卷首寄语 学情汇总.docx

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卷首寄语学情汇总

青神县培信息技术04班

班级简报第3期

主编：

朱恩2016年11月16日

·卷首寄语·学情汇总

·班级之星·温馨提示

·成果展示·编后寄语

亲爱的学员们，大家好！

很高兴和你们再次相聚。

无论你留意与否，这个时代已经是信息化时代；无论你承认与否，信息技术已经深刻影响你我的生活；无论你发现与否，网络已是学生获取知识的一个重要途径；无论你乐意与否，脱离信息技术支持的教学已渐渐过去。

承认现实，发现距离，虚心学习，乘势而为，让我们的教学插上信息技术的翅膀飞得更高更远吧！

辛勤浇铸梦想，学习成就人生！

祝大家心情愉快，学有所获。

1.班级整体学习情况统计

我们青神县培信息技术04班共有学员57人，均是河坝子镇中心小学校和青竹乡初级中学校教师，希望大家能够相互学习，共同进步。

截止到11月16日，经统计，本班学员共57名教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩已全部合格。

但有1名教师的论坛研讨回复数不足10次，有4名教师的论坛研讨主题数不足5次。

现已进入书写返岗实践总结阶段，希望各学员依据培训时间合理安排进度，切勿错过时间。

姓名

登录次数

活跃度

课程学习时间总和

课程学习成绩

论坛研讨主题数

论坛研讨回复数

论坛研讨成绩

学习日志提交数

学习日志成绩

研修作业提交数

研修作业成绩

实践研修成果提交数

实践研修成果成绩

考核成绩

是否合格

张扬

43

57

1162

30

6

25

10

5

20

2

20

1

20

100

是

徐志

30

12

754

30

5

11

10

4

20

2

20

1

20

100

是

毛翔逸

61

19

1272

30

5

13

10

4

20

2

20

1

20

100

是

邹洪波

4

27

737

30

6

17

10

5

20

2

18

1

20

98

是

章清华

41

18

656

30

5

10

10

5

20

2

18

1

20

98

是

张丽

28

13

1638

30

5

10

10

4

20

2

18

1

20

98

是

伍婷玉

63

13

727

30

6

12

10

4

20

2

18

1

20

98

是

邵小庆

23

17

1014

30

5

11

10

4

20

2

18

1

20

98

是

刘万洪

43

14

698

30

5

11

10

5

20

2

18

1

20

98

是

黄亭文

28

14

674

30

7

12

10

4

20

2

18

1

20

98

是

黄思橙

25

26

1238

30

6

20

10

4

20

2

18

1

20

98

是

方长林

38

12

943

30

5

20

10

4

20

2

18

1

20

98

是

程洪志

35

16

794

30

5

10

10

4

20

2

18

1

20

98

是

陈俊红

38

12

650

30

5

11

10

4

20

2

18

1

20

98

是

张强

61

22

1329

30

5

18

10

5

20

2

20

1

17

97

是

汪凯

45

15

702

30

6

12

10

5

20

2

17

1

20

97

是

程兰波

28

15

1258

30

5

10

10

4

20

2

17

1

20

97

是

朱珊

34

14

797

30

5

12

10

5

20

2

16

1

20

96

是

郑涛

22

16

810

30

6

20

10

4

20

2

16

1

20

96

是

邵俊如

35

13

648

30

5

17

10

5

20

2

16

1

20

96

是

张莉

39

12

610

30

5

10

10

4

20

2

15

1

20

95

是

曾敏惠

29

12

970

30

5

10

10

4

20

2

18

1

17

95

是

余敏

30

13

1102

30

5

15

10

4

20

2

18

1

17

95

是

徐明敏

26

8

1343

30

1

18

10

4

20

2

15

1

20

95

是

万建恩

45

12

612

30

5

14

10

4

20

2

18

1

17

95

是

宋玉伟

28

14

629

30

5

10

10

5

20

2

15

1

20

95

是

彭秋岩

22

13

612

30

5

10

10

5

20

2

18

1

17

95

是

鲁志军

15

12

642

30

5

10

10

4

20

2

15

1

20

95

是

刘志祥

17

14

603

30

5

10

10

4

20

2

15

1

20

95

是

刘艳梅

11

12

715

30

5

14

10

4

20

2

15

1

20

95

是

刘晓沛

52

21

816

30

12

26

10

6

20

2

18

1

17

95

是

刘静

21

23

741

30

5

10

10

4

20

2

15

1

20

95

是

邓光强

64

12

1065

30

5

10

10

4

20

2

18

1

17

95

是

陈智清

14

