四川省宜宾市一中学年高一英语Module3教学设计.docx
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四川省宜宾市一中学年高一英语Module3教学设计
Module3教学设计
课题
必修2模块三(第1课时)
词汇学习与课文文意理解
课时
授课班级
考点、知识点
1.本模块的单词和短语;
2.课文文意的理解;
学习目标
1.学习和识记本模块的生词和短语;
2.结合词汇的学习,理解课文文意;
3.加强阅读理解技能训练;
重、难点
1.重点:
本模块生词和短语的识记和运用;
2.难点:
在文章文意理解的过程中,训练阅读理解技能;
学习内容
学生活动
一、知识清单
1.audience(n.)________
eg:
Theaudiencewasstillincreasing.观众还在增加。
Theaudienceweredressedinavarietyofways.
观众的穿着各式各样。
2.composer(n.)________compose(vt.)________
conductor(n.)_________classical(n.)_________
musician(n.)_________musical(adj.)音乐的
lecturer(n.)_________lecture(n.)_________
3.genius(n.)________talent(n.)________
gift(n.)礼物、天赋
haveagenius/talent/giftfor...有......的天赋
4.lose(lost,lost)________loseone’sway迷路
loseone’sbalance失去平衡loseweight减轻体重
5.tour(vt.)________tour(n.)观光、旅行
journey长途陆路;trip短途短期;tour观光游玩;
voyage海上航行;travel用法最普遍,特别用于指‘游记’。
tourist(n.)游客tourism(n.)旅游业
6.influence(vt./n.)________effect(n.)影响
undertheinfluenceofsb.=undersb.’sinfluence在某人的影响下
haveaninfluenceon/oversb./sth.对某人/某物有影响
beagood/badinfluenceon....对......是个好/坏影响
hacean/noeffecton对......有/没有影响
7.prince(n.)_________princess(n.)公主
8.record(vt.)_________record(n.)记录、录音、唱片
eg:
BeforetheyvisitedIndia,theyrecordedsevenalbums.
HesetanewworldrecordintheBeijingOlympicGames.
二.课前预习
Task1.Readthesewordsandanswerthequestions.
audiencechoirclassicalcomposerconductordrum
erhuguitarinstrumentjazzmusicianorchestra
pianopoprocksaxophoneviolin
(1)Whichwordmeanssomeonewhowritesmusic?
()
(2)Whichwordmeansagroupofpeoplewhosingtogether?
()
(3)Whichinstrumentsareusedinpopandrockmusic?
()
(4)Whichinstrumentsareusedinclassicalmusic?
()
(5)Whichinstrumentsareusedinjazz?
()
(1)WhichinstrumentsareusedintraditionalChinese
music?
()
Task2.Readthepassage(onpage22-23)andchoosethebesttitle.
A.ThreeGreatAustrianComposers.
B.ThreeGreatComposersoftheEighteenthCentury.
C.ThreeGreatChildComposers.
Task3.Completethesentenceswiththewordsinthecorrectform.
(1)TheRollingStones’earlymusicwas________(influnce)byartistslikeChuckBerry.
(2)Shewassucha________(talent)violinistthatshehadbecomeasoloartistbytheageof18.
(3)Mozartwasthegreatest________(composer)ofalltime.
(4)JohnLennonwrotethecatchy________(sing)Imagine.
(5)Heonlkybecamefamousafterhis________(die).
(6)Notmanyrock________(music)playtheharpsichord.
课中探究案(合作、交流、展示、点评)
Task1.Fast-reading
(1).WhotaughtBeethovenhowtoplaythepiano?
________________________________________________________
(2).Didhestopcomposingwhenhebecamedeaf?
________________________________________________________
Task2.Readthepassageagainandmakenotesaboutthethreecomposers.
Musicians
Haydn
Mozart
Beethoven
Birthplace
Abouthisfather
Hisachievements
Relationshipwiththeothertwo
Task3.Postreading
JosephHaydn,anAustrian1.
