幼儿教育部分篇章.docx

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幼儿教育部分篇章

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第二节幼儿的睡眠

一、幼儿睡眠的重要性

　睡眠对幼儿的健康十分重要，它能消除幼儿一天中脑力、体力活动造成的疲劳，使神经系统、骨胳和肌肉、内脏器官等得到休息。

尤其是睡眠时人体生长激素大量分泌，有助于促进幼儿身高的增长以及大脑皮层的发育。

因此，无论在幼儿园还是家庭都应保证幼儿充足的睡眠。

保证幼儿的睡眠，一方面要保证幼儿睡眠的时间，另一方面要保证幼儿的睡眠时的质量。

一般来说，幼儿年龄越小，需要睡眠的时间越长。

幼儿的睡眠时间也存在着个体差异。

有的幼儿睡眠时间较长，躺下即可人睡，而有的幼儿睡眠的时间较短，夜晚入睡迟，中午毫无睡意，让他们提前睡觉或午睡是十分困难的事。

重视幼儿睡眠的质量也很重要，注意不要让幼儿睡前听一些较惊险的故事，或看一些情节较紧张的电视，应使幼儿能轻松愉快的人睡，这样可以避免睡眠中出现的夜惊或梦魇，使幼儿睡眠过程中平稳踏实。

二、幼儿睡眠的准备

为了提高幼儿的睡眠质量，需要为幼儿提供良好的睡眠条件。

1.活动安排上的准备

睡眠前可组织幼儿进行一些安静的活动，如户外散步、桌面游戏等，提醒全体幼儿排尿，检查幼儿的衣袋，防止幼儿将小物品带到床上玩耍。

2.睡眠环境上的准备

寝室里新鲜流通的空气、适宜的温度与湿度、较暗的光线、安静的环境以及舒适温暖的寝具是幼儿高质量睡眠的保证。

3.幼儿心理上的准备

　睡前，教师应注意保持幼儿愉快轻松的情绪，使幼儿在良好的精神状态中安然人睡。

教师不应在睡前批评或恐吓幼儿，也不得给幼儿讲激烈的、易引起悬念的故事。

　4.对个别幼儿进行指导

幼儿的睡眠同其它活动一样，存在着个体差异，需要教师区别对待。

例如，对于需要睡觉时间较长的幼儿、脱衣动作较慢的幼儿、年龄较小的幼儿以及体弱多病的幼儿，应让他们提前进人睡眠室，提前睡觉而对于那些精力旺盛、体质较好、不喜欢睡觉的或上床后爱与他人逗玩的幼儿，可分成儿组依次上床睡觉，这样便于教师管理，也能满足不同幼儿的需要。

三、幼儿的睡眠卫生

1.培养幼儿良好的睡眠习惯

（1）培养幼儿独自人睡的习惯

　初入托幼园所的幼儿，常会出现睡眠问题。

其原因主要在于:

