安徽省阜阳市苏屯中心校届九年级语文上学期月考试题 新人教版.docx

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安徽省阜阳市苏屯中心校届九年级语文上学期月考试题新人教版

九年级语文试卷

一、语文积累与综合运用（35分）

1、按要求默写：

（10分）

（1）塞下秋来风景异，。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（2）过尽千帆皆不是，_____________。

（温庭筠《望江南》）

（3）无意苦争春，。

（陆游《卜算子·咏梅》）

（4）,西北望，射天狼。

（苏轼《江城子.密州出猎》）

（5），五十弦翻塞外声。

（辛弃疾《破阵子》）

（6）受任于败军之际，。

（诸葛亮《出师表》）

（7）请你默写出李清照《武陵春》这首词的下阕：

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

，

，，。

2、阅读下面的一段文字，完成后面的题目。

（9分）

我不喜欢一个苦孩求学的故事。

家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?

况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!

一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?

把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。

地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思义的程度。

在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（2分） 

蹉（）跎     嗷嗷待bǔ（）

（2）文中“       ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“          ”。

 （2分） 

（3）“需用母亲的鲜血灌溉”中，“灌溉”的意思是      ；“功成名就”中，“就”的意思是         。

（2分） 

（4）文段中作者表达了对生活中不孝之人的态度和看法，请你按照作者的思路，以”我不喜欢……”开头，至少运用一种修辞手法，补写几句话表达出对生活中不孝行为的感情。

（2分）

3、名著知识考查。

（4分）

（1）《水浒传》歌颂的主要精神是。

（2）郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。

这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。

（3）粱山泊中最后排名的前四位人物是:

天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，。

4、综合性学习（12分）

在我国历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。

虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。

假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：

（1）请你为这次活动拟写一条主题语。

（2分）

（2）如果活动将有评说“古代风流人物”进入评说“现代风流人物”，请你写几句过渡词。

（3）在现代舞台上，活跃着众多的风流人物，请你选择一位你最敬佩的风流人物，结合人物的经历和自己的感受，用手机给他发一份短信。

请拟写出短信的内容。

（注意：

要符合短信的格式）。

（3分）

（4）（4分）下面一段话，摘自学生作文，请认真阅读，完成有关的问题。

成大事者，。

（A）毛泽东在青少年时代，就不满足于一个做坐而论道的读书人。

（B）早在湖南长沙师范读书时，杨昌济先生就发现了他高远的人生理想，并写下“欲栽参天之大树”的话，勉励他勇于去实现奋斗的目标。

（C）当周恩来，邓小平、陈毅这一大批有志者踏上去法国寻求马克思主义的征途时，毛泽东在内国依然执着地寻找救国救民真理，投身革命，并且把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，指引人们打下了一个人民当家作主的新天下。

①在文首的横线上填写一句能统领全文的话。

②文中有语病，应该修改成：

。

二、阅读（共55分）

（一）阅读下文，完成5—8题。

（19分）

木刻猴子

林文义

⑴小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：

一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。

猴子有三只，做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。

祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。

⑵有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。

没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。

表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。

没什么好玩嘛！

我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。

⑶祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：

“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。

这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。

”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。

⑷隔了一年，祖父死了。

沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。

⑸念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。

母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：

“看到你阿公留下来的木猴没？

你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？

”

⑹时间流水般逝去。

有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。

他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：

“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。

”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：

“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛……”父亲叹了口气。

他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。

⑺我说：

“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？

独善其身，这是多消极的借口！

”

⑻父亲苦笑，淡淡地说：

“唉，以后你慢慢会晓得的。

”

⑼又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。

我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。

⑽父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。

这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？

我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。

⑾点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。

（选自2015年第6期《读者》，有改动）

5、阅读全文，完成下表。

（5分）

人物

对待“木刻猴子”的

行为

情感

观念

“祖父”

①

②

顺从传统

“父亲”

摆上神案

纠结

③

“我”

④

不满

⑤

6、

（1）第①段中加线的句子运用了什么描写人物的方法？

有什么作用？

（3分）

（2）第⑧段运用了哪些人物描写方法？

你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？

结合文意简要分析。

（3分）

7、细读第⑼段，分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。

（3分）

8、联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。

（80—100字,5分）

（二）阅读下面议论文，完成9--14的问题。

（21分）

人人皆可为国王梁衡

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。

因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。

②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。

比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。

同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。

以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。

比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。

《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。

据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

③在现代社会里，特别是在市场经济的运行规则下，人们的利益取向、价值取向和实现途径都大大多元化了。

每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。

你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。

就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。

④事物总是有两方面：

有所不为才能有所为；失之东隅，收之桑榆；塞翁之马，焉知非福。

每个人只要努力，都能得到一种王者的回报。

当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。

塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。

北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。

“凡有井水处都有柳词”。

因而他在词坛成为了自己的国王——词王。

林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。

到住地后人们又去慰问，去求字。

以至于待写的宣纸堆积如山。

在人格王国里林则徐被推举为王。

  ⑤在日常生活中更是人人可以为王。

我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。

⑥国王的精神享受有三：

一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。

只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。

要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行。

因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。

所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。

9、文章的中心论点是什么？

（3分）

10、文章第②段运用的论证方法主要是什么？

作用是什么？

（3分）

11、文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？

（6分）

12、请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。

（3分）

13、你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？

（3分）

14、第⑥段提到，“国王的精神享受有三：

一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。

只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。

要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行。

”在学习中你有没有经自己的诚实和勤奋，进而体验到这种王的享受？

请联系实际谈谈你的感悟。

（3分）

（三）阅读下面两段文言文，完成15—18题。

（15分）

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，，可计日而待也（选自《出师表》）

【乙】吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，则汉室之隆而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

