可爱的草塘答案.docx
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可爱的草塘答案.docx
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可爱的草塘答案
可爱的草塘答案
【篇一:
五年级语文可爱的草塘】
>教学要求
1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产,激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、练习理清课文的条理。
3、学习本课生字、新词。
4、有感情的朗读课文,并背诵部分段落。
教学重点
1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产。
2、练习理清课文的条理。
教学难点练习理清课文的条理。
教具学具课件
教学过程
第一课时一、复习导入。
1、指名背诵去双龙洞的路上的景色、从外洞到内洞的特点。
2、指名说说《记金华的双龙洞》是按什么顺序写的。
二、检查预习。
1、本文写了什么地方的景物?
对于北大荒,你了解哪些?
2、课文写了北大荒的什么?
3、出示幻灯片,检查字词读音。
三、再读课文,给课文分段。
1、学生自己练习,给课文分段。
2、讨论课文的分段。
四、指名逐段朗读,并说一说主要内容。
五、复习部分生字。
六、布置作业:
读读课文,想一想草塘的可爱体现在什么地方。
第二课时一、指名分段朗读课文。
二、说说草塘的可爱体现在什么地方。
三、体会在草塘边上看到的美丽景色。
1、指名读读说走就走---茫茫的跟蓝天相接。
2、这一段中,哪句写了草塘的美?
3、从这三句话中,你体会到的哪些特点?
讨论分析。
4、有感情的朗读本段。
四、体会小丽介绍的草塘的春、冬两季的特有景象。
1、请两名同学朗读小丽和我的对话。
2、小丽介绍了哪两件事情?
3、练习有感情的朗读。
五、体会草塘刀映在河里的美景。
1、自由朗读我举目四望--显得更白了。
2、多媒体显示思考练习四第二题。
3、体会美景。
六、练习背诵。
第三课时
一、检查背诵。
二、体会我思想感情的变化。
1、提出要求。
这篇是按事情的经过叙述的,在事情的发展的过程中,我的思想感情也在一步一步的发生变化,你们能把我们思想感情的线索理出来吗?
2、学生自学思考,同桌互相讨论。
3、集体讨论。
三、复习部分生字。
四、完成读读写写练习。
五、布置作业。
1、准备听写生字。
2、预习《预习中国石》。
板书设计:
可爱的草塘
大
草塘景色优美
绿
小河清
逮野鸡追狍子逮鱼物产丰富
一、展示草塘美景,体会“不禁”之情
⒈学生默读,用课文中的原句概括答案:
“我”初到北大荒觉得没意思,看到草塘为什么会“情不自禁”呢?
⒉分层欣赏,感受“走进去就像置身于大海中一样”。
(1)播放草塘录像,采用“定景”与“动景”相结合、彩色与黑白相结合的方法,指导学生观察:
你眼前的草塘什么地方“像大海”?
分别体会草塘之大、之绿、之动。
(2)学生自由阅读描写“浪花”的句子,画出描写“浪花”动态和颜色的词语,说说“浪花”为什么会有这样的变化。
⒊指导学生有感情朗读,体会“不禁”之情。
二、见闻四季产物,体会“不禁”之情
⒈学生“听读”小丽的介绍:
说说小丽向“我”讲了哪几件事,来夸耀自己的家乡北大荒。
这几件事各发生在哪个季节?
⒉学生默读“水泡拣鱼”:
说说哪些地方给你印象最深。
这件事又发生在什么季节?
⒊从听小丽的介绍到自己下水拣鱼,这一切说明了什么?
⒋“我”为什么会产生“恋恋不舍”的感情?
三、欣赏如画小河,体会“不忍”之情
⒈学生默读课文,指出作者把小河比作什么。
⒉为什么说小河是一幅“美好的画卷”?
(1)理解排比句,体会“美好”:
“画卷”中有哪些色彩?
为什么芦苇和蒲草、天空、云朵会“更绿、更蓝、更白”?
(2)为什么把小河说成“画卷”而不说成是“画”?
体会“画卷”的妙用。
⒊“我”为什么“生怕弄坏”这幅“画卷”?
四、分类指导诵读,体会“不同”之情
⒈分内容诵读,再现草塘不同季节的景色特征,体会草塘的美丽和富饶。
⒉分角色诵读,体会小丽的自豪和“我”的情感变化。
⒊换位诵读,以导游身份向外国游客介绍草塘,抒发对祖国山河的热爱之情。
【篇二:
可爱的草塘-教学教案】
课文,了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点:
按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程:
一、板书课题:
可爱的草塘
二、初读课文
1、正音
掺(ch1n)假水泡(p1o)舀(y3o)鱼
2、理解词语
情不自禁——激动的感情,自己抑制不住。
强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍——形容依依不舍,非常不愿意分离。
犹豫——拿不定主意。
三、在理解词语的基础上,学生再读文章,给课文分段、归纳段意,概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考:
本文是按什么顺序记叙的?
(事情发展顺序)
2、在了解写作顺序后进行分段。
可以让学生充分地讨论,发表意见,这样有利于学生理解课文内容,同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流:
第一段(1—4):
“我”初到北大荒,“感到一切都不习惯”,“时间一长,觉得没有意思”,小丽要领“我”出去散心。
第二段(5):
“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段(6—13):
小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段(14—19):
“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容:
这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思,后来在小丽的陪同下,看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富,便深深地爱上了这个地方。
四、讨论交流。
通过读课文,北大荒给你留下怎样的印象?