幼儿首次离家来到新的环境，内心异常焦虑幼儿在家庭中养成了睡眠需要人陪着或哄着的习惯，否则就难以人睡。

对于人睡困难的幼儿，保教人员应有耐心，努力理解幼儿，满足他们的要求。

教师可以坐下来，轻拍幼儿，陪伴他们入睡，使幼儿对新环境产生安全感。

也可以让幼儿将家里陪睡的小被子或毛绒玩具等带来陪着自己人睡。

当幼儿适应新环境以后，教师可逐渐减少陪伴幼儿的次数，也可视幼儿的具体情况逐渐拿掉陪伴幼儿的玩具，让幼儿学会独立人睡。

（2）养成幼儿按时睡眠、按时起床的习惯

　　托幼园所应执行一定的生活作息制度，使幼儿逐渐养成按时睡眠、按时起床的良好习惯。

同时，也应促使幼儿家庭配合工作，使幼儿在家庭中也能逐渐养成按时人睡、按时起床的习惯。

　（3）培养幼儿正确的睡眠姿势

托幼园所和家庭都应注意幼儿的睡姿，引导幼儿不趴卧、不跪卧、不蒙头睡觉，鼓励幼儿侧卧或仰卧，以保证幼儿的睡眠质量和身体的健康。

2.掌握排尿规律，及时提醒幼儿排尿

教师应了解每一个幼儿的排尿规律，注意有尿床习惯的幼儿，观察他是每天尿床还是偶尔尿床。

偶尔尿床的幼儿大多由于白天玩得过于劳累、喝水或喝汤过多等缘故。

有尿床习惯的幼儿应进行身体检查，防止器质性病变。

教师应逐渐掌握幼儿尿床的具体时间，以便及时叫醒幼儿排尿。

平时教师应掌握幼儿膳食的干稀情况，灵活掌握提醒全体和个别幼儿排尿的时间和次数。

在幼儿睡眠中，教师应经常检查尿床幼儿的被褥，发现尿湿，及时更换。

3.仔细观察，及时发现异常情况

在幼儿睡眠的过程中，教师要注意观察每个幼儿的睡眠情况，一方面要注意幼儿的被子是否盖好，睡姿是否正确，有无蒙头睡觉，蒙头而未睡的幼儿是否在被子下面玩玩具或拆弄被褥、身上的衣服或是否在玩弄生殖器等，若发现以上情况应及时帮助与引导。

另一方面，教师应注意及早发现突发疾病的幼儿，如注意观察幼儿睡得是否安稳、小脸颜色是否正常、体温是否正常、有无拉稀、流鼻血等现象，若发现幼儿的身体有异常表现或以患病，应及时采取相应的措施。

第三节幼儿的着装

一、幼儿衣着选择的主要原则

人人都需要着装，不同年龄的人在着装的要求上会有所不同。

幼儿的服装除了能保暖和梅馆外，还要求服装具备舒适、方便和安全的功能。

舒适是指服装的大小与宽松适度、面料柔软、吸食透气、款式简单、不妨碍幼儿的生长。

方便是指服装便于幼儿穿脱和运动。

安全是指服装的扣子、带子等不会导致意外事故。

总之，保暖、舒适、方便、安全、美观使幼儿服装的基本原则，幼儿的服装应依此购买和制作

　二、幼儿衣着面料的选择

婴幼儿的皮肤娇嫩、排含量多，因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。

纯棉的内衣吸湿性、透气性好而且柔软、保温，十分适宜婴幼儿。

而尼龙化纤织物吸水性差，汗水附着在皮肤上，易导致微生物的繁殖，****发酵，诱发幼儿过敏和湿疹，而且化纤织物对幼儿皮肤的刺激性较大，故不宜做贴身内衣。

婴幼儿内衣也不宜用丝织品、毛织品，因为丝毛中含有蛋白质成分，易使过敏体质的孩子出现湿疹。

婴儿的外衣面料也最好是用棉制品，这样，在成人抱婴儿的过程中也能使婴儿感到舒服，不至于擦伤婴儿娇嫩的皮肤。

较大幼儿的外衣面料的选择可以多种多样，主要以舒适、结实为主。

三、幼儿衣着款式和大小的选择

　幼儿衣着款式的选择应该简洁、方便、安全，大小宽松适度，色彩明亮、欢快和醒目，充满童趣。

（一）上衣

　幼儿上衣的领子、袖子的款式及长短、宽在都应氏和幼儿的身材特点。

幼儿的脖子短，因此，衣领最好选择圆领或翻领，这样既保暖又便于头部活动。

衣袖不可过长，否则影响幼儿的活动。

衣服扣子应光滑无棱角。

为了便于穿脱，衣服的纽扣应在幼儿的前襟处。

幼儿的义务应少装饰，尤其应避免装饰性的小球、小动物、带子、金属标志等悬挂在衣服上，以免引起安全问题。

（二）裤子

　幼儿的裤子可以是松紧的束腰裤，也可以是背带裤。

松紧带的裤子便于幼儿穿脱，但较小的幼儿不太会将内衣塞入裤子中，冬季腹部容易受凉。

对此，教师应注意提醒和经常检查幼儿的裤子是否穿的得当。

同时，还应该注意松紧带的松紧程度，避免过紧，以保证幼儿腰部血液循环的畅通。

对于穿背带裤的诱饵，教师应多给予照料，多提醒幼儿注意背带的安全，同时，也应该注意背带的长短，及时进行调整，以免影响幼儿躯干的增长。

幼儿裤腿的长短和宽窄应适中，果场火过宽的裤腿都会影响幼儿的活动，有时还会带来危险。

男幼儿裤子的前开口不应有拉链，以防伤及生殖器。

（三）鞋

幼儿足部皮肤薄嫩，保护机能差，肌肉和韧带较柔嫩、松弛，足弓不牢固，足骨尚未骨化，易变形，因此，幼儿穿的鞋大小应适中，软硬要适度，而且应轻便、舒适、透气好，这样有利于幼儿的运动。