12

725

30

5

10

10

4

20

2

15

1

20

95

是

陈宇

8

12

1048

30

5

12

10

4

20

2

18

1

17

95

是

陈学军

37

13

758

30

5

10

10

4

20

2

18

1

17

95

是

2.学员详细学习情况统计

袁伟

20

10

839

30

2

14

9

4

20

2

18

1

17

94

是

赵世文

61

22

655

30

10

27

10

5

20

2

16

1

17

93

是

张丽群

25

12

701

30

5

12

10

4

20

2

16

1

17

93

是

曾荣

32

13

817

30

5

10

10

4

20

2

16

1

17

93

是

杨武

30

12

1791

30

5

11

10

4

20

2

16

1

17

93

是

杨国清

15

19

660

30

5

10

10

5

20

2

16

1

17

93

是

汪艳琴

28

12

1272

30

5

12

10

4

20

2

16

1

17

93

是

谭娟

18

11

629

30

4

12

10

4

20

2

16

1

17

93

是

龙洁

10

12

687

30

5

10

10

4

20

2

16

1

17

93

是

李希

49

12

609

30

5

13

10

4

20

2

16

1

17

93

是

陈昌国

19

12

851

30

5

10

10

4

20

2

16

1

17

93

是

袁文芳

22

12

666

30

5

10

10

4

20

2

15

1

17

92

是

吴桃英

30

13

762

30

1

26

10

4

20

2

15

1

17

92

是

覃玉英

38

13

1800

30

5

12

10

5

20

2

15

1

17

92

是

刘刚

22

12

851

30

5

11

10

4

20

2

15

1

17

92

是

刘大树

19

13

656

30

5

10

10

4

20

2

15

1

17

92

是

何英华

18

12

1012

30

5

11

10

4

20

2

15

1

17

92

是

高春华

20

14

618

30

5

8

9

6

20

2

13

1

20

92

是

冯桃

20

12

658

30

5

10

10

4

20

2

15

1

17

92

是

傅成均

49

12

3006

30

5

10

10

4

20

2

16

1

15

91

是

陈学刚

25

13

766

30

5

14

10

4

20

2

14

1

17

91

是

数据分析：

本期简报数据截止到2016年11月16日，从上图数据显示，学员在项目开展近2个月的时间里，学习积极性很高，所有教师都参与课程学习，研讨交流，发表了研修日志，上交了研修作业和研修成果，所有教师得分均在80分以上，成绩合格（80分以上才合格）。

但其中有1位老师成绩研修作业二不合格（未注明伴读网帐号和姓名），论坛研讨回复数不足10次；4位老师论坛研讨主题数不足5次（均以红色数字显示），希望这5位学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意培训结束日期，切勿错过时间。

通过一段时间的学习，我们班取得了一定的成绩，现将取得优异成绩的教师公布如下，并真诚的对你们说声：

“辛苦了！

”

张扬、徐志、毛翔逸、邹洪波、章清华、张丽、伍婷玉、邵小庆、刘万洪、黄婷文、黄思橙、方长林、程洪志、陈俊红

祝贺以上老师都取得了优异的成绩！

我们青神县培信息技术04班一共有学员57名，成绩全部合格，但还有5名表现不完美的老师需要加油哟！

期待你们的表现！

青神县培信息技术04班的老师们好！

希望大家在此次的信息技术能力提升学习中互相学习、共同进步；为让大家圆满地完成培训学习任务，给大家几点温馨的小提示：

1、注意学习日志要提交4篇，论坛研讨5个主题帖和10个回复帖，请及时查漏补缺。

2、有1位教师的研修作业二未合格（未注明帐号和姓名），论坛研讨回复数不足10次；4位教师论坛研讨主题数不足5次，请尽快提交。

3、现已进入书写返岗实践总结阶段，希望各位教师根据各校提交的返岗实践方案，及时完成返岗实践总结。

作业一

提交者：

彭秋岩所属单位：

青神县河坝子镇中心小学校提交时间：

2016-10-17浏览数：

2

小学语文教学中如何更好地应用现代信息技术

随着课程改革的进行，信息技术在日常教学中的有效应用，改变了传统的教学模式。

研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中，改善教与学的效果，提高教与学的效率。

利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。

信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。

在日常的教学中，我运用多媒体教学，收到了良好的效果。

现代教育技术的运用，有利于学生自主地学习

《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。

在传统的教学过程中，一切都由教师主宰：

从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生都是被动地参与多。

在语文教学课堂教学中，运用多媒体计算机这样交互式的学习，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。

