马鞍山二中青年教师发展工程纲要.docx
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马鞍山二中青年教师发展工程纲要
马二中[2012]26号
马鞍山二中青年教师发展工程纲要
(暂行稿)
(2012年——2016年)
加强教师队伍建设,是学校人才强校的基本战略。
青年教师是二中的未来,青年教师的发展是学校可持续发展的关键因素。
目前我校青年教师(四十周岁以下)队伍在数量上看人数偏少,从质量上看还有待提高,难以适应学校教育教学发展的需要。
因此必须把青年教师的成长和发展提升到学校发展的战略层面加以重视,加大引进力度,加快培养速度,着力提升青年教师的师德和业务水平,发挥青年教师在学校教育、教学和管理中的重要作用,为学校可持续发展打下坚实基础。
一、指导思想
在科学发展观的指导下,全面贯彻上级各部门有关加强师资队伍建设和教师继续教育的文件精神,依据学校发展的总体规划,积极开展“教研训一体化”的校本研修活动,以培养一批具有较强执教能力、专业引领能力的骨干教师为突破口,努力建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍,促进我校的可持续发展。
二、师资队伍
二中目前在职在岗专任教师206人,根据相关数据统计(见附件一),师资队伍的现状有以下特点:
1.队伍总体质量高。
在学历达标上,本科及本科以上占98.1%;高级教师106人,占63.1%;特级教师10人,省教坛新星16人,市学科带头人11人,市骨干教师25人。
2.年龄结构偏大。
目前二中在职在岗的教师年龄超过40岁的近70%,年轻教师不足三成,未来教师的更替数量将会成倍增长。
3.性别结构比不够合理。
主要反映在青年教师中男女比例不协调,青年女教师所占比例过大。
4.青年教师中高级职称偏少。
目前40周岁以下的青年教师获得高级教师资格的仅3人,今后青年教师的职称问题将是困扰二中教师发展的较为严重的问题。
三、工作目标
1.致力于培养青年教师的职业精神,爱岗敬业,乐于奉献,鼓励他们传承二中文化传统,为二中今后的发展注入不竭的活力。
2.充分发挥青年教师在教育教学中的作用,五年内,力求让更多的年青教师评为市学科带头人和市骨干教师;同时,积极培养更多的青年教师走上学校各级各类管理岗位;定期开展青年教师到学校各科室挂职锻炼活动,培养他们对学校的依归感和主人翁的态度。
3.着力于青年教师的专业成长,五年内,为他们提供专业进修、外出培训机会,力争具有研究生学历达到15%左右;同时,在解决青年教师的职称评定工作上,不遗余力,争取年年有人评,年年有评上,使高级教师的人数在现有基础上提高10个百分点。
4.加大引进青年教师的力度,特别招聘出生于1980年之后的教师,以优化教师队伍的年龄、职称和性别结构,实现教师队伍的可持续发展。
5.通过青年教师发展工程对年轻教师进行精心指导,把他们“扶上马,送一程”,要基本达到年轻教师“三年成型,五年成功,十年成名”的目标,从而实现教师队伍自我培养的良性循环机制。
6.学校各部门都要关心青年教师的成长,不仅仅关注他们的业务成长,更要关注他们在生活、情感、家庭以及社会交往上出现的各种需求,积极为他们排忧解难,使之能够全身心地服务于教育。
四、基本要求
1.每个青年教师必须要制定阶段性的个人生涯规划,努力付诸实施。
2.原则上每个青年教师都要积极争取从事班主任工作和相关的学生管理工作。
3.严格遵循《马鞍山二中教师教学常规》要求,在考勤、备课、听课、命题、参加教研活动等教师教学基本要求上不折不扣地执行相关要求。
4.青年教师在政治上积极要求进步,积极向党组织靠拢;关心学校发展,积极参与学校各级各类活动。
五、主要措施
(一)师德修养建设
加强师德建设培训工作,建立师德建设领导小组,健全师德考核的规章制度;不断更新教育观念,提高青年教师工作能力,让青年教师胜任班主任工作,加大工作力度,抓典型、树形象,开展“以德树己,以德育人”的竞赛活动,使全体青年教师都具有“争优秀、创一流”的思想意识。
