移动渐变动画的的制作.docx
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移动渐变动画的的制作.docx
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移动渐变动画的的制作
《移动渐变动画的的制作》教学设计
顾丽贤佛山市南海一中
班级:
高二
(2)班时间:
2003/10/8
[设计思想]
本节是一节利用FLASH制作移动渐变动画的入门课。
本节课从“帧并帧动画”的不足之处开始,引入FLASH的另一种动画类型----渐变动画,本节课学习渐变动画中的“移动渐变动画”类型。
课堂上用两个具体例子层层展现了移动渐变的缩放、移动等功能,从而使学生学会用移动渐变的动画制作方法制作缩放、移动、旋转等简单动画。
[教学设计]
课型:
新课讲授
教学时数:
1课时
教学目标
一、知识目标
1、掌握FLASH动画的分类;
2、掌握渐变动画的制作方法;
3、理解关键帧在动画制作中的作用;
4、理解帧面板参数的设置对动画的影响。
二、能力目标
1、培养学生自主学习的能力;
2、培养学生的动手操作、综合实践的能力;
3、培养学生的创新能力。
三、德育目标
培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学分析
重点
1、渐变动画的制作思想;
2、根据动画效果设置帧面板参数;
3、使用“比例”工具,缩放对象。
难点
1、渐变动画的制作思想;
2、根据动画效果设置帧面板参数;
教学方法:
任务驱动法、自主探究法、作品点评法
多媒体技术平台:
Flash5.0、局域网
教学过程
授课思路与方式方法
一、复习旧知
1、点评上次课的作业
(1)以网页方式显示全班同学的FLASH作业及成绩(如图1所示);
(2)表扬作品合符要求或具有创意的同学;
(3)指出并纠正学生作品普遍存在的不足。
图
(1)
利用ASP技术制作的“作品评分系统”,让学生了解自己及其他同学的作业情况,通过对比,互相学习、互相促进。
2、复习上次课的主要内容:
(1)帧、关键帧的概念
(2)打字效果的实现思路
上一节课,我们制作的打字效果动画,使用了传统的动画制作方式,每个关键帧放置不同的内容(即,每个关键帧中,增加一个文字),形成了一个关键帧序列,按一定的时间顺序播放,形成了动画。
这种动画制作方法称为逐帧法,所制作出的动画称为帧并帧动画。
如图
(2)、图(3)所示:
图
(2)
图(3)
从“帧并帧动画”的不足,引入“渐变动画”
二、引入渐变动画
帧并帧动画的优点是变化复杂,可以制作出任何效果,但制作过程比较繁琐,生成的动画比较大,并没有体现Flash的的真正实力,Flash之所以博得众人青睐,在于Flash的特色------渐变动画。
(由此引出FLASH动画的两种类型:
帧并帧动画与渐变动画)
1、FLASH动画分类:
帧并帧动画;渐变动画(移动渐变动画、形状渐变动画)
2、渐变动画欣赏
运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画,还能控制动画行进的速度,看是要变慢或变快,都随您的意思。
下面,请大家欣赏运用移动渐变方法制作出来的动画。
三、移动渐变动画的制作方法
1、渐变动画所形成的时间轴
渐变动画是采用了一种独特的过渡变形技术,在动画制作时只需要做出第一帧与最后一帧的内容,中间帧的动画过程flash会自动为您完成。
如图(4)、图(5)所示:
图(4)
图(5)
渐变动画有移动渐变和形状渐变两种类型,各自有不同的动画效果以及作用的对象。
本节课,我们来学习移动渐变动画。
2、制作移动渐变动画的三个必要条件
(1)至少存在两个关键帧;
(2)在关键帧中包含必要的实体、组合体、文字等;
(3)设定移动渐变的动画过渡。
3、教师示范(以文字对象为例)
提示:
文字对象由一个方框包围,是一个组合体。
具体步骤:
(1)设置背景:
新建一个FLASH文件,设置“影片属性”:
背景:
深蓝色;高度:
400px 宽度:
200px
(2)编辑第一个关键帧:
