幼儿园教师职业道德练习题.docx

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幼儿园教师职业道德练习题

第一部分教师职业道德

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）

A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作

2.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该（）

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

3.托尔斯泰说：

“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。

这意味着教师要（）

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

4.孔夫子所说的的"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（）

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

5.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（）

A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德

C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德

6.师德的灵魂是（　）

A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平

7.在教育教学的细节中如何做到尊重幼儿的个别差异（）

A、对幼儿一视同仁，一样要求

B、辨证地看待幼儿的优缺点，不绝对化

C、在幼儿之间进行横向的比较与学习

D、不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

8.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（　）的现实需要。

A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展

9.师德修养的时代性特点需要教师（　）

A、随时代变化，彻底变革师德内涵。

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

10.教师职业道德主要有教师职业道德原则、教师职业道德规范、（）和教师职业道德评价构成。

A、教师职业道德内涵

B、教师职业道德修养

C、教师职业道德准则

D、教师职业道德习惯

11.（）是教师职业情感和职业行为的基础。

A、境界的高层次性

B、意识的自觉性

C、行为的典范性

D、影响的典范性

12.教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的感染着学生，这体现了教师职业道德的（）。

A、境界的高层次性

B、意识的自觉性

C、行为的典范性

D、影响的典范性

13.教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的感染者学生，这是学生（）表现。

A、热爱老师

B、尊重老师

C、向师性

D、道德感

14.有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（ ）

A.热爱学生

 B.爱岗敬业   

 C.廉洁奉公

D.为人师表

15.【2017江西真题】苏霍姆林斯基认为“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平”。

这一论述阐明了教师职业道德具有（）特性。

A.鲜明的继承性B.强烈的责任性

C.独特的示范性D.严格的标志性

16.【2017江西真题】衡量和判断教师的行为恶善的最高道德标准是（）。

A.教师职业道德行为规范

B.教师职业道德的基本原则

C.教师职业道德基本内容

D.教师职业道德基本要求

18.【2017江西真题】针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是（）。

A.说理疏导法B.榜样教育法C.对比教育法D.个别教育

19.【2017江西真题】“关爱学生”是教师职业道德的灵魂，教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”，正确的做法是（）。

A.“眼睛里容不下沙子”

B.“宰相肚里能成撑船”

C.“事不关己，高高挂起”

D.“棍棒底下出孝子”

20.【2016江西真题】关爱学生是教师职业道德的灵魂，以下关于“关爱学生”不正确的论述是（）。

A.维护学生安全，关心学生健康，维护学生的权益

B.关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

C.严慈相济，作为学生的严师良友

D.循循善诱，激发学生创新精神，创进学生全面发展

21.【2016江西真题】2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》提出师德是（）为人师表，终身学习。

A.遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作

B.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人

C.遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人

D.爱国守法，勤恳敬业，热爱学生，作风正派

22.【2015江西真题】不属于师德规范的是（）。

A.爱国守法B.舍己救人C.终身学习D.爱岗就业

23.【2015江西真题】我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容有（）。

A.学而时习之，不亦乐乎B.温故而知新

C.见不贤而自省D.立志乐道，甘于奉献

24.【2012江西真题】我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（）。

A.1984年B.1991年C.1997年D.2008年

25.【2012江西真题】“师者。

所以传道受也解惑也。

”这句话的出处是（）。

A.《学记》B.《论语》C.《师说》D.《劝学》

26.【2012江西真题】师德规范的核心内容之一是（）。

A.爱岗敬业B.爱国守法C.关爱学生D.终身学习

27.【2010江西真题】师德规范的核心内容是（）。

A.爱岗敬业、终身学习、为人师表

B.爱岗敬业、教书育人、终身学习

C.爱岗敬业、教书育人、为人师表

D.教书育人、终身学习、为人师表

28.作为教育工作者，尊重幼儿作为人的价值和尊严，这体现了（）

A.教育民主原则

B.人道主义原则

C.尊重幼儿原则

D.热爱幼儿原则

29.教师以平等友善的态度对待学生，尊重学生，引导学生，激励学生发展，体现了（）。

A.教育民主原则

B.人道主义原则

C.尊重幼儿原则

D.热爱幼儿原则

30.“亲其师，信其道”是对待（）的道德。

A.幼儿教育事业

B.幼儿

C.对待幼儿教师

D.对待自己

31.语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是（）

A.停止教学,点名批评

B.停止教学,当众罚站

C.教学教学,不予理睬

D.继续教学,微笑提醒

32.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是（）

A.批评飞飞的画不合常理

B.耐心地询问飞飞的想法

C.替飞飞把太阳涂成红色

D要求飞飞重新画红太阳

33.每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,老师应该（）

A.引导小虎仔细思考

B.安排小虎多做作业

C.批评小虎思考不认真

D.对小虎举手置之不理

34.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。

闵老师应该（）

A.严格待生,专注教学

B.保持个性,坚持自我

C.注重反省,调适自我

D.迎合同事,搞好关系

35.每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。

这体现了王老师注重（）

A.团结协作

B.教学创新

C.终身学习

D.循循善诱

36.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法（）

A.错误,应当充分尊重信任小刚

B.错误,应搜査所有幼儿的口袋

C.错误,应避免当众对小刚捜査

D.错误,应该通知家长之后再搜

37.李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。

李老师的做法：

（）

A.符合主动联系家长的要求

B.有违平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有违严慈相济的要求

38.铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮？

”吴老师说：

“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案，好不好?

