二年级语文第五次备课.docx
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二年级语文第五次备课.docx
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二年级语文第五次备课
第五单元
主备人:
钱倩倩
备课时间:
2007年4月8日
教材简析:
本单元属于识字单元,共安排了4课识字,分为三种形式:
(1)看图读韵文识字;
(2)形近偏旁的比较,“识字7”属于这种类型,本课安排两组形近易混的偏旁,每组分三栏;(3)特殊偏旁的认识。
“识字8”属于这种类型,本课安排了两组偏旁。
这三种不同类型的识字,目的都是引起儿童的学习兴趣,揭示汉字的造字规律,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
教学理念:
本单元属于识字教学,使学生知道我国文字的演变过程,通过学习,可激发学生挖掘我国汉字的规律,培养学生自主探究的能力。
教学目标:
1、学习绳子,理解词语的意思,认识新偏旁。
2、朗读背诵韵文,激发学生对艺体的兴趣和爱好。
教学重点:
能正确美观地书写生字,理解词义,并能用词语说话。
教学难点:
能正确地区分形近偏旁。
教学准备:
生字卡、小黑板、挂图
课时安排:
识字5………………………………………………………2课时
识字6………………………………………………………2课时
识字7………………………………………………………2课时
识字8………………………………………………………2课时
练习5………………………………………………………3课时
实践活动五…………………………………………………1课时
编号:
51
识字五
主课人:
钱倩倩
备课时间:
2007年4月9日
教学目标:
1、学会本课7个生字,两条绿线里的字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2、初步认识常见军事装备和一些军事术语,进行国防启蒙教育,培养热爱人民军事的思想感情。
教学重、难点:
识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。
教学方法:
观察法、合作法等
教具准备:
词语卡片教学挂图
课时安排:
2课时
第一课时
教学内容:
朗读韵文,学习生字。
课时目标:
1、学会本课7个生字,两条绿线里的字只识不写。
认识一个偏旁。
2、初步认识常见军事装备和一些军事术语。
教学进程:
一、导入课文。
这学期我们已经学习了四篇归类识字课文,今天,我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的课文。
板书课题,齐读。
二、初步看图,读文。
1、看图,图上都画了些什么?
哪些是你熟悉的,哪些是你还不太了解的?
2、自由读课文,要求:
看清音节,读准字音。
三、图文结合,理解词意
1、根据学生回答,相机出示相关的图和词语。
手枪步枪机枪站岗巡逻巡航
飞机潜艇导弹哨所领空海疆
(1)相机点拨以下词语:
“巡”、“弹”是前鼻音,“航、艇、疆、岗”是后鼻音;“哨”是翘舌音;“巡”的韵母是un,不是in。
(2)借助拼音,读准字音。
(3)指名读,齐读。
2、把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。
四、识记字形,指导书写。
1、教学新部首“巳”部。
2、教学生字字形,书空。
3、学生描红书中田字格里的生字。
4、教师.范写,指导写字技巧。
(1)“巡”:
走之旁,里面是三个撇点,撇要长,点要短。
(2)“弹”:
弓作为偏旁,写时要扁一些,滕出地方写右边的“单”字。
5、学生仿影,临写。
6、反馈。
展示学生所写的字,指出存在的问题。
布置作业:
1、按要求填空。
“巡”是()结构的字,韵母是()。
“弹”音序(),共()笔,第三笔是()
2、扩词。
机( )()()
弹( )( )()
航( )()()
编号:
52
;
第二课时
教学内容:
理解词语,激发情感.
课时目标:
1、复习生字,理解由生字组成的词。
2、学习交流武器装备,对学生进行国防启蒙教育,培养热爱人民军队的思想感情。
教学进程:
一、复习
1、读词语卡片。
2、指名读,齐读。
二、质疑解难
1、请同学们自读课文,提出不理解的词语,合作解疑。
2、讨论交流:
你对哪些词语还不了解?
