综合素质评价范例.docx
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综合素质评价范例
综合素质评价-范例
北京一六一中学高中综合素质评价信息采集表
一、新学期伊始的我
“新学期伊始的我”栏目由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成。
刚开学时的我是学生在新学期开始时的自我描述,主要展示自己的突出表现,并指出存在的主要问题。
其中,高一年级第一学期的内容包括CMIS系统内容和学生的自我认识,其他年级每学期的内容是学生在上学期自我反思的基础上,参照国家和学校对高中学生的要求,结合家长和班主任的评语,对自己的现状作简要描述。
我的发展目标包括学生在本学期的自我发展设计和家长的期望。
学生要结合自己的实际情况,参照家长和班主任的评语和期望,制定自己本学期要实现的发展目标。
项目
内容
刚开学时的我
这个学期刚开学的我已对高中生活有了一定了解,学校生活的丰富多彩让我对新学期充满热情。
我满怀期待的希望开启一段崭新的航程。
我的发展目标
希望在本学期能跟同学好好相处,多向同学们学习,多为班集体、学校做些事情,并在学业上有较大进步,使自己全面发展。
二、学期结束时的我
“学期结束时的我”栏目由学期末的我、班主任评语、家长评语和期望以及我的发展目标等子栏目组成。
学期末的我是学生在学期结束时进行自我总结和反思;我的发展目标是学生在学期结束时进行自我反思,并在此基础上制定自我发展目标。
项目
内容
学期末的我
知识得到了增长,与同学、老师之间相处融洽,建立了深厚的感情。
非常认真地做好政治课代表以及小组长的工作,受到老师和同学的好评;作为学生会文体部干事,我参与组织了校跳蚤市场活动与课本剧大赛;积极参加各项活动,如参加班级的诗歌比赛等,在诗歌比赛中获得三等奖;积极向党组织靠拢,参加了业余党校的培训,对中国共产党的性质、历史、任务、党员标准等有了初步的认识,决心争取早日入党;成绩也较上学期有了一定提升。
但我在学习的主动性与坚韧性上仍有待提高,希望自己克服缺点,向着理想大学的目标积极进取!
我的发展目标
继续积极参加班级和学校的各项活动,增长自己在各方面的才干,同时希望在学业上更上一层楼。
三、思想道德
思想道德指学生在社会道德舆论的熏陶下,在学校德育的影响下,在他人的指导和帮助下,按照社会发展的要求,经过学习、磨练、涵养和陶冶,逐渐形成的道德品质和公民素养。
思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化的原则进行记录或评价,参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长以及社会有关部门和人士(社会有关部门和人士主要提供学生在社会上的突出表现等信息)。
建立和使用《思想道德事迹记录袋》,搜集、保存学生思想道德发展的事迹资料。
评价要素:
1.道德品质:
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体
2.公民素养:
自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感;保护环境
项目
内容
式多样化的原则进行记录或评价,参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。
评价要素:
1.自我认识与调控:
了解自我;调控自我
2.同伴认识与交流:
了解、关心同伴;尊重、理解他人;明辨是非,正常交往;与同伴的交流;与同伴的合作
3.适应环境:
适应学习环境;适应社会环境
项目
内容
自我评价
1.能够了解自我、具有较强的自我调控能力。
2.善于理解、尊重、关心他人,严以律己、宽以待人;明辨是非,弘扬正气;具有良好的团队精神和合作意识,在与他人的交往过程中倾听别人对自己的评价和建议,学人之长,补己之短。
3.能够较好地适应学习环境和社会环境。
他人评价
六、运动与健康
运动与健康以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它对于学生增进身体健康、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能具有极为重要的作用。
项目
内容
自我评价
我热爱生活,作息规律,重视体育锻炼,积极、认真地参加学校的体育课、体育活动,体育成绩优良,身体健康。
面对困难和挫折时我也能始终保持积极、乐观的心态。
他人评价
七、审美与表现
审美与表现指学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣,能积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
