测电阻实验导学案.docx
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测电阻实验导学案.docx
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测电阻实验导学案
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题
伏安法测电阻
学习目标
运用电压表和电流表测电阻
学习重点
运用电压表和电流表测电阻
学习难点
运用电压表和电流表测电阻
环节设计
导学过程
提示与说明
复习旧知识
小试牛刀
课堂练习
课后作业
1.欧姆定律的内容为:
导体中的电流,跟导体两端的成正比,跟导体的电阻成。
其数学表达式为:
。
公式中的I、U、R的单位必须分别是、、
2.如图所示电路,电流表和电压表的示数如图中所示。
求导体电阻的大小。
孩子们记住:
这种方法可以求出导体的电阻,今天我们用实验的方法来测量一下小灯泡的电阻。
问题一:
本实验需要测量几个物理量,分别用什么仪表?
答:
问题二:
本实验需要测量几次,如果想改变测量量,需添加什么物理元件?
答:
实验器材:
请设计实验电路图及数据记录表格
实验电路图
数据记录表格:
连接实物电路
做实验前要注意:
1、检查电路
2、滑动变阻器向左移动时,电路中的电流,小灯泡亮两端的电压,滑动变阻器滑片处于电阻最大
补全实验步骤:
①断开开关,按电路图连接电路,将滑动变阻器的阻值调到处;
②闭合开关,调节,使小灯泡两端的电压为,读出电压表和电流表的示数,并将数据记录在表格中
③调节,使电压表的示数小于小灯泡的,读出电压表和电流表的示数,并将数据记录在表格中;
④重复步骤③,
⑤分析数据,得出结论(或利用图像来处理数据)。
实验结论:
分析和论证:
(分析测量结果,找出它们之间的关系,运算时要考虑到实验会有误差,可能数据不很一致)将实验数据绘制在表格中
交流与评估:
(实验设计有没有不合理的地方,操作中又没有失误,测量数据和所得结论是不是可靠)
请探究定值电阻Rx的阻值:
实验电路图:
数据记录表:
请模仿上面实验写出本实验的步骤:
①
②
③
④
⑤
(昌)33.小林同学做“用电压表和电流表测电阻Rx的阻值”的实验。
(1)请你用笔画线代替导线连接好图22中的实物。
(2)闭合开关前应把滑片放在滑动变阻器的端。
(选填“A”或“B”)
(3)滑动变阻器在某一位置时,电压表、电流表的指针位置如图23所示,则电压表示数为
V,电流表的示数为A,此时电阻Rx的阻值为Ω。
(朝2)29.在测量某一定值电阻值的实验中,小阳同学按图16所示的实验装置进行实验。
把所测量的物理量的值写在了草稿纸上,如图16乙所示。
图16
乙
甲
请你设计一个表格,把测量和测算的实验数据填写在表格中。
根据测量数据计算出该定值电阻的平均阻值
RX=Ω。
(保留一位小数)(3分)
温故而知新
注意:
量程与读数
将你的做题心得写在这里吧!
加油!
你一定能行的!
提示:
做实验前要注意什么
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题
安阻法
学习目标
练习应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
学习重点
应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
学习难点
应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
环节设计
导学过程
提示与说明
复习要点
基本方法
知识拓展
课堂练习
课后作业
1、伏安法测电阻的原理。
上节课我们学习了伏阻法测量Rx的阻值,请画出由如下器材测Rx阻值的电路图,并简要说明实验步骤
实验步骤:
如果在领取器材时小刚误将两块电压表领成两块电流表,实验还能否进行呢?
今天我们来学习一下利用电流表和定值电阻求未知电阻的方法----安阻法:
实验器材:
电流表两个,定值电阻,导线若干,电源,开关一个,
实验电路图:
实验步骤
如果只有一只电流表等否测出Rx的阻值呢?