幼儿鞋的大小以在后跟处能伸进一个手指为宜，鞋跟高以1厘米左右为宜，鞋底应较柔软而且有弹性，并具备防滑的特点。

如果有二所穿的鞋不属实，则会使幼儿的足部肌肉松弛、足弓塌陷、足骨变形，甚至引起骨盆的变形。

较小幼儿的鞋带最好使用尼龙扣或松紧带，较大的幼儿可穿系带的鞋，但鞋带不宜过长。

幼儿夏天穿的凉鞋应特别注意其舒适性和安全性，避免幼儿脚面皮肤受磨、脚底起泡、挫伤脚趾等现象出现。

幼儿最好不穿皮鞋。

皮鞋弹性差，伸缩性小，鞋帮和鞋底较硬，易压迫足部血管和神经，影响幼儿足底、足趾的发育，造成血液循环障碍，冬季易生冻疮，还会磨破足部皮肤。

四、穿脱衣服的方法

（一）穿脱衣服的原则

1.鼓励并帮助幼儿学习独立穿脱衣服，对年龄较小的诱饵，教师应在困难处给予帮助。

2.督促幼儿赵金事件穿脱衣服，防止幼儿边穿边玩。

3.教师除检查每个幼儿穿衣的情况外，还应教会幼儿自我检查。

4.在秋冬较寒冷的季节，幼儿穿衣时应尽量减少胸部暴露在外面的时间，以免着凉，因而，应先将毛衣或棉衣穿上，再穿袜子、裤子等。

脱衣时也应是最后脱毛衣或棉衣。

（二）穿脱上衣的方法

1、穿开襟衣服

（1）分辨里外和前后。

（2）双手抓住衣领向后甩，将衣服披在肩头。

（3）用手攥住内衣袖子，穿外衣袖子。

（4）翻好衣领，将衣服的前襟对齐。

（5）系口子，可自下而上进行。

（6）认真检查扣子是否一对一的系好，领子是否翻好，是否平展。

2、穿套头衣服

（1）将头钻入领口。

（2）将衣服正面转到胸前。

（3）找到两只袖子并一一穿上。

穿套头衣服的关键是找到正面、领子和袖子，承认英帮助尤尔在衣服的正面作出极好，易便于幼儿穿时方便，并在此处作重点检查。

3、脱上衣

⑴开襟上衣

　脱开襟上衣应先将扣子解开，然后从背后逐一拉掉两只袖子。

较小幼儿在解开扣子后，可由成人将其袖子脱下。

⑵套头上衣

先将两只袖子脱掉，在钻脱领口。

（三）穿裤子的方法

（1）辨别前后。

为了教幼儿分辨前后，家长应在幼儿裤子前片绣花、绣名字、缝兜或在膝盖处绣上明显的记号。

（2）双手提好裤腰。

（3）先伸一条腿，再进另一条腿。

（4）提裤子。

（5）将内衣塞进裤子里。

冬季应检查幼儿穿裤子的情况，防止幼儿将腿伸进外裤和毛裤之间。

同时还应注意检查男幼儿有无将裤子穿颠倒。

（四）穿袜子的方法

（1）分辨袜子的不同部位，如袜尖、袜底、袜跟、袜筒。

（2）手持挖通，袜底放在下面，袜尖朝前。

（3）两手将袜筒推叠到袜后跟，再往脚上穿，先穿脚尖，再穿脚跟，最后提袜筒。

幼儿常会将袜跟穿到脚面上，应及时指导和纠正，还应教会幼儿将袜筒包住衬裤的裤脚，为穿毛裤作准备。

（五）穿鞋的方法

（1）分辨左、右鞋，并将左鞋和右鞋放正。

（2）两脚分别穿上鞋，用手提后跟。

（3）系鞋扣或鞋带。

幼儿活动中，教师应注意观察幼儿的鞋带和鞋扣，发现鞋扣松开应及时帮助或提醒幼儿系好。

第四节幼儿的排泄

幼儿生活在文明社会中，他们必须遵守一切社会文明准则和规范。

在排泄方面，他们必须学会控制自己的大小便，知道大小便去厕所，不随地大小便，以及养成一切与排便有关的文明习惯。

所有这些都离不开家长和教师的教育指导和适当的训练。

一、婴儿排尿排便的指导与训练

　婴儿排尿排便的训练应从其出生其逐步开始进行。

训练婴儿排尿排便的关键是让婴儿主动意识到大小便，并能逐渐学会控制，婴儿大脑皮层和相应器官的逐渐成熟，以及对婴儿的适当指导和训练，是婴儿学会排尿排便不可缺少的两个基本条件。