3、齐读生字词。
三、拓展延伸,发展语言
汇报交流自己通过课外阅读,收看有关电视节目或者请教他人,收集课文以外的武器装备的名称及图片。
布置作业:
1、口头填空。
海军常用的武器与装备有
空军常用的武器与装备有
陆军常用的武器与装备有
2、填写适当的量词。
一( )手枪 一( )机枪
一()飞机一()潜艇
3、组词,再造句。
航()
导()
板书设计:
编号:
53
识字6
主备人:
钱倩倩
备课时间:
2007年4月10
教学目标:
1、学会本课生字,认识由生字组成的动物名称。
2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
教学重点、难点
识字、写字。
教学方法:
观察法、合作法
教具准备:
动物图片小黑板词语卡片收录机
课时安排:
2课时
第一课时
教学内容:
朗读韵文,学习生字
课时目标:
1、认识由生字组成的动物名称,写好“狮”字。
2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。
3、正确朗读韵文。
教学进程:
一、谈话导入:
同学们,你们知道天然动物园里有哪些动物吗?
我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。
你们想去天然动物园,和它们交朋友吗?
二、初读韵文
1、看图读词语,要求:
读准字音,难读的字多读几遍,每一种动物的名称都读到。
2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听,请他帮你正正音。
3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读,需要提醒大家的?
4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗?
(看板书指名读)
三、看图读词读韵文。
请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点,或者相关的知识,能行吗?
1、在小组里说一说。
2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。
3、学生自由读,指名读,齐读。
4、看课件:
天然动物乐园。
5、说话练习:
天然动物园里可真热闹,有()的(),有()的(),还有()的()。
4、小结:
天然动物园里的动物真可爱,它们生活得多快乐!
它们是我们的朋友,保护动物,维护生态平衡,就是保护我们的地球,保护我们人类自己。
四、指导生字。
1、齐读生字。
2、指导写字。
教师范写“狮”,学生描红,临写。
布置作业:
1、朗读课文。
2、朗读田字格中的生字,并口头说词。
编号:
54
第二课时
教学内容:
巩固练习,指导书写。
课时目标:
复习巩固生字新词,指导写好部分生字。
教学进程:
一、复习
1、认读字词卡片。
2、朗读课文。
3、指名背诵。
二、拓展延伸,发展语言
汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。
三、指导写字。
1、学生自己描红。
2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的?
虎:
第五笔是横,不是撇。
雀:
偏旁是“隹”。
鹿:
第四笔是横折,第五笔是竖。
斑:
左中右三个部分要写得紧凑。
3、学生再一次进行描红联系。
4、教师范写,学生临写。
5、反馈。
展示学生的作业,指出学生存在的问题。
布置作业:
1、查字典。
生字
音序
音节
部首
再查几画
页码
袋
虎
猩
斑
2、比一比,再组词。
师()星()代()机()
狮()猩()袋()虎()
3、扩词。
斑()()()
袋()()()
板书设计:
编号:
55
;55
:
识字7
主备人:
钱倩倩
备课时间:
2007年4月11日
教学目标:
1、学会本课10个生字。
2、比较“礻、衤”,“宀、穴”两组易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。
教学重、难点:
识字写字,区别易于混淆的“礻、衤”,“宀、穴”两组偏旁。
教学方法:
观察法、合作交流
教具准备:
词语卡片教学挂图
课时安排:
2课时
第一课时
教学内容:
朗读韵文,学习“礻、衤”偏旁。
课时目标:
1、学会本课5个生字。
2、比较“礻、衤”两个易于混淆的偏旁。
3、看图读熟词语,能借助图画理解词语。
教学进程:
一、导入课文。
今天,我们将再来学习一篇识字课文。
(板书课题,齐读。
)
二、看图,认识偏旁。
1、看图,观察表中事物图形与古文字,了解偏旁本义。
(1)“礻”的古文字在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”形象,后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。
(2)“衤”的古文字原为像古人上衣之形,后泛指衣服。
2、凡是以“礻”作偏旁的字,大都与神仙、祖宗等有关;凡是以“衤”作偏旁的字,大都与衣服有关。
三、看图识字识词。
1、看图,依次取出相应的词语认读。
2、出示:
神话祝福祖先裙子裤子衬衫
(1)自由读
(2)指名读。
(衬、衫都是翘舌音)
(3)齐读。
3、看图理解词意。
4、齐读词语。
齐读。
四、小结
刚才我们学习了两组词语,第一组词语都与什么有关?
(神仙、祖宗)在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁?
(礻)第二组词语都与什么有关?
(衣服)在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁?