”这说明吴老师能做到（）。

A.尊重个体差异

B.公平对待幼儿

C.面向全体幼儿

D.引导幼儿探索

39.中

（1）班有一个现象：

一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们少如嚷嚷，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是（）。

A.不理所有“告状”的孩子

B.先让孩子们安静下来再行处理问题

C.所有“告状”的孩子

D.选取部分孩子的“告状”予以解决

40.休息时，王老师让孩子们排队接水喝，可队伍总也排不好，你推我，我挤你。

王老师只好扯着嗓门提醒孩子们，可队伍刚排好，过一会儿又乱了。

这时，王老师也口渴了，她端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝，很无奈地看着眼前乱哄哄的接水队伍。

这表明王老师（）

A.未能廉洁从教

B.未能公平对待幼儿

C.未能以身作则

D.未能公正对待幼儿

41.一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。

陈老师看到后就让他站到一边，并对带班老师说：

“以后都别让他踢球了！

“陈老师的做法（）。

A.正确，维护了整个活动的良好秩序

B.正确，保护了其他孩子的人身安全

C.不正确，破坏了同事间的团结协作。

D.不正确，打击了方方的参与积极性

42.“丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓理突然走到张老师面前，低声说：

“老师，还没有轮到我丢手绢呢。

”此时，张老师恰当的回应是（）

A.“难道还让我叫小朋友来陪你玩一次？

B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧！

”

C.“小朋友们先等着，我带晓瑶去玩”

D.“下次再玩吧，谁让你运气这么差！

”

43.放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：

“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的！

”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：

“就是不会才送到幼儿园学习的嘛！

”对该事情，下列说法正确的是（）

A.金老师应该注意与家长沟通的方式

B.生活能力培养主要由家长负责。

C.金老师拥有批评幼儿家长的权利

D.生活能力培养主要由教师负责

44.绘画活动中中小班幼儿，欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面，下午李老师当着全班的面对家长说欢欢很不认真，总是画错。

李老师的做法（）

A错误，忽视了幼儿动作发展

B错误，不能讽刺挖苦幼儿

C准确，提高了幼儿的绘画能力

D,正确，应该严格要求幼儿

45.午餐时晨晨翘着椅子坐，坐在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是（）

A晨晨不准玩椅子B晨晨你有多动症吗?

C晨晨，请坐好，椅子会坏的D晨晨，请坐好，你会摔跤的

46.赵老师在省政府机关幼园工作，他对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了如指掌，在日常的保教活动中，赵老师对省政府工作人员的孩子总是特别照顾，赵老师的做法（）

A.不正确，没有维护幼儿的同伴关系

B不正确，没有做到对幼儿一视同仁

C正确，有利于良好家园关系的建立

D正确，有利于获得更多的办园资源

47.王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子安静下来。

下列王老师的解决方法中不恰当的是（）

A.引导幼逐渐学会自我约束B.对吵闹的幼儿进行说服教育

C.让家长接吵闹孩子回家安抚D引导幼儿参与感兴趣的活动

48.中班幼儿正在做手工，佳佳尿裤子了。

刘老师发现后，对嘲笑佳佳的幼儿说:

“佳佳可能是做手工太认真，忘记上厕所了，以后我们要学习她认真做事的态度。

当然，我们在认真做事时记得上厕所，那就更好了。

刘老师的做法（）

A有利于保护幼儿的自尊心B.有利于提高幼儿的操作能力

D.有利于增强幼儿的秩序感D.有利于培养幼的时间观念

49.马老师在逛商场时偶遇上班上一位小朋友和家长，便一同挑选衣服，付款时，这位家长坚持把马老师的500元钱—起付了，对此马老师的正确做法是（）

A.数额不大，不必在意，但下不为例

B.表示谢意并坚持把钱还给家长

C.勉强接受并回送价值相当的礼物

D.表示感谢，井注意格外关照她的孩子

50.幼儿园拟派工作多年，任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说：

“年轻喜欢玩，让她们去吧而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论“这表明胡老师（）

A.关心年轻老师专业成长，甘为人梯

B.不服从园里的安排

C.忽视自身的专业发展，盲目奉献

D.积极参加园内管理合理建议

51.许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是（）

A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习

B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做

C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导

D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作

52.张老师在幼儿园对小朋友态度亲和，耐心细致，她的工作获得了领导和家长的一致好评，小朋友也喜欢她，可是一回到家里，张老师就只想安静休息，不让家人开电视，稍不如意就会和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列说法正确的是（）