（选自《陈涉世家》）

15、解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）以光先帝以德．

（2）是以先帝简拔以遗陛下．乎

（3）尉果笞广（4）而戍死者固十六七。

16、用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

②且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

。

17、【甲】段中诸葛亮先后向后主提出了广开言路、严明赏罚和三大建议，【乙】段中的陈涉发动起义先后经历了并杀两尉、和的过程。

（3分）

18、【甲】段中从诸葛亮对刘禅的谆谆教导中，你悟出哪些做人的道理？

读过【乙】文，你眼中的陈涉是个怎样的人？

（4分）

三、写作：

（55分）

19、题目：

好想说声

要求：

①把题目补充完整；②自定立意，自选文体；③不少于500字；（4）

不得出现真实的人名和校名。

九年级语文答题卡

一、语文积累与综合运用（35分）

1、按要求默写：

（10分）

（1）。

（2）_________。

（3）。

（4）。

（5）。

（6）。

（7）请你默写出李清照《武陵春》这首词的下阕：

，，

，。

2、阅读下面的一段文字，完成后面的题目。

（9分）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（2分） 

（）     （）

（2）（2分） “       ”“          ”。

（3）（2分）       ；         。

（4）（2分）

3、名著知识考查。

（4分）

（1）。

（2）______、_______（3）。

4、综合性学习（12分）

（1）（2分）

（2）（3分）

（3）（3分）

（4）（4分）下面一段话，摘自学生作文，请认真阅读，完成有关的问题。

①

②（填句子序号），应该修改成：

二、阅读（共55分）

（一）阅读下文，完成5—8题。

（19分）

5、阅读全文，完成下表。

（5分）

①②③④⑤

6、

（1）（3分）

（2）（3分）

7、（3分）

8、（80—100字,5分）

（二）阅读下面议论文，完成9--14的问题。

（21分）

9、（3分）

10、（3分）

11、（6分）

12、（3分）

13、（3分）

14、（3分）

（三）阅读下面两段文言文，完成15—18题。

（15分）

15、解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）

（2）

（3）（4）

16、用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

①

②

17、（3分）【甲】，【乙】、

18、（4分）【甲】

【乙】

三、写作：

（55分）

19、题目：

好想说声

要求：

①把题目补充完整；②自定立意，自选文体；③不少于600字；（4）

不得出现真实的人名和校名。

好想说声

200

400

600

800

九年级语文参考答案

一、语文积累与综合运用（35分）

1、按要求默写：

（10分）

（1）衡阳雁去无留意

（2）斜晖脉脉水悠悠（3）一任群芳妒（4）会挽雕弓如满月

（5）八百里分麾下炙（6）奉命于危难之间（7）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（默写每句一分。

共十句，如果该句添字、漏子、别字、错字、或默写别句，该句均不赋分。

）

2、阅读下面的一段文字，完成后面的题目。

（9分）

（1）（2分） （cuō）  （哺）

（5）（2分） “不可思义”、“不可思议”。

（6）（2分） 浇灌；滋润；达到 。

（7）（2分）例举：

我不喜欢沉湎网吧的学生，父母苦心苦力挣得的钱财，被你拿来耗费，既虚度光阴，蹉跎人生，又亵渎了父母对你的挚爱深情。

看看父母伤心的眼泪，听听父母泣血的叹息，想想父母殷殷的期望吧，难道你就没有丝毫的心动和感恩？

（只要扣住“孝”的主题，运用任何一种修辞手法，语句连贯通顺，即可赋分；否则酌情给分或不给分。

）

3、名著知识考查。

（4分）

（1）被压迫人民的反抗精神

（2）误走妖魔、魂聚蓼儿（3）天闲星入云龙公孙胜（或公孙胜）

4、综合性学习（12分）

（1）（2分）例举：

千古风流人物，永恒的精神领袖！

走近风流人物 ，领略英雄魅力。

千古风流人物，当今天之骄子。

学风流人物，做时代先锋。

（2）例举：

在上面的活动中，我们知道，古代风流人物用他们博大胸怀、睿智的头脑、勤奋不辍的精神、脚踏实地的实践，谱写了一曲曲高亢激昂的奋斗进行曲，创造了中国历史上博大精深的精神瑰宝和物质财富，铸就了中华民族不屈的脊梁，他们是我们学习的榜样！

“数风流人物还看今朝”，下面让我共同走进“现代风流人物”的世界，感受他们的风采和魅力吧！

（只要能起到承上启下的过渡作用，且语句顺畅，即可赋分。

）

（3）（3分）例举①：

王羲之：

短信：

王羲之，你好！

你狼毫一挥是你生命的舞动，砚纸是你的舞台，满载生命的厚重。

楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。

你让人们真正了解什么是书法，你让世界了解中国书法的伟博。

我敬佩你，伟大的书圣！

例举②：

陶渊明，短信：

陶渊明，你好！

你在尘世的泥沼中追逐梦想的执着,在诱惑的利禄前头也不回的固执,在拮据的生活中怡然自得的胸襟,你用自己的倔强,用自己的勇气为我们诠释着“不为五斗米折腰”的内涵!

你的个性和洒脱，见证了我们中国人的“骨气”！

（4）（4分）①（2分）必先有大志

②（2分）A，毛泽东在青少年时代，就不满足于做一个坐而论道的读书人。

二、阅读（共55分）

（一）阅读下文，完成5—8题。

（19分）

6、（5分）①常常把玩（抚摩）②钟爱（怜爱）③屈从传统（向世俗妥协）④烧成灰烬（付之一炬）⑤否定传统（不顺从传统