(衤)
五、指导书写
1、学生看笔顺图,记忆“裤”的笔顺。
2、生描红,师巡视。
3、说说你是怎样记住这些字的。
4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。
编号:
56
第二课时
教学内容:
朗读韵文,学习“宀穴”偏旁。
课时目标:
看图读韵文识字,学习与“宀穴”相关的6个字及词语。
教学进程:
一、复习检查
1、抽读生字、新词卡片。
2、按笔顺书空:
裤。
二、继续指导观察比较偏旁部首,出示部分生字词。
1、出示图表,比较“宀穴”的偏旁演变过程。
2、指导学生观察图画与古文字、今文字,比较“宀穴”的异同,
3、指导学生读谁偏旁的名称。
“宀”读作宝盖头。
“穴”读作穴宝盖。
三、看图读韵文识字(学习后两组词语)
出示挂图,引导学生认识图中的事物,并读出相应的词语。
1、小朋友们,今天这一节课我们来学习与“宀穴”有关的两组词语。
2、看图:
说说这些图上都画了些什么。
3、相机出示有关词语的卡片,贴在相应图的下面:
shizhaitingwochuanghukulong
教室住宅家庭鸟窝窗户窟窿
4、要求:
读准音节,看清字形。
5、教师检查自学情况,并加以指导。
6、让学生认读生字,正音。
7、通过字词的学习,小结“宀穴”的用法。
8、用“室、庭、窝”口头扩词。
9、小结:
刚才我们学习了两组词语,第一组词语都与什么有关?
(房屋)第二组词语都与什么有关?
(洞穴)
四、总结:
今天我们用了两节课,学习了与“礻、衤、宀、穴”有关的四组词语,知道了它们的不同用法,在以后的学习中,我们又多了一种辨别形近字的武器,我们一定要认清形近偏旁,通过形近来区别字的意思,并进一步理解词语的意思。
五、指导学生读全文
1、读出轻快的口气。
2、多种形式有感情地朗读。
七、指导书写
1、看笔顺图,记忆“庭、窝、窗”的笔顺。
2、反馈。
3、学生描红书中的田字格里的今天所学的生字。
4、说说你是怎样记住这些字的。
5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。
布置作业:
1、写出带有下面偏旁的字。
宀()穴()礻()衤()
2、填合适的字。
一()神话两()裤子三()衬衫
四()鸟窝五()教室六()窗户
板书设计:
编号:
57
识字8
主备人:
钱倩倩
备课时间:
2007年4月12日
教学目标:
1、学会9个生字,两各绿线内一4个字只识不写。
认识1个偏旁“隹”(zhui)。
2、认识一些特殊偏旁,看图熟读与此相关的词语。
教学重点、难点:
识字写字,区别易于混淆的两组偏旁。
教学方法:
观察法、讨论法。
教具准备:
教学挂图、生字卡等。
课时安排:
2课时。
第一课时
教学内容:
朗读韵文,学习“鸟、隹”偏旁。
课时目标:
看图学习偏旁隹,并学习与“鸟、隹”有关的生字和词语。
教学进程:
一、复习旧知,揭示课题
1、上节课我们学习了4个偏旁,谁来认?
(出示偏旁,指名认读)
2、今天我们学习识字8,再学习1个偏旁,看谁学得好。
板书课题:
识字8(齐读)
二、看图学偏旁
1、看图,指着鸟问:
这是什么?
2、观察象形字:
你们知道这两个字表示什么意思吗?
你们觉得“鸟”这样写怎样?
3、小朋友们,你们会写“鸟”字吗?
还有一个偏旁也表示“鸟”的意思,你们知道吗?
出示“隹”,指导读准,并指名写。
4、小结
三、初步看图,读韵文
1、观察书上的图,看一看图上画了些什么。
2、自由读韵文,要求看清音节,读准字音。
四、指导看图,出示词语
出示挂图,观察说话。
1、小朋友们,我们先看天空有什么在飞?
(相机出示词卡:
老雕、大雁)
2、树村上停着一只什么鸟?
(贴词卡:
海鸥)
3、再看,还有什么鸟飞得这么低?
(贴词卡:
乌鸦、麻雀)
4、大海上还有一只什么鸟?