A.张老师缺乏心理调适能力

B.张老师家人缺乏体谅之心

C.张老师的情绪反应很正常

D.张老师善于转移负性情绪

53.华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天园批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：

“还不给我坐好！

莫名其妙！

”范老师的行为（　　）

A．合理，表明她不掩饰自己情绪

B．合理，表明她善于转移负面情绪

C．不合理，表明她缺乏心理调适能力

D．不合理，表明她缺乏教学组织能力

54.兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。

对比，兵兵老师应该（　　）

A．尊重其他幼儿交往选择

B．引导其他幼儿多与幼儿园交往

C．责怪其他幼儿不应该冷落兵兵

D．责令家长加强对兵兵动作训练

55.唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请常担任各类大赛评委谢老师，但被谢老师拒绝。

谢老师的做法（　　）

A．不流利同事间团结协作

B．促进唐老师自我发展

C．不注重同事的探索创新

D．维护比赛公正公平

56.夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说“你怎么这么笨，脑子进水了啊！

”小朋友们哄堂大笑。

夏老师做法（　　）

A．阻碍幼儿探究学习

B．破坏幼儿同伴关系

C．损害可可名誉

D．侮辱可可人格

二、简答题

1.简述幼儿教师的职业特点

2.简述《中小学教师职业道德规范》关爱学生的具体要求。

3.简述教师职业道德的作用

三、论述题

1、论述教师对待幼儿的道德要求是什么？

四、案例分析题

1.材料:

夏日的雨后，大

（1）班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看。

音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒別踩着蜗牛了，做完操后，有的幼儿提议要教救蜗牛，还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。

“蜗牛有嘴吗?

“有脚没有?

”“喜欢吃什么?

它能走曲线吗?

”是公的，还是母的*幼儿提出了很多问题。

李老师也表现出十分感兴趣的样子和幼儿起讨论。

李老师说:

“宝贝们真棒提出了这么多有趣的问题!

不过，老师也不知道答案,但是老师很愿意和大家一起去学习，我们想想，怎么可以获得答案呢?

”看书问爸爸妈妈!

”,.小朋友纷纷回答。

李老师高兴地说:

“好，我们分头行动。

“于是,李老师用瓶子装着蜗牛带到班里，养蜗牛的行动开始了。

之后的一段时间里，李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子们一起观看，同孩子们一道观察、记录蜗牛的生活，并一起围绕蜗牛“吃什么”“怎么睡觉”等问题查阅资料、分享资料..以“蜗牛”为主题的系列活动陆续在班里开展起来。

问题:

请结合材料，从教师观的角度评析李老师的教育行为。

2.材料:

周老师是一名乡村幼）L园教师，她所带班级孩子的父母大部分在外打工，周老师经常在班上组织“娃娃家”游戏。

在游戏中，周老师扮演“妈妈”的角色，搂搂这个，亲亲那个，“宝贝”们在“妈妈”的怀里幸福地撒着娇。

妮妮常常把小手弄得脏脏的，还喜欢吸吮手指，导致常拉肚子。

一天，周老师看到妮妮没有洗手就拿点心吃，就把她带到水池旁，一边教她洗手-边说:

“脏脏的小手有许多细菌，不洗手就拿东西吃，会生病的。

以后我们天天把小手洗得干干净净，做个健康的小宝宝,好吗?

”妮妮使劲点点头，不好意思地笑了。

周老师还发现妮妮非常喜欢看图书。

由于妮妮的父母在外地打工，她跟爷爷奶奶生活在一-起，可是爷爷奶奶识字不多，没法陪地一起阅读,周老师就经常给她讲故事、念儿歌。

周老师打电话给妮妮的妈妈说:

“妮妮是个可爱的孩子，就是不太喜欢说话，建议你们经常打电话给她，让她感受到你们的爱。

”周老师还经常利用微信与妮妮的妈妈沟通，交流。

周老师觉得自己对幼）的心理特点了解不够，有些问题不能妥善处理,于是主动参培训学习。

问题:

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。

（14分）

3.小二班有个叫涛涛的孩子，因为有全家人的宠爱，自己的东西从来不让别人碰，还很任性。

一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷：

你们让开，我先玩。

看见没有人让自己，他一屁股坐在地上大哭起来。

这个过程被李老师看在眼里，李老师走过去将涛涛扶起来，说：

“涛涛，你继续哭的话，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我们先到别的地方玩，等一会儿再回来搭积木。

”涛涛止住了哭声，点了点头，跟李老师走到另一个活动区玩起了拼图，一会儿就搭起小花来，涛涛开心的笑了。

李老师趁机说：

“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢？

”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友了。

之后，李老师有意引导涛涛和其他小朋友玩游戏，慢慢地，涛涛不在只顾自己的感受，也能与同伴分享玩具。

问题：

结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。

（14分）