(1)_______wasknownas“thefatherofthesymphony”.AfterstudyingmusicinVienna,hewenttoworkatthecourtofaprinceineasternAustria.Thenhebecame
(2)______ofmusic.Thirtyyearslater,hemovedtoLondon,wherehewasverysuccessful.Mozarthadmusical(3)_________fromaveryearlyage.Bythetimehewas14,hehadcomposedmanypiecesofmusic.Whilehewasateenager,he(4)_________Europegivingconcerts.In1781HaydnmetMozartandwasvery(5)_________withhim.Beethovenlearnedtoplaytheviolinandthepianofromhisfather.In1791,BeethovenmetHaydn,who(6)_________himtomovetoVienna.Beethovenbecamevery(7)_________intheAustriancapital,andstayedtherefortherestofhislife.Evenafterhebecamecompletely(8)_________duringthelastyearsofhislife,hecontinuedcomposing.
课后训练
一.单词拼写
1.Thesingerhasrecordedseven_____________(专辑).
2.Hisbookreachedanevenwilder_____________(观众).whenitwasfilmedfortelevision.
3.Mozart’sfatherLeoplodwasamusicianandorchestra________(指挥).
4.Einsteinwasamathematical_______________(天才).
5.Idon’twantto_____________(影响)youeitherway,soIwon’ttellyoumyopinion.
6.Hebeganto____________(创作)songsatanearlyage.
7.Sheholdstheworld____________(纪录)forthe100metres.
8. _________(陷入)inthought,hedidn’tnoticemeentertheroom.
9.Nightwasa_________(交响乐)ofsounds.
10.Shesingswellandshehopestobea________(音乐家).
二.单项选择
1.Thematter______yourfuturecannotbetakenforgranted.
A.relatestoB.relatedto
C.connectsD.connected
2.TheNortheastTiger,whichis______topeople,isnow______.Weshouldprotectthem.
A.dangerous;dangerousB.dangerous;indanger
C.indanger;indangerD.indanger;dangerous
3.—Haveyoueverseenadictionary______ourschoollibrary?
—Yes,itisoverthereandMaryisusingit.
A.belongingtoB.belongedto
C.beingbelongedtoD.belongto
4.—IthoughtI’dtrytorepairthecarmyself.
—______!
Youknownothingaboutthecar.
A.That’sallrightB.Youcan’tbeserious
C.AbsolutelyD.It’snothingserious
5.Ithinkweare______togetacertainofferfromhim.
A.possible B.probable C.impossible D.likely
6.Tokickthehabitofsmoking,youmustsetadate______youaregoingtostop.
A.inwhich B.onwhich
C.fromwhich D.atwhich
正确理解各英语单词,查阅相关资料并填空。
通过对新单词的理解和运用,结合自己的情况回答问题
运用略读策略,完成这一段。
阅读并训练。
教学反思
课题
必修2模块三(第2课时)
课文语言知识点
课时
1
授课班级
考点、知识点
文章中出现的重点短语和语言知识点
学习目标
1.掌握阅读文章中出现的重点短语和语言点的用法。
2.利用学案合作探究,积极展示,大胆质疑,学会分析句型和归纳总结知识点。
3.培养学生自主学习能力和合作精神。
【使用说明及学法指导】
1.自学:
10分钟课前自学,严格按照要求充分理解文章,勾画短语和语言点。
(用黑色笔勾画)
2.要求:
20分钟完成学案,深入理解语言点和句式的运用。
(用红色笔标注)
重、难点
1.重点:
重点短语和语言点的理解和运用;
2.难点:
句子的分析和知识点的归纳;
学习内容
学生活动
自主预习案(读书自学、自主探究)
一、知识清单
Underlinethewordsandphrasesinthetextandrememberthem.
Words:
1.choir2.作曲家n.
3.classical4.指挥n.
5.jazz6.音乐家n.
7.symphony8.听众n.
9.talent10.天才n.
pose12.乐队n.
Phrases:
1.留下深刻的印象2.作为……而为人熟知
3.开始干某事4.耳朵变聋;失聪
5.有……天赋6.到……时候为止
二、课前探究
Accordingtothefollowingreference,understandtheusesofthewords,phrasesandsentences.
1.HaydnmetMozartin1781andwasveryimpressedwithhim.
海顿在1781年与莫扎特相遇,并对他留下了深刻的印象。
【分析】beimpressedwith…对……留下印象。
也可以用beimpressedby…;makeanimpressionon/upon
eg:
Iwasdeeplyimpressedby/with/athisspeech.
impress的其他用法:
1) Impresssthupon/onsb或者impresssbwithsth使某人铭记某事物。
eg:
Myfatherimpressedonmetheimportanceofwork.