(可以让学生自由讨论发言,此处只要求学生整体把握课文就可以了,不需要有细节的描述。
学生的答案可以归结为以下几点:
①草塘非常美丽可爱。
②草塘冬春两季的景象很有趣。
③草塘的倒影也是美丽的。
)
第二课时
教学目标:
1、体会文章中含义深刻的句子。
2、理解草塘的美丽景色,丰富物产,体会“我”思想感情是怎样变化的。
3、了解草塘的美丽景色,丰富物产,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重难点:
理解草塘的美丽景色,丰富物产,体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学过程:
一、导入新课
上节课,我们初读了课文,为文章分了段,了解了文章的主要内容。
这节课,我们继续学习课文。
二、新授课
(一)自学讨论
1、出示自学题目,进行自学:
为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的?
2、提出自学要求:
(在投影上出示)
(1)以小组为单位先集体读课文。
(2)在书中划出体现草塘美丽可爱的句子,用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。
(3)有感情地朗读体现草塘可爱的语句。
(4)每组选一位重点发言人,其余同学作补充发言。
3、学生带着这个问题进行自学讨论,老师给学生充分的时间讨论。
(二)交流总结
1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的,文中写到“这么大这么美丽的草塘?
?
茫茫的跟蓝天相接。
”从这可以看出,草塘景色是美丽的,也是可爱的。
(板书:
景色优美)
(1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的?
①草塘面积很大:
从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。
②草塘的颜色很绿:
句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇、蒲草等。
它们绿得发光,鲜亮,一层一层地涌向远方。
③草塘绿的有变化:
文章从近处、稍远处、更远处写了色彩的变化。
(板书:
大、绿、变)
(2)指导朗读。
课文对草塘做了生动的描写,把你最感兴趣的部分读一读,和同学交流自己的感受。
2、从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的。
(1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的?
小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼,冬天捉野鸭、打狍子三件事,里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。
“我”是从这里体会草塘的美丽可爱的。
(板书:
物产丰富)
(2)分角色读小丽与“我”的对话,注意读出其中的乐趣,读出小丽作为北大荒人的自豪感,同时也读出自己的喜爱、自豪之情。
3、从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景,也可以看出北大荒的草塘是可爱的。
(板书:
逮鱼倒映在河水中的草塘)
指导有感情地朗读本段,注意读出绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的美丽画面,注意仔细体会这美的境界,从中认识美、感受美。
三、小结
(开始“我”对北大荒不了解,觉得没意思;见到草塘这么大这么美,情不自禁地发出赞叹;听了小丽的介绍,再亲自在水泡子里逮鱼,由看到倒映在小河里的草塘美景,深深爱上了“这一幅美好的画卷。
”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。
)
(板书:
不习惯没意思——赞叹——了解——爱上)
2、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。
北大荒过去有纵横千里的大片荒原,所以被人们称为“北大荒”。
这里气候寒冷,交通不便,人烟稀少。
解放后,国家对北大荒进行了大规模的开发。
一九五八年,数万解放军复员官兵进军北大荒,谱写了北大荒开发史上辉煌的一章。
之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进,征服了艰苦的自然环境,使北大荒变成米粮仓。
如今,这里成为我国重要的商品粮基地。
我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢!
附:
板书设计
可爱的草塘
不习惯觉得没意思
景色优美:
大、美、绿赞叹
物产丰富:
棒打狍子瓢舀鱼,野鸭飞到饭锅里了解
逮鱼,倒映在河水中的草塘爱上
教案点评:
这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下,看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富、思想感情上发生了变化,由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方。
教学设计主要体现了如下三个方面的特点:
1、给学生充分讨论交流的时间,引导学生领会草塘的可爱与美丽。
并使学生体会到“我”对北大荒、对草塘的认识的逐步加深,对草塘的爱也逐步加深的过程。
2、学习本文时,要充分利用有感情朗读加深学生对课文内容的理解。
如对小丽的介绍,不必要做过多的讲解,主要通过有感情的朗读来体会北大荒特有的情趣,体会北大荒人的自豪感。
对草塘美景和小河的两段文字,也要在有感情地朗读的过程中,感受其中的美。
北大荒原来是一片荒凉的地方,建设者们经过多年不懈的努力,北大荒大变样了,它终于拥有了今天这般美丽景色。
同学们,我们的生活也悄悄地发生着变化。
桥梁越修越多了,公园越来越美了,人们的穿着越来越漂亮了?
?
我们的校园也是一天一个样。
那么你想不想了解一下我们校园的昨天呢?
想不想知道我们的校园发生了怎样的变化呢?
请你以《校园的变化》为题进行一次采访活动,问一问学校的老师,向周围的居民进行一下调查?
?
把校园的昨天与今天做一个对比,写成一份报道。
看看这样的变化使你想到了什么?
【篇三:
《可爱的草塘》教案】
一课时
教学目标:
1、初读课文,了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点:
按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程:
一、板书课题:
可爱的草塘
二、初读课文
1、正音
2、理解词语
情不自禁——激动的感情,自己抑制不住。
强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍——形容依依不舍,非常不愿意分离。
犹豫——拿不定主意。
三、在理解词语的基础上,学生再读文章,给课文分段、归纳段意,概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考:
本文是按什么顺序记叙的?
(事情发展顺序)
2、在了解写作顺序后进行分段。
可以让学生充分地讨论,发表意见,这样有利于学生理解课文内容,同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流:
第一段(1—4):
“我”初到北大荒,“感到一切都不习惯”,“时间一长,觉得没有意思”,小丽要领“我”出去散心。
第二段(5):
“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段(6—13):
小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段(14—19):
“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容:
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