此外，成人的耐心也使婴儿学会控制排尿排便不可缺少的重要因素之一。

（一）婴儿排尿的指导与训练

　婴儿排尿的指导与训练就是让婴儿在产生尿意的时候，能主动控制，并将尿液排在便盆或厕所里，做到这一点并非易事，需要长时间的练习。

1、1岁以内婴儿开始使用尿布时，成人应注意给婴儿勤换尿布，让婴儿感受到干尿布与湿尿布的不同，为婴儿感受尿意打下基础。

在婴儿排尿时，成人可以发出某种固定的声音，让孩子将此声音与排尿建立起联系，并逐渐学会用此声音来表达自己的尿意。

成仁还应该注意婴儿的饮食量、出汗情况、季节与气温的特点以及婴儿的身体活动情况，以便较准确地把握给婴儿把尿的时间。

2、1岁以上

这个年龄段是排尿训练的最佳时期。

此时，婴儿膀胱的储尿能力和括约肌的收缩能力有所增强，能在短时间内憋住尿液，为有意识地控制排尿提供了条件。

训练排尿的最佳季节是温暖的春、夏季。

这些季节的便盆不凉屁股，尿湿的裤子也容易晾干，而且婴儿排汗较多，，排尿的间隔时间相对较长，有利于成人掌握婴儿排尿的时间。

训练排尿时，成人应注意观察婴儿的表情和姿势，婴儿在排尿前，通常伴有打冷战、发愣、下蹲等表现。

成人觉察后，应及时提醒婴儿坐盆排尿。

成人还应注意将便盆放在固定、易拿的地方，便于帮助婴儿形成排尿的条件反射，也便于婴儿及时找到便盆。

婴儿在排尿时，成人除了发出某种声音外，还应教会婴儿用语言表达尿意。

在训练排尿期间，应尽量保持家庭生活的安定和祥和，减少动荡不安和紧张，同时，还应注意不可强迫婴儿排尿。

（二）婴儿排便的指导与训练]

与控制排尿相比，帮助婴儿学会控制大便的训练要容易得多。

成人在训练婴儿排便时，应注意以下几点：

1.注意婴儿排便前的动作表现。

婴儿在排便前常常排出有臭味的气体，同时伴有身体用力的动作和发出市井的声音，成人应及时将婴儿放在便盆上。

2.成人应尽可能地帮助婴儿养成每天排便的习惯，防止婴儿便秘。

成人可以让婴儿在饭后坐在便盆上，利用婴儿的结肠反射将大便排出。

让婴儿多参加身体活动，多饮水、多吃蔬菜和水果，也有利于婴儿排便。

3.应避免婴儿在排大便时吃东西或玩耍。

排便是一种条件反射，需要婴儿专心致志，如果婴儿在排便时吃东西或玩耍，就会分散他的注意力，不利于排便反射的建立，而且，较长时间坐盆，还会造成婴儿肛门脱出和腰部、臀部的疲劳，不利于婴儿的健康。