(二)理论研修学习
1.聘请专家定期指导全校性教育教学工作,对各教研组、课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。
2.让读书学习成为一种愉悦的体验,青年教师每学年读书不少于5本,做读书备忘录(记录书名、读书笔记和读后感等)。
教研组、备课组将学习列入教研计划,共同学习,交流体会,做好记录与反馈。
3.积极撰写教学论文、教育故事、教学心得,每学期不少于2篇。
鼓励建立个人教育博客。
4.支持青年教师进行学历进修活动,提高他们的专业水平和工作能力。
(三)教育教学培养
1.以“抓好教师培训,重在研究教学,完善校本课程”为切入口,开展适合二中教师个人和学校发展的教育教学活动。
用自培与他培等形式,通过各个层面的专题研讨,定培训目标、抓过程管理、重检查落实、出课改成果,期待实现真正的课堂教学改进,营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境,构建具有二中特色的校本培训体系。
2.开展火炬接力活动。
以火炬传递人和火炬接力人结对子以及小组合作为主要方式,促使青年教师逐步胜任教育教学工作。
教学指导委员会成员深入各教研组指导研修活动、开展随机听课活动,协同火炬传递人、学科教师跟踪听课、及时评课,鼓励青年教师之间相互听评课,提高教师教学基本技能和学科基本素养,并不断加强通识教育,培养合格教师。
3.鼓励参与各类师训活动。
学校积极鼓励并支持青年教师参与除学校开展的火炬接力活动外的省市校各级师训活动,如市名师工作室、市导师团、校名师工作室,积极让青年教师参加国家、省市的各级教研工作会议,加强青年教师的培养,使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面有长足的进步。
4.实施满意评教工程。
学校以学生评教满意率超百分之九十为目标,把关青年教师教育教学水平。
各教研组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际,有主题、有计划地开展教学研修活动。
5.实施青年教师拔尖工程。
积极促进青年教师承担高三的教学任务并能成为把关教师;鼓励并安排更多的青年教师参与各类奥赛、科技创新等教学任务;努力提供并创造青年教师参与国家、省级的各种教育教学比赛的机会。
6.实施个性成长工程。
因人制宜制订发展目标,通过细化各教学环节,培养体现课改精神实质、具有实践智慧、教学个性张扬、教学风格独特的学科骨干。
让教学反思的撰写成为成就教师的有效手段。
以新课程理念为指导,加强学科拓展研究,鼓励青年教师参与开发校本课程,编写校本教材;积极承担综合实践课程指导工作。
6.举办以专业成长为主题的“二中教师读书论坛”活动。
让全体教师进行近距离的同伴互助式学习活动,共享读书感悟,获取教育启示,不断提升教师的文化涵养,营造书香校园。
7.积极支持青年组织、学科团队开展各类适合青年教师参加的有利于身心健康的活动,大力提供青年教师展示才能的舞台,给在专业发展上做出成绩的教师更多的表彰和奖励,并引领学校的主流培养趋向。
8.学校将为青年教师的专业发展和各类活动的开展提供必要的经费保障。
(四)教师专业展示
举办多种形式的教学展示和技能评比活动,搭建舞台让青年教师来汇报交流自己的成长过程和学习培训、科研成果,具体活动有:
1.开展青年教师基本技能比赛。
2.开展青年教师教学评比、展示活动。
3.开展青年教师论文比赛、校本课程开设与评比、研究性学习成果评比活动。
3.建立青年教师专业发展档案。
4.考核、评选优秀青年教师。
(五)学年考核
按课堂教学能力、教学管理能力、教科研能力、校本培训能力、自我发展能力、现代教育教学技术能力、教师专业道德等几方面进行考核,具体办法见附件二。
六、工作机构
