抓手,求真务实,开拓创新,全面提高教学质量。
二、主要工作
1、以课改为核心,牵动学校的整体教学改革,提高全体教师的课改意识,做好充分准备。
2、成立以教导处、教研组为主的小组,积极充分准备好相关的教学材料,随时准备迎接县局的教学监控与评价。
3、抓教育科研,是我校的教育教研再上新台阶。
4、抓好教研组的建设,以课堂为主阵地,以“放”为理念,先放开课堂,然后以活动为载体,以校本课、综合实践课为抓手,培养学生各方面素质和能力。
(1)、开展课题研究,对“学习过程”的每一个环节深入进行“优化”实验。
以初中语文、数学、外语、政治、物理、化学学科的骨干教师组成对学生学习过程中的某一个环节进行专题研究。
(2)、开展课堂教学大比武,课堂上要能体现“一优二促”战略的主要思想,看谁在课堂上能够相信学生,解放学生,放开学生的心灵。
(3)、以“少教多学”为核心,展开课题研究。
本学年,语文教研组各项教研活动,以“少教多学”为中心来展开,围绕这个鲜明主题,以求解决某个突出问题。
(4)、大兴教学研究之风,认真做好现有教科研课题的实验研究工作,组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本教研,努力构建学习型教师队伍。
(5)、加强校本培训,加快校本课程的开发进程,培训中做到理论学习与基本功训练有机结合,信息技术掌握与课堂教学实践相结合,使校本培训工作制度化,规范化,科学化。
(6)、探索常规教学改革,狠抓常规管理,以作文教学、数学应用能力培养、英语教学等为突破口,强化教师落实课程改革的目标,切实提高教学质量。
(7)、实施青年教师培养工程,通过成立帮扶小组,制定帮扶计划,规定每科教学骨干、老手带一到两名青年教师,通过学习、实践、研讨等形式,不断发现能手、培养能手、鼓励能手,搭建平台,训练培养一批青年教师,使其牢固树立名师意识,打造名师带名校效应。
(8)、强化质量意识,认真做好阶段性检测及教学质量分析,逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作,探索新课改下的评价改革,努力减轻学生的课业负担。
(9)、在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育,注重加强信息技术与它们的有机整合,以课堂渗透为主,并辅以综合实践活动。
建立音乐、体育、美术、信息技术教材重复利用机制,倡行节约环保意识,使这些教材能够高效合理利用。
(10)、加强学科竞赛的日常指导工作,要做到各科学科竞赛都有获奖学生。
三、具体工作安排及措施:
1、以新课程改革为重点,加强师资培训,转变教学观念,不断提高专业素质
在新课改的形势下,努力加强教师队伍建设,制定与素质教育要求相适应的教师发展目标,转变教育思想,提高教育教学能力,树立全新的现代化教育理念,增强教师的整体素质。
2、重视教师业务和技能的提高
①、教导处将继续组织新课改知识的学习和培训。
理念是先导,学习是保证。
要继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来,做好业务学习笔记,提倡每节课后记教学随笔及反思,并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导自己的教学实践。
②、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会,以获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。
(组织外出交流、学习,参加各类培训)。
③、继续加大对学科教学与信息技术整合的培训,每周要求使用多媒体上课不少于20节次,使每位教师都能熟练制作和使用课件,并拟举行教学活动、案例设计评比。
④、利用教研组活动时间,安排校内学科名师讲座,进行教师技能培训(各教研组要制定、实施《学科培训计划》)。
⑤、组织教师做好晋级课的升报工作,做好不达标课的指导工作,力争促进教师教学基本功更上一台阶。
3、细化、强化教学管理,改变粗放式管理现状,提高教学质量
①、总结分析上学期成绩,对照数据,找出差距,分析原因,明确新学期努力目标,拿出改进措施。
个别对比下降幅度比较大的学科、教师要写出分析报告,教导处安排成立一对一帮扶小组,制定出帮扶措施和计划,安排集体听课活动。
②、利用教师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动,加强学习和研究,强化内功,进一步转变教学观、课程观、学生观,实行教学的三个转变;备课向设计转变;上课向情境转变;作业向对话转变。
③、建立各种检查和评估制度,监控教学过程,严格教学秩序。
教导处对教学常规检查要认真记录,学校行政每天有专人查课,一天最少二次,教师在课前两分钟进行侯课,保证严格的上课秩序和规范。
开展学生评教活动,对教师教学工作进行反馈和监督,及时对教与学作出诊断,以便整改。
年级组配合教导处召开成绩落后班级学生座谈会,学生代表和班干参加,及时了解并解决学生生活、学习中的问题。
完善集体备课制度,每周一次教研例会;将“教学认真”落在实处,教案、作业教导处一月一大查,一周一抽查,包级领导、年级组长、教研组长每周一检查,教导处及时公布检查结果,并将结果纳入教师考核中。
A、以月考、中考、常规检查细化教学管理、优化教学效果,努力提高
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- 学校 教务处 工作计划