审美与表现评价遵循评价主体多元化,评价方式多样化的原则进行记录或评价,参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。
同时记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现及作品,客观反映学生的审美与表现能力。
评价要素:
感受美:
能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。
欣赏美:
逐步树立健康的审美观念,有健康和审美情趣,不追求和接受低级、庸俗的东西。
表现美:
积极参加各种艺术活动,有一定的艺术爱好,对艺术学习有兴趣,具有创新意识。
项目
内容
自我评价
具有健康的审美观念,能够比较敏锐地感受、体验生活中各种各样的美,不庸俗、不追求浮华的东西、不赶潮流。
喜欢听音乐,在闲暇喜欢听音乐会、朗诵会、参观各种展览、游览国内外优美的景点,接受美的熏陶。
他人评价
八、综合实践活动(假期完成)
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程,它以学生现实的生活实践活动为主要课程资源,以实践性主题活动为基本教学方式,以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。
在中小学开设综合实践性活动课程,有利于体现新课程改革的基本理念,全面实施素质教育;有利于教育教学和现实生活的联系,改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性的实施课程,促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育空间和视野,培养学生良好的道德品质。
项目
内容
研究性学习内容
摘要与自我评价
内容:
论文“纸质媒体是否会被非纸质媒体取代”
评价:
在这次学习中,开始的调查问卷增强了我的交际能力,也让我变得更勇敢;随后的整理数据教会我要有耐心。
整个过程使我更加学会了如何探究、如何总结,让我收获颇多。
社区服务时间、地点、服务内容与自我评价
时间:
2011年1月
地点:
新街口
内容:
擦电梯
自我评价:
擦电梯的工作看似简单,但实际要把全楼的电梯钮擦干净并非易事。
这次活动教会我细致与坚持。
今后我将多参加一些这样的活动。
社会实践时间、地点、实践内容与自我评价
时间:
2010年8月24日—8月29日
地点:
河北固安
内容:
军训
自我评价:
我积极、认真地投入了这一周的军训,自始至终没有请过一次假,在感冒未完全好的情况下,在被烈日晒得眩晕的情况下,我都以顽强的毅力坚持了下来,按要求出色地完成了各种训练。
由于在军训中表现优异,我被评为军训优秀学员。
在军训生活中,洗衣、叠被、整理内务等事务使我的自理能力得到了提高,在小组值日的过程中,我还明白了:
“做事有热情固然重要,开动脑筋找出最高效的方法也是绝对必要的”。
在军训中,我经常帮助同学做些自己力所能及的事情、安慰生病的同学,同时,也得到了老师和同学们的关心和帮助,体会到了家的温暖。
总之,军训磨练了我的意志,提高了我的生活能力,也让我体会到了爱与被爱的幸福,那段经历虽然短暂,但它留给我的美好记忆和精神财富会使我受益终生。
九、个性与发展
个性发展是依据国家现代化建设的人才需要,引导高中学生在共性发展的基础上,体现个人与众不同才能的拓展性发展,立足于学生走入社会后的竞争能力。
学生可根据自身的生理、心理、知识、能力发展特点进行选择。
个性发展包括特长、有新意的成果和其他内容。
特长主要指学科特长、体育运动特长和艺术特长等;有新意的成果主要指活动成果、设计成果和制作成果等;其他为自己选择发展的项目。
项目
基本情况
(特长或爱好)
兴趣、爱好广泛,酷爱阅读和写作,喜欢数学,英语成绩一直优异,喜欢游泳、下棋、转八角手绢、抖空竹、打羽毛球、打三毛球、踢毽等多种体育活动,更爱欣赏音乐、旅游。
自我评价
英语一直是我的爱好与特长,儿时的理想是做一个英语节目主持人。
在英语方面我也参加过很多比赛,并取得了良好的成绩。
喜欢读书与写作,并有少量作品发表。
另外,在一六一中学适宜场地和学校实施的影响下,我还学会了打三毛球和踢毽等体育活动,为课外生活增色不少。
他人评价
个性发展过程
因从小喜爱英语,喜欢登台表演,因而抓住了一些机会,得到了一些锻炼。
但我认为自己仍具有很大的潜力,我会继续努力,不断提高自己的能力和水平,争取取得更多的锻炼机会和展示机会。
特长与成果展示
“云舟杯”英语口语演讲大赛西城区二等奖;
希望之星英语风采大赛北京赛区三等奖;
北京八中第七届初中部辩论赛总决赛主持人;
《给凄美雨笛撑把伞》被北京青年报天天副刊的《中学作文》登载;
北京一六一中学科技节征文“低碳,我们在行动”二等奖
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