1.成立学校青年教师发展工程工作委员会,委员会组成人员如下:
主任:
汪正贵
成员:
郭惠宇、姜宗凤、王玉平、李代贵、赵朝平、郭薇薇、王怡、毕小红、伍玉魁、王跃兵、鲁峻、陶源、储成俊、庆晓、张志祥
2.具体职能部门为教科处,负责考核和日常管理。
附件1:
二中师资队伍相关数据统计一览表
附件2:
马鞍山二中青年教师考核表
附件3:
马鞍山市第二中学青年教师挂职锻炼办法
马鞍山市第二中学
二〇一二年六月二十八日
主题词:
青年教师发展工程
马鞍山市第二中学办公室二〇一二年六月二十八日
共印25份
附件一:
二中师资队伍相关数据统计一览表
类别
项目
数据
备注
整体师资队伍
年龄结构
50岁以上
40~49岁
40岁以下
人数
比率
人数
比率
人数
比率
41
19.9%
106
51.5%
59
28.6%
学历达标
研究生
本科
专科
人数
比率
人数
比率
人数
比率
13
6.3%
189
91.8%
4
1.9%
职称结构
高级
中级
二级及以下
人数
比率
人数
比率
人数
比率
130
63.1%
59
28.6%
17
8.3%
性别构成
男教师
女教师
人数
比率
人数
比率
138
67.0%
68
33.0%
青年教师状况
年龄结构
40周岁以下
七十年代出生
八十年代出生
40周岁以下含70后、80后
人数
比率
人数
比率
人数
比率
59
28.6%
30
14.6%
29
14.1%
职称结构
高级教师
一级教师
二级及以下
比率为青年教师中的比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
3
5.1%
40
67.8%
16
27.1%
性别构成
男教师
女教师
同上
人数
比率
人数
比率
21
35.6%
38
64.4%
【注】全校在职在岗教师206人
附件二:
学年马鞍山二中青年教师考核表
考评内容
考评要点
自评
学校考评
备注
参加活动情况
制订发展目标(2分),写出学年总结(2分),写教学反思3篇(每篇2分),参加教研活动发言(每次1分,需交发言稿并由教研组长证明)
参加学校集中组织的培训(每次1分),做好活动情况记录(4分)
按时完成学校布置的学习任务、及时上交相关学习材料(每次2分)
科研
实施
及
成果
撰写马鞍山市市级课题申报报告(3分)、有马鞍山市市级课题立项(6分)、按要求开题、结题(各3分)、获一等奖(10分)、二等奖(8分)、三等奖(4分);撰写论文、案例获市获一等奖(6分)、二等奖(4分)、三等奖(2分),参加校级论文比赛,一等奖(3分),二等奖(2分),三等奖(1分)
撰写安徽省省级课题申报报告(6分)、有安徽省级课题立项(10分)、按要求开题、结题(各5分)、获一等奖(15分)、二等奖(10分)、三等奖(8分);撰写论文、案例获安徽省获一等奖(10分)、二等奖(8分)、三等奖(6分)
档案建设
建立青年教师个人专业档案(5分),分学年整理好发展目标、总结、培训、记录、听课笔记、上公开课的教案、教学点评、自制教具及教学软件、发表或获奖的论文、参加各级各类素质比武、优质课、评为教坛新星、教学能手、学科带头人荣誉的证书复印件、每学期的青年教师考核结果等文字材料(5分)、青年教师挂职学习(5分)。
主编反映个人成长的案例集(10分)、成果集(10
分)、校本课程(10分)等、参编校本课程、校本作业等(6分)
制作个人网页或博客(5分),经常更新内容、交流教育教学心得(5分)
示范作用
发挥骨干作用,在各级会议上介绍学习体会、工作经验或教科研成果等(校内一次得2分,马鞍山市一次得4分);学术主题报告得到认可(马鞍山市一次得6分、安徽省一次得8分)。
承担观摩课、示范课、研究课(校内一次得2分,市级一次得4分、安徽省一次得8分)
所任班级评为先进集体、先进团支部(校级3分、市级6分、省级10分)(同一奖项按最高分计算)
备课笔记、批改作业等情况检查优秀,每次得4分