(贴词卡:
海鸥)
五、学习生字词
1、学习自由读字词。
要求:
读准字音,看清字形。
看看挂图,想想词义。
2、教师检查认读情况,并加以指导。
3、小结规律,掌握学习方法。
六、指导书写
出示生字:
杜、麻、雕、雁
1、学生看笔顺图,记忆笔顺。
2、反馈。
3、学生在田字格里描红。
4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
七、作业:
1、写出带有下列部首的字。
隹:
鸟:
3、写话练习。
森林里生活着各种各样的鸟,有()、()、()我最喜欢(),因为()。
编号:
58
第二课时
教学内容:
朗读韵文,学习生字。
课时目标:
1、学会本课4个生字,认识一个偏旁。
理解由生字组成的词。
2、认识“月”字旁,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学进程:
一、复习
1、认读“鸟”和“隹”部。
2、认读生字卡片。
3、口头说词。
二、看图学习“月旁,学相关词语。
1、看图,图上画了什么?
2、认识象形字
3、古时候月亮和肉两个不同的事物演变到今天都用一个偏旁“月”来表示,教学“月”旁。
4、学习相关的词语。
明亮晴朗朦胧
弯腰踢腿挺胸
(1)自由读词。
(2)这组词中我们要注意:
“朗”是边音。
(3)指名读,齐读。
(4)理解词语:
有没有哪一个词语的意思你不理解。
(教师引导学生看图理解词语的意思。
)
明亮:
光线充足。
我们可以说:
明亮的()
朦胧:
不清楚,模糊。
晴朗:
没有云雾,日光充足。
我们可以说:
晴朗的()
(1)齐读词语。
(2)出示填空题。
小朋友,起得早,大家都来做早操。
踢踢(),弯弯(),天天锻炼身体好。
三、教学字形,指导书写。
1、学生看笔顺图,记住笔顺。
2、教师范写。
3、学生描红、临写。
4、反馈。
教师指出存在的问题。
布置作业:
1、比一比,再组词。
朗()鹰()晴()要()
郎()雁()睛()腰()
2、写出带有下列偏旁的字。
月:
3、抄写词语。
乌鸦麻雀老雕大雁明亮晴朗踢腿挺胸
板书设计:
乌鸦海鸥杜鹃
麻雀老雕大雁
明亮晴朗朦胧
弯腰踢腿挺胸
编号:
59
实践活动(五)
主备人:
钱倩倩
备课时间:
2007年4月13日
活动内容:
讲故事
活动目标:
1、巩固学过的课文内容。
2、进一步理解4篇课文,所蕴涵的深刻含义。
3、培养学生的表演能力,激发学生的表演欲望,将课文以故事的形式绘声绘色地表演出来。
活动重点:
表演出故事内容,要有条理。
活动难点:
表演过程中进一步体会故事蕴涵的哲理。
活动方法:
讨论法、情境教学法
活动准备:
头饰
活动进程:
一、谈话导入,激发兴趣。
小朋友们,我们前面学习了第三单元的4篇课文,这四篇课文都是一则生动有趣的故事,这节课我们一起来把它表演出来好不好。
二、复习4篇课文。
1、自由朗读课文,回忆课文内容。
2、同桌之间朗读互相指正感情力度够不够。
3、听课文录音,再次学习有感情地朗读课文,体会故事中各自人物的语气、想象人物神态动作。
4、选择所要求表演的内容进行练读。
三、指导学生表演故事。
1、提出表演要求。
(1)选择一则自己喜欢的故事,认真朗读课文体会如何去复述课文。
(2)讲故事时尽量用自己的话语复述,也可以用原文中的优美词句。
(3)态度自然大方,注意表情,神态得体,加上合适的动作要符合故事中人物表现。
(4)可以单独表演,也可以几个人合演。
自己自由选择合适的搭配对象。
2、学生练习试演。
(1)选择合作伙伴。
(2)学习组成员共同交流,提出交换好的意见,选择合适的头饰。
(3)教师巡视指导。
3、学生上台表演。
(1)指名表演。
(2)小组合演。
(3)学生评议。
(4)指名配音表演。
(5)评选最佳:
“小演员”奖励“小红花”。
4、教师小结活动情况。
编号:
60
练习五
主备人:
钱倩倩
备课时间:
2007年4月13日
教学目标:
1、按笔顺正确书写汉字。
2、懂得4个常用标点的用法。
3、熟记4条成语和我国传统的十二生肖。
4、训练学生的听力和语言表达的能力。
教学重点:
懂得4个常用标点的用法。
训练学生的听力和语言表达的能力。
教学难点:
训练学生的听力和语言表达的能力。
教学方法:
合作探究、观察法
教具准备:
字典生字卡片
课时安排:
三课时
第一课时
教学内容:
教学1—2题
课时目标:
1、按笔顺正确书写汉字。
2、懂得4个常用标点的用法。
教学进程:
一、教学第一题
1、审题。
2、指导。
(1)出示生字卡片,依次认读汉字。
(2)利用生字卡片,比赛认读汉字。
(3)观察每一个字的笔顺,练习书空。
(4)重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。
(5)用铅笔描红,进一步强化巩固笔顺。
二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
(1)出示《标点符号歌》,自由读,齐读。
(2)思考:
这首儿歌主要讲了什么?