学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。

学生是学习的主体，我们要发展学生的思维，发展学生的创造力，就应在课堂教学活动中引导他们主动学习，积极参与，从而培养语文的应用能力及其他综合能力。

如在《夜莺的歌声》一文教学前，我发现学生对苏联卫国战争时期的背景了解甚少，直接影响学生对课文的理解。

可是，学生的信息来源之一——校图书馆这方面的资料很少，因此我直接组织学生上网查询，以苏联卫国战争为线索，上网进行拓展阅读。

当学生坐在电脑前，便会觉得自己是学习的主人，没有陌生感，没有约束感，根据自己的意愿来学习。

这样，他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围更加生动活泼。

总之，在教学中，现代教育技术的合理运用，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的发展！

作业一

提交者：

黄亭文所属单位：

青神县河坝子镇中心小学校提交时间：

2016-10-08浏览数：

3

信息技术在体育课中的运用

在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，已成为我国教学改革的一个方向。

而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。

而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，同时也存在着诸多问题。

例如：

1.一些学校对体育教学应用现代信息技术的漠视2.体育教师教学积极性及教育信息技术素养、能力的欠缺3.传统体育教学观念和思维定势的不良影响形成信息技术应用的障碍

在有的学校，体育教学的理念跟不上新课程改革的发展，因此教学的行为方式离新课改距离较大。

例如，上体育课，通常情况下应该是实践课和理论课兼顾，室外课和室内课统一。

而现实却是实践课过多而理论课过少，室外课过多而室内课过少。

就是实践课、室外课，也并非很好地贯彻了新课程体育教学的理念，一些教师常常将体育室外课上成了“放羊式”，放任学生自流。

我们需要针对当前信息技术在体育教学中存在的弊病与不足采取措施,提升认识、更新理念,加强针对体育教师的现代信息技术培训,加大现代信息技术教育的投入力度和体育教育教学课件开发研究的力度,从而扫清障碍,大力推进信息技术在体育教学中更多更好更加有效的应用,提高体育与健康课程的教育水平和教学质量。

1、利用信息技术激发学习兴趣

在体育教学中利用电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，并让学生自己上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。

信息技术的运用，能把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣。

2、利用信息技术提高课堂效率

采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。

直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。

这样，再结合教师的行间指导，让学生直观、主动、立体的掌握动作，课堂效率得到了的提高。

3、利用信息技术增强教学效果

4、利用信息技术提高体育素养

在室内课中，枯燥的讲解，全靠老师一个人说，所有学生听，这样达不到应有的教学效果，而且也保证不了学生的注意力，从而学生慢慢失去对体育课的兴趣。

基于以上原因，我会通过一些精彩的体育画面和体育项目对学生们进行介绍。

通过录像中激动人心的场面，使得学生对体育课产生兴趣，而且让学生在画面中感受力量、速度、技术的完美展现。

从而进一步开阔学生的眼界。

综上所述，信息技术在体育教学中的运用是教育教学发展的必然趋势，随着新课程改革的不断完善，势必会起到传统教学手段达不到的效果。

但优越性能否充分发挥，关键在于信息技术如何应用到小学体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。

这样，提高体育教师的信息素养就显得尤为重要。

作为一名体育教师，在平时要多学习信息技术方面的书籍，增强运用现代信息技术的思想意识，提高运用现代信息技术的基本技能，熟练掌握网上获取和利用体育信息资源的能力，才能更好的胜任本职工作，做一名与时俱进的体育教师。

作业二

提交者：

张扬所属单位：

青神县黑龙镇青竹初级中学校提交时间：

2016-10-19浏览数：

2

伴读心得体会

学号：

161015399739姓名：

张扬

看了伴读网的介绍后，我在手机上下载并安装了伴读网，经初步使用了这款软件，对这款软件有了一定的了解，感觉不错，对学生学好英语提供了很大的帮助。

一、设计理念符合学生实际。

平时学生只有在早读课、英语课时才开口说英语，而伴读网让学生突破了学习英语的最大难题“说出口”的问题，能迅速提高学生英语口语发音，让学生随时随地想说就说，还能及时帮学生纠错。