选择“文字”工具,在场景的第一帧输入文字“冬”,并把文字拖到场景顶部;
(3)编辑最后一个关键帧:
右击时间轴的第20帧,插入关键帧,并把文字“冬”拖到场景的底部;
(4)设置移动渐变过渡:
①在时间轴的第1到19帧任意位置右击鼠标,选择弹出菜单“面板”/“帧”;
②“帧”面板选择“运动”过渡;
③“帧”面板中,设置“加减速”和“旋转”属性:
加减速:
-100 旋转:
顺时针2次
借助“洋葱皮”工具,让学生了解文字运动的轨迹。
演示一些制作精良、效果眩目的渐变动画,从而激发学生的学习兴趣。
通过时间轴,可以明显看出”帧并帧动画”与”渐变动画”的区别,从而使学生对两者的区别有感性认识。
教师以文字对象作示例,而让学生以图形对象做练习,目的是让学生加深记忆:
文字对象是组合体,而纸飞机是散状的图形,必须组合才能成功生成动画。
以“洋葱皮工具”强调中间过程会自动生成,不必像“帧并帧动画”那样---每个状态都设立一个关键帧,“渐变动画”简化了制作步骤。
4、学生模仿练习
要求:
一架纸飞机从左上角向右下角俯冲
5、教师纠错并示范:
◇错误:
有些同学没有把纸飞机组合,因此生成动画失败,帧格以虚线显示(如图6),所形成的动画无法实现;
图(6)
◇解决方法:
把纸飞机"编组",形成组合体。
四、实例演练
1、出示任务:
一朵飘零的雪花
2、分析任务:
(1)在第一个关键帧制作雪花,并转换成组件;
(2)编辑最后一个关键帧,设置雪花的透明度,并缩小;
(3)设置移动渐变过渡。
3、教师提示:
(1)、如何制作雪花?
制作方法:
① 选择工具箱中的"直线工具",在场景中画一枝雪花瓣;
② 用工具箱中的“黑色箭头”选择雪花瓣的全部;
③ 调出“变换面板”,设置旋转角度为36度,不断“复制并旋转”所选择的雪花瓣(如图7):
(图7)
(2)、雪花该该组合还是该转换成组件?
为什么?
(3)、使用哪个面板设置透明度?
4、学生探索完成任务。
5、学生保存、测试与上传作品。
(1)、学生修改雪花动画,并保存在本机上;
(2)、学生利用“网络教学系统”上传作品:
① 进入南海一中的网站首页:
httpJ:
//www.nhyz.org/
② 填写“用户名”及“密码”,并点击“登录”;
③ 进入“网络教学”栏目,点击本班的“移动动画的制作”课题,从而进入本节课的网络课室中;
④ 进入以下界面(如图11),点击“上传作品”:
(图11)
⑤ 内容形式是“非文本”,点击“浏览”,选择要上交的作品,点击“提交”。
6、教师点评学生作品。
教师进入“网络教学”中的“点评作品”,点评学生的作品。
网址为:
http:
//10.7.16.2/wljx/wljxzpdpglx.asp?
classid=427
五、知识拓展
1、动画演示:
(1)两片旋转的雪花(位置固定、中心点不同)
(2)时钟(秒针旋转)
(3)单摆运动
(4)不倒翁
2、师生探讨:
(1)如何编辑对象的中心点?
方法:
① 选取菜单“修改”/“变形”/“编辑中心点”;
② 移动对象的中心点。
(2)单摆、不倒翁动画由多少段过程构成?
至少需要建立多少个关键帧才能实现?
提示:
① 由3段运动过程构成;
② 至少建立4个关键帧才能实现。
动画对应的时间线,如图12所示:
(图12)
3、学生探索完成“不倒蛋”的制作。
六、课堂小结
1、动画的分类;
2、渐变动画的制作只须改变关键帧的状态,中间过程会自动生成;
3、制作运动渐变动画时的对象必须群组;
4、制作较复杂的动画时可将动画细分,逐步完成。
教学后记
1、学生对利用“转换”面板制作几何图形(如雪花等)极感兴趣,并能举一反三,设置不同度数,制作不同形状、颜色的小花;
2、巡视检查学生动手实践的过程中,发现仍有少部分学生忘记在第一个关键帧把小花转换成图符;
3、从作品中看出,绝大部分学生均已掌握渐变动画的制作思想;
4、教学过程中,忘了强调一点:
渐变动画必须采用同一个对象,否则不会产生渐渐变化的效果;
5、部分学生能自行探究,制作出“知识拓展”中的来回移动的效果。
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- 关 键 词:
- 移动 渐变 动画 制作