所教班级学科成绩及格率、优秀率、平均分情况:
第一名每项得10分、第二名每项得8分、第三名每项得6分、第四名得5分、第六名得4分、第七名得3分、第八名得2分、第九名得1分(以成绩最好的两个班级计算)。
具体数据由年级部提供
考评优秀95﹪及以上得8分、90﹪~95﹪得6分、85﹪~90﹪得4分、80﹪~85﹪得2分。
教学任务及成果
按要求出一份标准化的期中测试卷、校模拟卷并获备科组内认可每次得2分,参加市期末测试卷、学业水平测试卷、高三三次模拟试卷命题每次得4分。
所辅导的学生学科竞赛或研究成果评比获市一等奖每人次6分、二等奖每人次4分、三等奖每人次2分,省级获奖加倍(以所带学生的两个最好名次计算)。
教研组活动中负责主讲一个教学课题或话题并有书面资料,并有教研组长签字,每次得2分。
总分
【注】
1.考核表中各项得分以档案袋原始材料或相关部门、处室证明(加盖公章)为依据,否则不得分。
2.学年结束将按考核结果进行优秀学员的评比,优秀学员享受校级奖励并与该同志的年度评优挂钩。
3.未尽事宜酌情考虑。
附件三:
马鞍山市第二中学青年教师挂职锻炼办法
为提高青年教师队伍整体素质,增强青年教师的全局观念,丰富其工作经历,拓展其工作视野,增加其工作经验,进一步适应推荐、选拔、培养和储备青年干部的需要,学校决定选拔优秀青年教师到校内有关部门、处室挂职锻炼,特制定本条例。
一、挂职锻炼干部的基本条件
1.政治素质好。
具有坚定的政治立场,坚持党的基本路线,贯彻党的方针、政策。
2.思想作风正。
能模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度,团结同志,顾全大局,公道正派。
3.工作能力强。
具有较强烈的事业心和工作责任感,有一定的组织领导能力,有较大的发展潜力。
4.年龄一般在35岁以下(挂职团的干部年龄一般在28周岁以下),身体健康,能胜任挂职岗位的工作。
二、挂职锻炼岗位和人选的确定
1.挂职锻炼岗位的确定
挂职锻炼以培养青年教师的综合素质、增长才干为主旨,由学校党委结合学校工作需要和具体情况,在学校部分部门和科室设立挂职岗位。
挂职期限一般为一年。
2.挂职锻炼人选的确定
根据学校党委设置的挂职岗位,由青年教师个人提出申请(或组织推荐),并填写《马鞍山市第二中学青年教师校内挂职锻炼申请表 》,经学校党委考核批准。
三、挂职锻炼的工作要求
1.挂职锻炼青年教师的要求
挂职青年教师在挂职过程中要勤于学习、甘于奉献、尽心尽责,使自己真正得到锻炼和提高。
挂职青年教师在挂职锻炼期间,要正确处理好自身业务与管理工作之间的关系。
在工作中,要虚心学习,接受部门领导的指导,注重调查研究,发挥自身优势,努力推动挂职部门工作的发展。
挂职锻炼结束,挂职青年教师须撰写工作总结,并对挂职单位的工作以及学校的相关工作提出意见或建议。
2.挂职单位的工作要求
接收挂职干部的部门和处室要为挂职青年教师创造一个良好的工作环境,确定一名同志为带教责任人,一般部门由主要负责人担任,其他同志要积极配合。
挂职部门和处室要认真履行好培养的职责,制定切实可行的培养计划,明确指导措施,分配相关工作,确保挂职青年教师得到锻炼。
挂职锻炼结束后,挂职部门和处室做出鉴定,带教责任人签署意见。
四、挂职锻炼的考核工作
挂职锻炼结束后,校党委和挂职部门、处室共同实施考核。
考核采取挂职青年教师在挂职部门和处室进行述职,召开座谈会或个别访谈听取意见等形式进行,挂职锻炼的工作表现纳入年度考核。
五、挂职锻炼期间的待遇
挂职锻炼期间,可享受一定的补贴。
六、本方案由学校党委负责解释
马鞍山二中青年教师校内挂职锻炼申请(推荐)表
姓名
性别
民族
出生年月
政治面貌
任教学科
申请(推荐)部门
拟选部门设想
挂职
部门
意见
(盖章)年月日
学校
党委
意见
(盖章)年月日
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