六年级下册语文同步拓展《文言文二则》 人教部编版.docx
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六年级下册语文同步拓展《文言文二则》人教部编版
14.文言文二则
预习导航
1.读一读书下注释,然后写出加点字词的意思。
学奕:
援弓缴:
与之俱学:
沧沧凉凉:
探汤:
不能决:
2.熟读课文。
(1)默读课文,边读边画出你不理解的词语,再读一读对应的书下注释。
(2)听听朗读录音,然后读一读,注意正确断句。
3.我的资料夹。
《学弈》选自。
孟子是我国古代的、。
《孟子》记录了孟子的。
《两
小儿辩日》选自,此书中著有许多寓言和民间故事。
“辩日”是指。
一个小孩的观点是,另一个小孩的观点是。
4.查阅孔子的资料,可以以“名人小卡片”的形式简介作者,也可以打印相关图片或孔子文章等与同学进行交流。
字词识记积累
识记生字
生字
音序
部首
笔画
课文中字义
组词
易混字组词
援
Y
扌
9
引,拉。
援弓、支援
温暖nuǎn
名媛yuán
射
S
寸
7
射击。
射击、扫射
躲藏duǒ
搬运bān
俱
J
亻
8
一起。
俱学、一应俱全
具有jù
惧怕jù
弗
F
弓
2
不如
弗若、弗许
仿佛fú
拂晓fó
矣
Y
矢
9
用在句末,跟“了”相同。
足矣、矣乎
唉声āi
挨打āi
辩
B
辛
9
争
辩斗、争辩
分辨biàn
花瓣bàn
咬文嚼字
★字音辨析
多音字:
为:
①wéi为人;作为。
②wèi为何;因为。
本课读音同②。
缴:
①表示带有丝绳的箭时,读zhuó,如:
思援弓缴[zhuó]而射之。
②其余情况读jiǎo,如:
缴[jiǎo]费。
本课读音同①
与:
①[yǔ]和,跟:
正确~错误。
~虎谋皮。
生死~共。
②[yù]参加:
参~。
~会。
本课读音同②,为是其智弗若与[yú]?
同“欤”
易误读字:
“孰为汝多知乎?
”中的“知”应读zhì。
这是通假字。
“知”通“智”,聪明、智慧的意思。
★字义辨析
近义词:
若——如去——离孰——谁汝——你
反义词:
远——近此——彼非——是热——凉专心致志——三心二意
新词释义
善:
善于,擅长。
例:
这个小朋友能书善画,是个全能的人才。
专心致志:
把心思全放在上面。
形容一心一意,聚精会神。
例:
课堂上,我专心致志地听老师讲课。
弗若:
不如。
例:
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
车盖:
古时车上的篷盖,像雨伞一样,呈圆形。
例:
日初出大如车盖。
成语天地
关于学习态度的成语:
废寝忘食全神贯注一丝不苟孜孜不倦凿壁借光
闻鸡起舞手不释卷囊萤映雪悬梁刺股不耻下问
篇章阅读感悟
结构图示
一人:
专心致志
学奕非智弗若
一人:
“思援弓缴”
一儿:
日始出时去人近,日中时远
两小儿辩日孔子不能决也
一儿:
日初出远,日中时近
整体感知
《学弈》用两个人学棋时的不同表现及收效,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》通过两个小孩争论太阳距离地球远近的问题,充分表现了以两小儿为代表的古人渴求认识自然,大胆质疑、探求客观真理的精神,也说明了宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,教育我们应该实事求是地做人。
句段简析
弈秋,通国之善弈者也。
弈秋,(是)全国最擅长下棋的人。
开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人。
“……者也”是判断句式,一般译作“是……的人”。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
让弈秋教两个人下棋,其中一个人一心一意,集中精神,只听弈秋讲的内容;另一人虽然也在听弈秋讲课,一心认为有天鹅将要飞来。
这段话运用对比的写法描述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。
“专心致志”“惟”写出一个人聚精会神,一心一意听课的状态;“一心以为”则写出另一个人听课三心二意,不够专心。
虽与之俱学,弗若之矣。
虽然他和前一个人一起学习,但不如前一个学得好。
这是转折句式,指出两人虽然同时学习,效果却不同。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
是因为他的智力不如前一个吗?
回答说:
不是这样的。
这段话采用设问的方式指出两个人学习结果不同的原因:
并不是智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同。
一问一答,起突出强调的作用。
从而说明:
专心致志地做事和三心二意地做事其结果是完全不同的。
寓说理于叙事之中,明晰自然,水到渠成,给人留下深刻的印象。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
孔子到东方游学,(途中)看见两个小孩在争论,便问他们争论的原因。
这开篇交代了故事的主人公,写孔子路遇两小儿辩斗。
交代故事发生的时间、地点、人物和事件的起因。
一儿曰:
“我以日始初时去人近,而日中时远也。
”
一儿曰:
“我以日初出远,而日中时近也。
”
一个小孩说:
“我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。
”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。
两小儿对于太阳在不同时间,距离人远近这一现象提出两种截然不同的观点。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤。
此不为近者热而远者凉乎?
”
前一个小孩说:
“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗?
”另一个小孩说:
“太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?
