有趣的光斑教案反思.docx
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有趣的光斑教案反思.docx
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有趣的光斑教案反思
有趣的光斑教案反思
篇一:
大班科学教案有趣的镜子
有趣的镜子
教学目标:
1、认识几种常见的镜子,知道它们的名称,了解它们的名称功能及使用方法。
2、简单了解各种镜子在人们生活中的运用。
教学准备:
1、幼儿人手一面小镜子。
2、放大镜。
设计流程:
一、猜谜语,认识镜子。
师:
今天老师带来个谜语给小朋友猜,谜面是:
你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
你们猜到是什么吗?
幼儿:
镜子。
二、自由探索镜子的奥秘
1、师:
对,是镜子。
你们想不想拿镜子照一照,玩一玩?
2、师:
但老师有个要求:
拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子使用什么材料做的?
摸上去感觉怎么样?
你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?
3、听清老师的要求吗?
4、幼儿自由探索
5、请幼儿回答:
镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?
幼儿答。
教师小结:
我们小时候见到的镜子是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的,滑滑的
6、谁跟大家介绍下,你刚才是怎样玩镜子的?
你发现了镜子有什么本领?
幼儿答
教师小结:
镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
在阳光下,镜子可以再墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、让幼儿了解镜子的名称,它们的不同功能及使用方法:
了解镜子在
人们生活中的运用。
师:
刚才说到的镜子是我们经常见到的,小朋友还知道哪些镜子?
幼儿答:
放大镜,显微镜,梳妆镜……
师:
放大镜有什么用呢?
幼:
老年人眼睛花可,近视了,每天看报,报纸、书上的字很小,看起来很费劲,如果有一支清晰的放大镜,那么读起来会很轻松,非常方便。
幼:
看地图带放大镜就能帮你看清楚
师小结:
在生活中,买结婚钻戒时,带上放大镜好处多……
师:
放大镜有这么好的用途,显微镜又有什么用呢?
幼儿答
师:
显微镜能观察到非常小的物体,如细胞的结构,它是用来研究动物实验或者大夫治病时常用的仪器。
四、探索哈哈镜
1、师:
今天我带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化
2、幼儿分组尝试。
3、尝试后提问:
你们在每面镜子里照到自己是怎样的?
教师总结:
①号镜子照出的人变成S形;②号镜子照到的人变得又矮又胖;③号镜子照到的人又高又瘦;④号镜子照到的人上身长下身短。
师:
咦!
同样是四面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?
找找原因。
把你们发现
告诉大家。
摸摸,看看,比比
幼儿答
师小结:
小朋友真聪明,发现它们的镜子面不同,有的镜面是平的,有的镜面是凹的,有的是凸的。
师:
利用这些原理制造的还有一种镜子是医用额镜,用来专门查看耳鼻喉科的病人。
师:
遮阳板化妆镜是用在什么地方呢?
幼答
师:
指在驾驶员和副驾驶头部前方的遮阳板里安装的化妆镜。
五、照镜子,做游戏
1、介绍规则
师:
现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。
2、请幼儿两人组自由结伴,玩游戏。
3、幼儿表演游戏
六、教师总结本课内容
师:
小朋友,你们学到了什么?
幼:
我们知道了很多镜子,它们的用途我们也了解了……
篇二:
大班科学探索活动镜子反光
大班科学探索活动镜子反光
[活动目标]
1、探索光的反射现象,知道镜子会反光。
2、能改变镜子的角度,让光往不同的方向发射。
3、喜欢玩镜子反光的小实验。
[活动准备]
1、人手一面小镜子
2、选择一个有太阳的日子,带幼儿到室外进行活动。
[活动过程]
我出示了大小不一,样式不一的各种镜子,在选择一个阳光充分的时间,我组织幼儿来到室外一半有阳光一半背阴的场地上。
提出了一些玩镜子的要求:
我们让阳光和镜子来玩游戏,你会发现什么?
等会把你的发现来告诉大家。
“老师,看我照的地上出现了亮亮的圆。
”“我也照出光斑了,在墙上。
”“我的光斑在门上。
”“瞧,我的光斑是不停晃动的。
”小朋友们欢呼雀跃,沉溺在发现操作的愉悦中。
突然文文急急地跑来告诉我:
“老师,我看不见我的光斑?
”浩浩也说:
“我也没有?
”旁边的佳佳听见了说,你来我这里,有阳光,就可以照出光斑。
于是,在背阴的地方的幼儿走来到了有阳光的地方。
可是露露还是焦急地搬弄自身的镜子,不停地看墙壁,还是找不到自身镜子反射的光斑,就向我来求助。
我说:
“露露别急,试试调整镜子的角度,看看行不行?
”露露高兴的答应着,果然在墙上长颈鹿的身上出现了亮亮地圆圆的光斑,露露高兴极了,招呼我看,我夸奖她真会动脑。
我说“你照出来的光是怎样的?
它会不会动?
你是怎样做的?