①电路可拆实验步骤:
Rx的数学表达式
②电路不可拆,增加一单刀双掷开关实验步骤:
Rx的数学表达式
Rx的数学表达式
③电路不可拆,滑动变阻器的最大值已知,没有定值电阻。
实验步骤
Rx的数学表达式
④电路不可拆,增加一定值电阻或电阻箱。
实验步骤
Rx的数学表达式
Rx的数学表达式
1、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。
小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2,并连接了部分实验电路,如图所示。
(1)请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。
(2)电流表A1的示数用I1表示,电流表A2的示数用I2表示,请用I1、I2和R0表示RX。
RX=。
(丰)34.为了测量电阻Rx的电阻值,小明选择了一块已经调好的电流表,一个电阻值已知的定值电阻R0,一个符合要求的电源,以及两个开关S1和S2.他首先根据电路图连接好了如图18所示的电路,但是没有连接完整。
请你补充一条线,将电路连接完整。
连接好电路后,进行下面的操作,请帮助小明完成这个实验。
(1)闭合开关S1和S2,读出电流表示数为I1;
(2)__________________,读出电流表示数为I2;
(3)用R0、I1和I2表达写出电阻RX的表达式为:
RX=____。
(西2)33.同学们各自利用输出电压恒定的电源、电阻箱和调好的电流表等器材测量定值电阻RX的电阻值。
小华连接的实验电路如图20所示。
⑴他在检查电路时发现,闭合开关S1后,电流表无示数,再闭合开关S2,电流表指针急剧向右偏转至端点。
电路中可能出现的问题是(填序号)。
A.A.开关S1处断路B.开关S2处短路
C.待测电阻RX处断路
D.电阻箱接入电路电阻值为零
⑵排除故障后,请你跟小华一起完成对电阻RX的测量。
①断开开关S2,闭合开关S1后,电流表的示数如图21甲所示,记录到电流表的示数I1=A;
②将电阻箱的电阻值调到;
③开关S1、S2都闭合后,,同时观察电流表的示数,当电流表的示数如图21乙所示,I2=A时,电阻箱接入电路的电阻值如图22所示;
④待测电阻RX=。
⑶在实验后的交流过程中,小刚发现小华测量的电流跟自己的数据相同,区别
是两个开关都闭合时,小刚观察到电流表的示数如图21乙所示;只闭合开关S1,调节电阻箱接入电路电阻值如图22时,电流表的示数如图21甲所示。
请你画出小刚测量定值电阻RX电阻值的实验电路图。
温故而知新
理解滑动变阻器在这个电路中的作用和在开关由1改接2时保持滑片位置不变。
提醒注意:
电路的串并联状况,电流表在干路还是支路?
请留下你的做题心得
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题
伏阻法
学习目标
运用电压表和定值电阻测量未知电阻
学习重点
运用电压表和定值电阻测量未知电阻
学习难点
运用电压表和定值电阻测量未知电阻
环节设计
导学过程
提示与说明
复习要点
新课引入
拓展提高
课堂训练
课后习题
1.伏安法测电阻的原理是
2.伏安法测电阻的实验器材:
3.伏安法测电阻的电路图:
一、小明在伏安法测电阻的实验过程中,手头的电流表坏了,但是有两块电压表,和定值电阻若干,该如何设计实验测定电阻值呢?
今天我们来学习一下利用电压表和定值电阻求未知电阻的方法----伏阻法:
1.实验器材:
、
2.设计实验电路图:
3.请你连接实物图
R0
RX
4.实验步骤;
做实验前要注意:
(1)、检查电路
(2)、滑动变阻器向左移动时,电路中的电流,电阻两端的电压,滑动变阻器滑片处于电阻最大
5、补全实验步骤:
①断开开关,按电路图连接电路,将滑动变阻器的阻值调到处;
②
③
6.请你推导出RX表达式
RX=
二、提问:
如果只有一个电压表,你能测出未知电阻的阻值吗?
1、“伏阻法”测电阻(电路可拆)
①请你写出简单的实验步骤,并推到出RX表达式
实验步骤
RX=
②电路不可拆,增加一单刀双掷开关
请你写出简单的实验步骤,并推到出RX表达式
RX=
③电路不可拆,滑动变阻器的最大值已知,没有定值电阻。
请你写出简单的实验步骤,并推到出RX表达式
RX=
④电路不可拆,增加一定值电阻。
请你写出简单的实验步骤,并推到出RX表达式
RX=
1.小阳想利用两块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。
他们选择了满足实验要求的电源、电压表V1和V2。
并连接了部分电路如图23所示。
(1)请你帮助小阳完成图23所示的实验电路的连接。
(2)电压表V1的示数用U1表示,电压表V2的示数用U2表示,请用U1、U2和R0表示RX。
RX=。
(2分)
电路图:
(西)36.物理小组活动时,老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R0的定值电阻等器材,通过实验测算出待测电阻的电阻值RX。
图24所示为小利所连接的部分电路。
电路中还缺少一根导线,请你帮助小利完成电路的连接,并画出实验电路图。
⑵正确连接电路后,只闭合开关S1时,电压表的示数为U1;开关S1、S2都闭合时,电压表的示数为U2。
如果电源两端电压恒定不变,则RX=________。
(怀)35.小刚想利用一块电压表和电阻箱测量未知电阻Rx的阻值。
小刚选择了满足实验要求的器材,并连接了如下图19所示的实验电路,请把小刚的实验步骤填写完整:
(1)当只闭合开关S和S1,__________________时,用电压表测量电阻Rx两端的电压用U1表示;(1分)
(2)只闭合开关S和S2时,电压表测量的是电源两端的电压用U2表示。
(3)请你用U1、U2和电阻箱的阻值表示出Rx,Rx=。
(2分)
温故而知新
。
滑动变阻器调到最大时可作为定值电阻使用,调到最小时电阻为0.
开关断开两者串联,开关闭合一个电阻被短路。
加油!
你一定能行的!
将静态的电路想象成动态的电路
培养学生对单刀双掷开关的理解
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- 电阻 实验 导学案
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