”前一个小孩凭借人们日常生活中的视觉感受来证明自己的观点是正确的,第二个小孩凭借人们日常生活中的触觉感受来证明自己的观点是正确的,以反驳对方的观点。
用车盖比喻刚出来的太阳,说明此时太阳大;用盘盂比喻正午时的太阳,说明此时太阳小,都是用反问句式强调了自己的观点。
孔子不能决也。
孔子听了,不能判断谁是谁非。
孔子本着“知之为知之,不知为不知”的实事求是的态度对待这个问题。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”
两个小孩笑着说:
“谁说你的知识渊博呢?
”两个小孩的笑并无讥讽之意,反而更显出小孩子的调皮、机灵。
以反问句式结束全文,既表现两个孩子的机智可爱,又引发人们的思考:
一个人无论知识多么渊博,也无法解释所有的现象,这就是“学无止境”的道理吧!
写作特点
1.对比的方法进行论述,说服力强。
《学弈》列举了两个跟弈秋学习的人的不同态度:
一人专心致志,“惟弈秋之为听”;一人却三心二意,“一心以为有鸿鹄将至”。
通过对这两种不同学习态度的论述,告诉我们:
只有专心致志地做事,才能有所成就。
对比论述,使结论水到渠成,增强了文章的说服力。
2.通过语言描写表现人物性格特点。
不同人物的语言是不同的。
《两小儿辩日》正是通过语言描写来表现人物,展开故事情节的。
如文中两小儿的两段对话,让我们感受到两小儿的天真可爱和善于观察的特点。
课后练习提示
第1题朗读文言文时,一要把速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。
如,《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与”要读出反问语气;“曰:
非然也”应该读出肯定的语气。
再如,《两小儿辩日》中的“我以日始出时去人近”的正确停顿是“我以/日始出时/去人近”。
在理解的基础上,再练习背诵。
第2题
学弈
弈秋是全国的下棋高手ꎮ他教导两个学生下棋ꎬ其中一个学生非常专心ꎬ只听弈秋的教导ꎻ另一个学生虽然也在听弈秋讲课ꎬ心里却一直想着有天鹅要飞过来ꎬ想要拉弓搭箭把它射下来ꎮ虽然他俩在一块儿学习ꎬ但是后一个学生不如前一个学得好ꎮ难道是因为他的智力不如前一个好吗?
说:
不是这样的ꎮ
弈秋是全国最善于下棋的人。
他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心致志,只听弈秋的教导;而另一个学生虽然也听讲,可是心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如前一个好吗?
回答说:
不是这样的。
两小儿辩日
有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不休,便问是什么原因。
一个小孩说:
“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。
”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。
一个小孩说:
“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小,而近的时候看起来大的道理吗?
”
另一个小孩说:
“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热,而远的时候感觉凉的道理吗?
”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说:
“谁说你的知识渊博呢?
”
第3题
(1)善:
善于,擅长。
(2)之:
天鹅。
(3)决:
裁决,判断
第4题一个小孩说:
“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些,而中午时要近些。
一个小孩说:
“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?
”另一个小孩说:
“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?
”两小孩从视觉判断、感觉推论两个角度来阐述自己的观点。
因为两小儿认识事物的角度不同,标准不同,结果也就会不一致。
这表现了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑、实事求是的精神;同时阐述了“学无止境”的道理。
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作家名片
孟子(约公元前372—前289年),名轲,字子舆,战国时期邹国(今山东邹城)人。
我国古代著名的思想家、教育家。
他是孔子以后的儒家大师,被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孟子肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识,提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点。
其著作有《孟子》,是儒家经典之一。
《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成。
列子名寇,又名御寇,战国前期思想家,是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物,郑国圃田(今河南郑州)人,与郑缪公同时。
其学本于黄帝、老子,主张清静无为。
列子终生致力于道德学问,曾师从尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。
他隐居郑国四十年,不求名利,清静修道。
他先后著书二十篇,十万多字。
今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》等八篇,共成《列子》一书,均已失传。
其中寓言故事百余篇,如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父逐日》《杞人忧天》等,篇篇珠玉,读来妙趣横生,意味隽永,发人深省。
古诗词课外拓展
古诗词分类大全之江河湖海
1.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
2.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
3.日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
4.星垂平野阔,月涌大江流。
——杜甫《旅夜书怀》
5.野旷天低树,江清月近人。
——孟浩然《宿建德江》
6.杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
——刘禹锡《竹枝词》
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1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
2.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
3.白日依山尽,黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
4.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡《浪淘沙》
5.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
——李白《行路难》
6.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
7.河汉清且浅,相去复几许?
——古诗十九首《迢迢牵牛星》8.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
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1.毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
2.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
——苏轼《饮湖上,初晴后雨》
3.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
——白居易《钱塘湖春行》
4.山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
——林升《题临安邸》
5.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
——刘禹锡《望洞庭》*******************************************************
1.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
2.百川东到海,何时复西归?
——汉乐府《长歌行》
3.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
——李商隐《锦瑟》
4.海上生明月,天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
5.曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
——元稹《离思》
古诗词之历史人物
1.西施:
家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国,越国亡来又是谁?
——罗隐《西施》
2.玉环:
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
——杜牧《过华清宫绝句》回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
——白居易《长恨歌》
3.嫦娥:
初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
——李商隐《霜月》云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
——李商隐《嫦娥》
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群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
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5.牛郎织女:
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。
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两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
——刘禹锡《浪淘沙》
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
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河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
—古诗十九首《迢迢牵牛星》
牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁。
——曹丕《燕歌行》
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