利用伴读网可以随时随地与学生进行口语对话，让学生大胆开口说，提升了学生的口语表达能力。

二、有利于家长监督。

大部分学生家长都不懂英语，家长对学生英语的学习都很无奈，有了伴读网后，家长对学生英语的学习监督起来就方便了。

打开手机，登陆，选择教材，看到老师布置的作业后，就可以让自己的子女开口读了，并且伴读还可以纠错，家长可方便了。

三、有利于教师的管理。

以前，教师感到最麻烦的作业就是让学生读书，学生读没有读只能靠学生自觉，教师没有办法检查。

有了伴读网后，教师可以通过伴读网布置作业，并能及时了解学生作业的完成情况，及时与学生、家长勾通，实现学生、家长、老师的一体化。

这样既减少了教师工作量，也方便了教师的管理，提升了学生的学习效率，家长也可以监控到学生的学习情况，家长也放心。

作业二

提交者：

邹洪波所属单位：

青神县黑龙镇青竹初级中学校提交时间：

2016-10-21浏览数：

1

“伴读”心得体会

伴读网账号：

161021606442姓名邹洪波

指导老师好！

我严格按照你布置的作业要求，找到了微信二维码，然后扫一扫，获得了软件下载页面，点击下载，手机微信功能的原因，只能在浏览器里打开下载。

下载了，进去注册，就只有一个伴读学号161021606442（不可改），不知道是不是你要求的伴读网账号？

我这个软件，进去后有两大栏目：

我的班级和个人中心。

“我的班级”里有“随读”班级名称与班级编号：

50987。

没有添加学生成员。

布置作业这块，进去绑定教材是英语，跟我的教学有差异就没有绑定。

作业大数据当然就没有数据了。

个人中心里个人资料有头像（没有）、姓名、所在学校（没填）、伴读学号161021606442（不可改）绑定手机号，其他还有修改密码、意见反馈、立即更新、关于我们、退出等。

“伴读”的口号“伴你学习，更轻松”。

在开启伴读界面：

Ihavenothingtoofferbutblood,toiltearsandsweat.我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。

---丘吉尔

虽然运用不是特别成功，但还是有点意思。

“伴读”有助于我们的班级管理，可以把任教班级学生全部加入学生成员中。

教学上也可以提供方便，可以统一发布作业给学生，可以统一公布参考答案。

当然，运用娴熟了，还可以运用到更多、更广泛的方面。

当然，“互联网+教育”，“伴读网”，“中国教师APP创新工厂”这些都要尽快的发展，不只是在英语领域，尽快拓展到更多学科，让我们的基于信息技术的教学得到长足发展。

显然，我们教师自身要不断学习、不断提高，努力促进自身成长，这样才能适应信息技术时代的教学实践活动，才能发展自己。

兴趣是最好的老师

2016-10-10发布者：

朱珊浏览数（3）

兴趣是最好的老师，培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术教学质量的根本保证。

兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。

虽然现在计算机存在于家庭的普及率节节上升，但是我校的学生由于大部分来自农村，对他们来说，家里拥有一部电脑还只是一种未能实现的梦想。

因此，他们对信息技术比较陌生，了解甚微。

在教学中，要多向学生演示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机操作技能的欲望。

比如：

在指导学生学习汉字输入时，若是仅找一些字、词和文章让学生机械地进行练习，他们对这一部分的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。

而玩游戏是他们来说，是非常感兴趣的。

因此，可以为他们准备一些难易不同，并带有进级奖励得分之类的打字游戏，最好还带有排行榜功能，激发他们求胜的心态。

通过这些游戏，使学生轻松愉快地掌握这种技能。

地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁！

当今世界是信息化发展时代，科技飞速发展的今天，知识更新在以无法想象的速度进行。

参加此次远程培训的学习，对每一个学员来说都是一个全新的机遇。

现代远程教育打破了时间和空间上的限制，使我们足不出户，希望各位学员一定珍惜这次难得的学习机会，克服种种困难，努力完成学习培训并取得满意的成绩！