婴儿每次排便的时间应为5分钟左右为宜，时间不可过长。

4.婴儿成功地排除大便后，成人应对其进行赞扬和鼓励，不要对婴儿的粪便表现出厌恶的神态，防止婴儿出现心理性便秘。

二、婴幼儿排泄的卫生

（一）鼓励和引导婴幼儿自己排尿和排便

成人发现婴幼儿有排尿排便迹象后，应及时指导他们排泄，并对婴幼儿成功地排尿排便给予表扬和鼓励，以增强其对排尿排便的自信心。

对偶尔不小心将尿或粪便排到裤子上或床上的婴幼儿应给予理解，不指责，并消除婴幼儿因排泄失误而造成的紧张感，稳定婴幼儿稳定排便的信心。

二）及时排尿、排便，不憋尿、不憋大便

　婴幼儿有尿意就应排尿，避免膀胱过度充盈，失去收缩能力，而发生排尿困难或感染。

同样，当婴幼儿产生便意后也应该及时排便，防止粪便长时间积存，出现便秘。

当婴幼儿因贪玩憋尿、憋大便时，成人应及时提醒他们排泄。

（三）培养婴幼儿良好的排泄习惯

（1）培养婴幼儿用语言表达大小便的习惯，

（2）培养婴幼儿专心排大便的习惯，避免婴幼儿在蹲坑或坐盆是玩耍。

（3）培养婴幼儿便后用卫生纸擦拭的能力和习惯，女友而笑便后，也应学会用卫生纸擦净外阴的尿液。

（4）培养幼儿便后冲厕的习惯。

（5）培养幼儿便后洗手的习惯。

（四）注意幼儿厕所与便盆的清洁卫生

托幼园所的厕所应保持清洁卫生，经常打扫消毒。

婴幼儿使用过的便盆应立即倾倒，刷洗干净，每日用消毒液浸泡。

（五）保教人员应仔细观察婴幼儿的排尿、排便情况，发现问题及时处理。

　婴幼儿排尿的次数、数量于当日的饮食量、天气等有着密切的关系。

若婴幼儿喝水不多却多次排尿，同时伴有血尿、尿痛的现象，应怀疑是泌尿系统感染，需要及时请医务人员进行检查。

婴幼儿排便的情况也能反映出其身体的健康状况。

若婴幼儿连续几天未排便，说明婴幼儿便秘，教师应督促婴幼儿多饮水、多吃蔬菜和水果、多运动并帮助婴幼儿排便。

若婴幼儿的粪便油酸臭味，很可能是食量过多或消化不良，应教育应由而少吃零食，不暴饮暴食。

若发现婴幼儿拉稀而且排便次数较多或是大便的颜色异常，应建议家长带孩子去医院检查。

第五节幼儿的盥洗

　一、盥洗的重要性

　盥洗是幼儿生活的一个重要环节，可使幼儿毛发、皮肤保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体的健康。

同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。

二、幼儿日常盥洗的内容

（一）洗手

　洗手前幼儿应先卷衣袖，轻轻拧开水龙头，将手心、手背、手腕浸湿，然后搓肥皂，最好搓出泡沫，是手心、手背、手指缝都被肥皂洗到，然后，用清水冲洗干净，关好水龙头，最后再用毛巾将手擦干。

注意方面：

用流动水给幼儿洗手。

吸收时，要求幼儿双手略向下，避免水顺着手臂倒流弄湿衣袖。

冬天洗手后应擦油。

教育幼儿认真洗，不玩水，不敷衍。

（二）洗脸

将毛巾洗湿拧干后，用毛巾先擦里、外眼角，然后擦前额、脸颊、鼻孔下放、口周围、下巴、脖子及耳朵。

其间应清洗毛巾1~2次，以保证毛巾的清洁。

冬季洗脸后应擦油，以保护幼儿的皮肤。

　这里应注意：

用流动水给幼儿洗脸。

前额、眼角、鼻孔、口周围、下巴等处是幼儿洗脸时经常遗忘的地方，教师应及时提醒幼儿。

（三）刷牙

　刷牙前应先漱口，将放有牙膏的牙刷在刷牙杯里沾湿，然后顺着牙缝竖刷，里外都应刷到，刷牙后应彻底漱口，并将牙刷涮干净，最后，再将牙刷的毛端朝上、牙刷柄向下放入牙刷杯中。

这里要注意的是：

幼儿在练习刷牙阶段可以暂不使用牙膏。

教会幼儿从后向前挤牙膏。

教师和家长应督促幼儿认真刷牙，尤其是牙的内面也应仔细刷。

三、幼儿盥洗过程中的照料、检查与指导

（一）全面照顾、及时督促、仔细检查

盥洗环节较易出问题，例如地面游说，有可能会将幼儿滑倒，幼儿玩水将衣服弄湿等，教师应重视这一环节，注意全面照顾、及时督促、仔细检查，使此环节既能达到清洁的目的，又能起到教育的作用。