(3)逗号、句号、感叹号各是什么样的?
该怎样写?
(4)什么情况下使用这些标点?
再读儿歌。
(5)出示对话,有不认识的字查字典,并在书上标上读音。
(6)分角色朗读,说说这组对话讲了一件什么事?
(7)结合儿歌给句子加标点。
(8)全班讨论交流,教师指出存在的问题。
(9)齐读对话。
布置作业:
1、画去不是同一类的词语。
仙鹤动物猴子棕熊
手枪步枪机枪开枪
天空飞机潜艇导弹
工人学生青年教师
2、面的句子加上合适的标点符号。
(1)我是少先队员
(2)人们在端午节吃粽子
(3)漓江的水真清啊
(4)妈妈这是不是雄伟壮观的长城
编号:
61
第二课时
教学内容:
教学3—4题
课时目标:
1、认真写好铅笔字。
2、熟记4条成语和十二生肖,了解一些关于十二生肖的民间故事。
教学进程:
一、教学第三题
1、审题。
2、指导
(1)出示生字卡片,依次认读,口头说词。
(2)教师范写,教学写字技巧。
(3)学生描红,写字。
二、教学第四题。
1、看图读成语,要求:
读准字音,看图想想成语的意思。
2、指名读,师生共同评议。
指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。
3、引导理解成语的意思。
你懂得哪一条成语的意思?
说给大家听一听。
摩拳擦掌:
形容精神振奋,急于做好某种事情的状态。
生龙活虎:
比喻精力充沛,生机勃勃。
身强力壮:
指身体强壮。
铜筋铁骨:
比喻如铜一样的筋,如铁一样的骨,形容人身体十分壮实。
4、熟记成语。
学生自由背、指名背、比赛背。
5、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。
6、师述:
十二地支在古代表示时辰,并以十二属相搭配。
7、自由练读,指名读,开火车读。
8、看图练习背诵。
9、你们知道自己的属相吗?
说给大家听一听。
讲述一些关于十二生肖的民间故事。
布置作业:
1、你曾经看过的体育节目用两三句话写下来,尽量用上本课所学的四条成语。
2、背诵十二地支和十二属相。
编号:
62
第三课时
教学内容:
口语交际
课时目标:
口语交际:
训练学生的听力和语言表达能力。
教学进程:
一、审题。
二、指导。
1、看图,图上的小朋友在干什么?
2、图上有哪些游戏?
3、图上这些游戏你玩过吗?
怎么玩?
4、学生自由练习说,同桌互相说,指名说,师生评议。
5、除了书上画的,你还玩过哪些游戏?
请你教大家玩一玩,注意说清游戏的名称和玩的方法。
看谁能把大家教会,其他同学仔细听。
6、课后可以与其他同学做游戏,回家说给父母听。
布置作业:
1、比一比,再组词。
室()腿()哨()班()
到()退()梢()斑()
2、选词填空。
(1)江明会讲不少()故事。
(神话、祖先、祝福)
(2)太阳出来了,屋子里格外()。
(晴朗、明朗、朦胧)
(3)()在大海上高高地飞翔。
(乌鸦、海鸥、杜鹃)
3、选择一个有趣的游戏,教爸爸、妈妈一起玩。
注意说清楚游戏的名称和玩的方法。
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- 年级 语文 第五 备课