《济南的冬天》教学设计范文精选3篇.docx
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《济南的冬天》教学设计范文精选3篇
(封面)
《济南的冬天》教学设计范文精选3篇
授课学科:
授课年级:
授课教师:
授课时间:
XX学校
《济南的冬天》教学设计范文(精选3篇)
《济南的冬天》教学设计1
【教学目标】
一、朗读课文,读出重音和勾连。
掌握课后生字词及课下注解,并能运用。
重点理解比拟手法及作用,兼顾品味运用对比、反复、设问、排比的语句。
能够区分实写与虚写的语句。
会写200字的家乡冬景,写出景物的特征。
二、借助解读富有感情色彩的关键词或关键句,理解蕴含句中的美好情感。
借助想象读懂文中的诗情画意的具体体现。
三、课前预习,课堂自主合作探究问题,教师点拨,课后阅读四季写景文。
【教学安排】两教时
【教学内容与步骤】
第一教时
【教学要点】
一、检查预习作业:
1、学生诵读,能读出重音和勾连。
2、出示抄写本,备查。
检查关注学生的书写和标音。
教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。
二、作者简介(略)
【教学内容和步骤】
一、检查预习作业:
1、学生诵读,能读出重音和勾连。
2、出示抄写本,备查。
检查时关注学生的书写和标音。
教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。
3、从文中找出运用比拟的句子,并说说它们对写景和抒情起到怎样的作用。
(教读过程中回答)
二、作者简介(略)
三、解读课文
1、诵读全文,注意读出重音和勾连。
(完成积累拓展四)
2、课文主要写了哪几种景物,反映了济南的冬天什么特点?
(完成思考探究一)
3、文中运用比拟等多种修辞手法,对描写景物和表达作者思想感情分别起到什么作用?
4、“理想的境界”蕴含什么意思?
作者为什么说冬天的济南是理想的境界。
(完成思考探究二)
5、借鉴课文写家乡冬天的景物,不少于200字。
(完成积累拓展五)
四、布置作业
1、完成校本作业
2、阅读辅助资料
3、预习新课
《济南的冬天》教学设计2
一、教学目标:
1、朗读课文,感受作者多角度体现济南的冬天独特的美。
2、品味优美的语言,体会比喻、拟人等修辞方法的作用,。
3、体会作者对济南,对祖国河山真挚热爱的思想感情。
二、教学重点
理清脉络,了解济南冬天的总特点和描写的角度。
三、教学难点
体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用,品味文中优美的语言。
四、教学过程
(一)导入新课
俗话说:
“春游芳草地,夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。
”
用一句话描述冬天给你留下的印象,如:
冬天狂风呼啸,一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。
然而在老舍的笔下,冬天却富有别具一格的温馨舒适之美。
(二)简介作者
老舍原名舒庆春,字舍予,现代作家。
他勤奋笔耕,创作了长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品,赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。
1924年赴英国,任伦敦大学中文讲师,1929年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
山东也被成为他的“第二故乡”。
1966年8月因被迫害而不幸逝世,终年67岁。
(三)整体感知
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
”
写风景不妨写点实物,写出诗情画意。
老舍《谈叙述与描写》
(四)精读片段:
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
思考:
本段抓住哪些景物,从什么角度,按照怎样的顺序进行了精细的描绘?
雪后的小山总的特点是什么?
选取喜爱的语句品味语言的妙处。
明确:
景物:
矮松、黄草、薄雪等;
角度:
色彩(青黑银白暗黄粉色)
顺序:
自上而下(山上山尖山坡山腰)
特点:
秀气,暗呼段首的`“妙”字,体现“温晴”特点。
写作特点:
1.善用比喻和拟人,准确而恰到好处,给人美感。
2.寓情于景,情景交融。
3.注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
(五)拓展阅读
到了铁公祠前,朝南一望,只见对面千佛山上,梵宇僧楼,与那苍松翠柏,高下相间,红的火红,白的雪白,青的靛青,绿的碧绿,更有那一株半株的丹枫夹在里面,仿佛宋人赵千里的一幅大画,做了一架数十里长的屏风。
正在叹赏不绝,忽听一声渔唱,低头看去,谁知那明湖业已澄净的同镜子一般。
那千佛山的倒影映在湖里,显得明明白白,那楼台树木,格外光彩,觉得比上头的一个千佛山还要好看,还要清楚。
这湖的南岸,上去便是街市,却有一层芦苇,密密遮住。
现在正是开花的时候,一片白花映着带水气的斜阳,好似一条粉红绒毯,做了上下两个山的垫子,实在奇绝。
赏析语言特点。
(六)布置作业
推荐阅读《四世同堂》
《济南的冬天》教学设计3
【教学目标】
1、知识目标:
学习文中抓住特征描写景物的方法,学习具体活动的描写技巧。
2、能力目标:
在阅读中分析济南冬天的特点,体会和学习抓住特征描写景物的方法。
反复阅读课文,品味景中真情。
3、情感目标:
培养学生对大自然细致观察的态度和热爱大自然,热爱生活的一草一木的感情,培养学生的审美情趣。
【设计理念】
张扬师生个性,强调阅读品味,渗透学法指导,重视自主探究,培养审美情感──细致观察,热爱自然。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
老舍先生是我国著名的文学家,他曾经在济南的齐鲁大学任教,这期间,他曾经写过两篇文章,分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》。
在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道:
“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南”。
瑞士是世界著名的避暑胜地,被称为世界花园,夏日美景宜人,西湖山水更是名闻天下,作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士,春天的西湖想媲美,究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它,热爱它呢,下面就让我们一起走进济南的冬天,去体味作者笔下如诗如画的美景。
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