Or:
Myfatherimpressedmewiththeimportanceofwork.
2) impresssthupon/onsth在某物上面印上某物。
如:
eg:
Heimpressedhisnameonthebox.
【翻译】①这位姑娘的活泼和幽默感让我们铭记。
①_________________________________________
②Hisfirstspeechmadeastrongimpressionon/uponhisaudience.
②_________________________________________
2.Heshowedmusicaltalentwhenhewasveryyoung.
【分析】talentn.(有……天赋:
haveagift/talentfor…)
1)天资,天赋;才能
eg:
Mysisterhasatalentformusic.________________________________
2)有才能的人;天才;人才
eg:
Heisagreattalent.________________________________________
【拓展】Hewasatalentedarchitect.他是个很有才能的建筑师。
课中探究案(合作、交流、展示、点评)
【问题探究】
探究点一:
句子分析
1.Havingworkedtherefor30years,HaydonmovedtoLondon,wherehewasverysuccessful.在那里工作了30年后,海顿移居伦敦,在伦敦他非常成功。
【分析】Havingworked…为现在分词的完成式作时间状语,表示动作发生在主动词之前。
如:
Havinglivedthereforyears,hegotusedtothelifethere.
【注意】现在分词的否定是在分词前加not否定,如:
Nothavingheardfromherparents,shedecidedtowriteagain.
【补充】Verb+ing称为现在分词的一般式,也可作状语,现在分词的一般式表示的时间概念与主动词同时发生或几乎同时发生,其逻辑主语必须和主句的主语保持一致。
如:
Walkingthroughthestreets,hecaughtsightofatailor’sshop.相当于When/Whilehewaswalkingthroughthestreet…(动作与主动词同时发生)
Hearingthenews,hejumpedupwithjoy.相当于Assoonasheheardthenews…(动作与主动词几乎同时发生)
【考例】____inthequeueforhalfanhour,Tomsuddenlyrealizedthathehadlefthiswalletathome.
A.Towait B.Havewaited C.Havingwaited D.Tohavewaited
2.Bythetimehewas14,Mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord,pianoandviolin,aswellasfororchestras.莫扎特到14岁的时候,不仅已经谱写了许多管弦乐曲,还谱写了许多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。
【分析】
(1)Bythetime“在……之前,到……为止”引导的时间状语从句。
从句中如果用一般过去时,则主句用过去完成时;从句中如果用一般现在时,则主句用将来完成时.
eg:
Bythetimehewas14,hehadbuiltalabofhisown.
eg:
Bythetimetheletterreachesyou,Iwillhaveleftthecountry.
【考例】WhenItalkedwithmygrandmaonthephone,shesounded
weak,butbythetimewe_____up,hervoicehadbeenfulloflife.
A.werehangingB.hadhungC.hungD.wouldhang
(2)aswellas不仅,相当于notonly,如:
eg:
Heiscourageousaswellasstrong.相当于Heisnotonlystrongbutalsocourageous.
eg:
Theeditorsaswellastheproofreadersareworkingovertime.相当于Notonlytheproofreadersbutalsotheeditorsareworkingovertime.
3.HoweveritwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.
然而,是海顿鼓励贝多芬移居维也纳的。
【分析】“Itwas…who…”是强调句,该句强调了主语,正常的语序为“HaydnencouragedBeethoventomovetoVienna.
★★★强调句的基本句型:
Itis/was+被强调部分+that(who)…
强调句型用来强调谓语动词以外的句子成分。
当被强调部分是人时也可以用who。
(1) 强调句的基本句型:
ItwasyesterdaythatImetMaryattherailwaystation.
(2) 强调句的一般疑问句型:
Is/Was+it+所强调的成分+that/who/whom…?
WasityouthatmetMaryattherailwaystationyesterday?
(3) 强调句的特殊疑问句型:
疑问词+is/was+it+that/who/whom…?
WhowasitthatImetattherailwaystationyesterday?
Whenwasitthathechangedhismindtotakepartintheactivity?
(4)在强调not…until结构时必须把not与until一起放到被强调的位置上
例:
ItwasnotuntilshetookoffherdarkglassesthatIrealizedshewasmybrother.
★(5)注意强调句型与定语从句的区别
例:
Itwasat7o'clockthathecamehereyesterday.(强调句型)
Itwas7o'clockwhenhecamehereyesterday.(定语
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