”有的小朋友不停上下晃动镜子,墙上或地面上就出现晃动的光斑,有的小朋友转着圈转动镜子,墙上活地面上就出现转圈的光斑,引来同伴去抓。
还有的小朋友把光斑照到自身的衣服上。
看到这里,我提醒幼儿说:
“你能把光斑照到自身想要去的地方吗?
”小朋友们又进入了新的探索。
“我的光斑在骆驼的腿上。
‘“我的照到了门框上”“我把光斑照到了老师你的衣服上。
”接着我又说:
请小朋友想一想,除了镜子还有什么东西也能反光?
“喝茶的杯子”“我们吃的不锈钢小碗”“我到公园里去看见水也能反光”,师:
“水真能反光吗?
我们来试试。
”我就请保育员阿姨搬来了一盆水,放在阳光下,奇迹出现了,在天花板上果然出现了一条五颜六色的光斑,小朋友们欢呼起来,大家叫它称“彩虹”。
我不失时机的让幼儿研讨其中的物理现象,小朋友们虽然没有理解的那么深奥,但他们了解了这种现象。
相信,他们以后对事物的观察、理解、和思维方面都有很大的协助。
在延伸活动中,实验资料准备比较方便,我请幼儿回家和家长一起做这个实验。
我在活动开始时,许多小朋友不能胜利地做镜子反光的实验。
在老师的指导下,小朋友尝试调整镜子的角度,做胜利的小朋友越来越多,兴趣也越来越高。
幼儿在活动中都非常的主动和快乐,让小朋友们掌握科学的思维方式,即通过去观察、提出问题、进行实验、最后得到结论。
幼儿都是在主动观察、探索的过程中进行,幼儿都非常投入,我们用数码相机记录了小朋友活动的精彩片段。
第二次探索:
有趣的光斑
[活动目标]
1、通过实验,了解不同形状的镜子反射的光斑是不同的,镜子的角度不同,反射的光斑也不同。
2、知道在镜子中贴了不透明的图形,就会在光斑中形成相同形状的阴影。
3、能积极地将自身在操作中的新发现和老师、同伴交流。
[活动准备]
人手一面镜子、不透明的几何图形小纸片、一盆水
[活动过程]
在上次活动中,发现幼儿对水反射后形成的光斑,很感兴趣,我们特意组织了《有趣的光斑》,小朋友对不同形状的镜子的角度改变了光斑的形状大小,因为幼儿多,反射的光斑多,不能一时分辨出自身反射的光斑。
我就临时改变让个别幼儿上来演示。
教师进行个别指导,小朋友也就能清楚地发现镜子随角度的改变而改变光斑大小的形状。
还有一件事情我感触很深,小朋友发现手上有一面镜子反射的光斑中间有一块黑色的阴影,引起了小朋友的兴趣,我就引导小朋友观察这面镜子与其他镜子的不同,小朋友发现了这面镜子的后面脱落了一块涂层,这块涂层反射后在墙上形成了一个阴影,小朋友们很好奇地问“老师,镜子后面的是什么?
”我记得涂的是水银,但是随着科技的进步,后面的涂层可能有所改变,怕误导小朋友,就把问题留给小朋友,让小朋友回去和爸爸妈妈一起查找资料。
接下来,小朋友自身选择几何图形的小纸片,贴在镜子上,再次玩镜子反光的现象。
——文文说:
“看我照出了一只云朵!
漂亮吗?
”
——璐璐说:
“你反射出的是什么?
是蘑菇吗?
”
——洋洋说:
“看我的是三角形,哈哈,你的是椭圆形。
”
——乐乐不知从哪里找到了一张小白兔的贴纸贴在了镜子上,异常兴奋地说:
“看我的兔子,我照出了黑兔!
”小朋友们高兴地把自身的发现告诉着同伴和老师,感受着实验带来的快乐。
《有趣的光斑》这次活动幼儿兴趣很高,幼儿很投入,探索性强。
通过一个阶段对“有趣的镜子”的探索和研究,回家和爸爸妈妈一起继续进行实验,用记日记的方式记录实验过程和发现,我们特意为幼儿开辟了一个角“记下日记,感受快乐”,将幼儿的日记展览出来。
我想,这种幼儿回到家里自然地把自身上课中的内容讲述给家长,还和家长一起实验,相信,这种活动确实对幼儿有了一定影响,这也正是活动的意义所在!
活动中不只锻炼了幼儿的思维灵活性,还激发了幼儿探索新事物、新规律的积极的科学态度。
篇三:
中班科学教案:
镜子真好玩
幼儿园中班科学教案:
镜子真好玩
活动目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。
活动准备小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入
教师拿一个小镜子照来照去,激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩,你们想不想玩?
我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?
发现了什么?
小结:
镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下,你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。
)
(3)墙上的光影会动吗?
你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。
)
小结:
在阳光下,镜子可以在墙上产生光影,还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相“追逐”的游戏
(1)你们是怎样玩“追逐”游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结:
“追逐”太好玩了,你的心理有什么感觉?
三、勺子“哈哈镜”
1生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?
(幼儿讨论)
2根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?
是什么样子?
(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?
有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?
为什么?
小结:
勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外,借助阳光玩镜子,探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
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