盥洗前应向幼儿强调盥洗的纪律要求、卫生要求以及注意事项，并应分小组进行盥洗，避免盥洗室人多拥挤。

对个别衣袖卷不上、不会洗手、肥皂眯眼的幼儿，教师应给予帮助。

幼儿洗手后，教师要检查每个幼儿的手洗得是否干净，包括手指缝、手背、手指甲、手腕等。

（二）培养幼儿良好的盥洗习惯

（1）培养幼儿勤洗手的习惯。

应培养幼儿饭钱或便后洗手的习惯;幼儿外出游戏归来也应该督促其洗手，使幼儿养成手脏了就应洗手的好习惯，随时保持手的清洁。

（2）培养幼儿每天洗脸、洗脚、洗屁股的习惯。

（3）培养幼儿饭后漱口、早晚刷牙的习惯。

（4）培养幼儿经常洗头、洗澡、换衣的习惯。

（5）培养幼儿勤剪指甲（趾甲）、男幼儿勤剪头发的习惯。

第二节幼儿常见病的预防

一、上呼吸道感染（上感）

上感是由细菌或病毒引起的鼻咽部炎症。

体弱儿常反复发生上感。

（一）症状

1.上感症状轻重不同。

较大儿童多为鼻咽部症状。

鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、乏力，可有发热，一般经3~4天可自愈。

年龄较小（3岁以下）可出现高热、精神不振、食欲减退、呕吐、腹泻等症状，病程从1一2天到10余天不等，有的可因高热出现惊厥。

2.可能引发急性化脓性中耳炎、淋巴结炎、气管炎、支气管炎等。

3.若出现高热持续不退、咳嗽加重、喘憋等症状时需及时诊治。

（二）护理和预防

1.护理

病儿宜卧床休息，多喝开水。

饮食应有营养、易消化。

对高热病儿可用药物降温和物理降温法，使体温降至38C左右。

2.预防

应加强锻炼，多组织幼儿在户外活动。

早晨坚持用冷水洗脸。

组织幼儿户外活动时，穿戴不宜过暖，并根据季节变化，提醒幼儿增减衣服。

合理安排饮食，保证幼儿的营养需要，但不宜饮食过饱或过于油腻，以免消化不良使抵抗力下降。

幼儿活动室及卧室应经常通风，保持空气新鲜。

冬春季节，少带幼儿到公众场所，避免与上感患者接触。

　二、腹泻

　腹泻是婴幼儿时期的常见病，也是许多其他疾病的并发症。

婴幼儿期需要较多的营养物质，而消化系统发育不完善，所以胃肠负担较重，加上婴幼儿免疫功能亦不完善，因此容易发生腹泻。

对于发育迅速的婴幼儿来说，腹泻严重影响了机体对营养的吸收严重腹泻时，由于机体脱水，可影响到生命。

（一）病因

1.感染。

因吃了被细菌、病毒、霉菌污染的食物，或食具被污染，引起胃肠道感染，夏秋季多见。

秋季，由病毒引起的腹泻，可在托幼园所流行。

肠道外感染，如感冒、中耳炎、肺炎等也可发生腹泻。

　2.饮食不当。

多发生于人工喂养的婴儿。

如饮食过多、过少、突然改变饮食，个别婴儿对牛奶过敏，也可发生腹泻。

3.腹部受凉，贪吃冷食冷饮，可引起腹泻。

（二）症状

1.腹泻症状轻的，一日泻数次至十余次，大便稀糊状或蛋花汤样，体温正常或低热，不影响食欲。

　2.腹泻严重者多因肠道内感染所致。

起病急，一日泻十至数十次，呈水样便，尿量减少或无尿，食欲减退，伴有频繁呕吐。

因大量失水，使机体脱水，表现为精神萎靡、眼窝凹陷、口唇及皮肤干燥等，严重时会危及生命。

（三）护理和预防

1.护理

（1）腹部保暖每次便后用温水洗臀部。

（2）己有脱水，无论程度轻重，均应立即送医院治疗。

元脱水，可服"口服补液盐"，根据袋上注明的量，倒人适量凉开水，搅匀后即可饮用。

（3）不要让腹泻的小儿挨饿。

仍在吃母乳的婴儿，可继续喂母乳。

巴加固体食物，可根据病前的饮食情况，确定食物的种类和量，但烹调宜软、碎、烂，少食多餐。

2.预防

合理喂养婴幼儿，提倡母乳喂养，合理添加辅食，合理断奶。

要悉心照料婴幼儿，避免腹部着凉。

要做好日常饮食卫生工作，生吃的瓜果、蔬菜，一定要保证清洁卫生。

当发现腹泻患儿时，应进行隔离治疗，要做消毒工作。

三、龋齿

（一）病因及危害

　残留在口腔中的食物残渣在乳酸杆菌的作用下发酵产酸，腐蚀牙釉质，就形成龋齿。

龋齿的病变过程比较缓慢，开始时牙釉质不光滑、色泽灰暗，容易堆积牙垢，而感觉不到疼痛进一步破坏到牙本质时，则对冷、热、酸、甜等刺激都会感到疼痛当龋洞扩大到牙髓时，会经常发生剧痛。

龋齿不仅影响咀嚼能力，而且可诱发牙髓炎、齿槽脓肿，并进一步危害全身健康。

（二）预防

1.定期检查牙齿。

至少每半年检查一次，以便及时发现问题，及时矫治

　2.培养幼儿早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

从两岁半开始即应养成早晚刷牙的习惯。

指导幼儿学会正确的刷牙方法:

顺着牙缝竖刷，刷上牙自上而下，刷下牙自下而上磨牙的里外要竖刷，咬合面横刷刷牙时间不要太短，要使牙齿里外及牙缝都刷到。

为幼儿选择头小、刷毛较软、较稀的儿童牙刷，每3个月左右更换一次。

每次刷牙后将牙刷清洗干净、甩干，刷头向上放在干燥的地方。

3.教育幼儿不要咬坚硬的东西。

4.婴幼儿饮食中供应充足的钙。

常吃含纤维素较多的食物，如蔬菜、水果、粗粮等，可以清洁牙齿。

5.纠正幼儿某些不良习惯。

如托腮、咬舌、咬唇、咬指甲、吃手指等，以预防牙列不齐。

若乳牙该掉不掉影响恒牙萌出，应及时拔除滞留的乳牙，以保证恒牙正常萌出。

四、弱视

（一）病因

弱视是指视力达不到正常，但查不出影响视力的明显眼病，验光配镜也不能矫正。

弱视是儿童视觉发育障碍性疾病。

　弱视的原因包括:

1.先天性弱视。

2.斜视性弱视。

斜视是指眼睛在注视某一方向时，仅一眼视轴指向目标，而另一眼视轴偏离目标，表现为两眼的黑眼珠位置不匀称。

由于斜视，大脑视觉中枢难以形成正常的视觉形象，出现复视（双影），为排除这种视觉紊乱现象，大脑就抑制来自偏斜眼的刺激，偏斜眼逐渐形成弱视。

3.屈光参差性弱视。

两眼的屈光状态在性质与（或）程度上有显著差异，称屈光参差。

4.形觉剥夺性弱视。

由于某种原因，某只眼因缺少光刺激，视觉发育停顿。

（二）危害

正常视功能包括立体视觉，即物体虽然在两眼视网膜上单独成像，但大脑能将其融合成一个有立体感的物像，称双眼单视功能。

儿童弱视，不能建立完善的双眼单视功能，难以形成立体视觉。

缺乏立体视觉将难以分辨物体的远近、深浅等，难以完成精细的技巧，给工作、生活带来诸多不便。

（三）治疗和预防

弱视、斜视的治疗愈早愈好。

因此，早期发现，积极治疗弱视和斜视，就成为恢复患眼正常视觉功能的关键因素。

幼儿园应定期给幼儿查视力，并在生活中悉心观察幼儿的行为，发现他们有视觉障碍的表现，如经常偏着头视物，或有斜视时，应及时通知家长，早带孩子去眼科诊治。

五、急性结膜炎

（一）病因、症状

急性结膜炎俗称"红眼病"，是由病毒或细菌引起的传染性眼病。

以春夏季多见。

细菌性结膜炎一般常有脓性及粘性分泌物，早上醒来时上下眼睑被粘住，眼睛怕光，疼痛，有异物感。

病毒性结膜炎症状略轻，眼分泌物多为水样。

结膜炎的发炎部位是眼球表面及上下眼睑。

内侧的结膜发炎，表现

为白眼珠发红，故名"红眼病"。

（二）护理和预防

1.护理

可用生理盐水或硼酸溶液洗眼睛。

白天点眼药水、晚上用眼药膏。

忌包扎眼睛，以免分泌物无法排出。

2.预防

急性结膜炎传染性很强。

要重视预防和隔离消毒。

教育幼儿不用手揉眼睛。

手绢、毛巾等要专用，用后煮沸消毒。

用流动水洗脸。

成人为患儿滴过眼药须认真用肥皂洗手。

六、维生素D缺乏性佝偻病

（一）病因

佝偻病又称"软骨病"，是3岁以下婴幼儿的常见病。

由于机体缺乏促进骨铬钙化的维生素D而使骨骼发育出现障碍。

佝偻病患儿发育缓慢、抵