幼儿园大班教案《梦》.docx
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幼儿园大班教案《梦》
幼儿园大班教案《梦》
幼儿园大班教案《梦》(合集15篇)
幼儿园大班教案《梦》1
内容与要求:
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境,初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
材料准备:
ppt课件、钢琴伴奏:
鱼儿的梦
活动设计:
一、音乐游戏:
小鱼游;
二、情景导入,引起兴趣:
教师弹奏歌曲,幼儿欣赏。
听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?
那么小鱼到底在干什么呢?
(欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱)
三、欣赏并理解歌曲:
1、理解:
鱼儿玩了,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。
(ppt1)小鱼玩了一天水,在谁的怀里睡着了?
谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的?
2、理解:
天上星星,星星落下来,给它盖上珍珠被。
(ppt2)天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?
你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?
3、理解:
呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。
(ppt3)风儿唱了一首什么歌?
教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。
为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?
请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。
4、理解:
鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。
(ppt4)在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?
我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。
(背景音乐,教师与幼儿互动)
5、:
你们觉得鱼儿的梦美不美?
哪里最美?
这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱。
四、演唱歌曲:
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。
(钢琴伴奏)
重点:
哼唱时要轻轻的、柔柔的。
五、表演歌曲:
我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做鱼儿的梦吧。
幼儿园大班教案《梦》2
活动目标:
1、理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、大胆想象,能用连贯的句子表达自己的梦境。
3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。
活动准备:
课件、五颜六色的花瓣、图谱
活动过程:
一、谈话:
你们做过梦吗?
你做过什么梦?
二、欣赏散文
1、师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?
让我们一起来听听:
《梦姐姐的花篮》。
提问:
梦姐姐把梦送给哪些小动物了?
它们的梦是什么颜色的?
2、播放课件配乐朗诵,提问:
小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?
为什么呢?
梦姐姐真好,给了小动物那么美妙的梦。
我们也来说说这三个美妙的梦吧!
(幼儿回答,依次出示图谱)
3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。
师:
小动物们梦见了什么呢?
我们再听一听吧!
三、仿编散文句子
师:
梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?
请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。
(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?
)
四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!
散文:
梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。
梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。
每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。
小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。
梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。
于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。
它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。
于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。
小鸟站在树枝上美美地睡着。
梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦。
它梦见火红的晚霞,火红的枫叶,枫叶边飞舞着火红的浆果
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可真可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。
幼儿园大班教案《梦》3
【活动目标】
1、喜欢关于星星的童话,感受夜里宁静、温馨的意境。
2、理解故事内容,体会故事优美的意境,大胆讲述自己的愿意。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
【活动准备】
白纸每人一张,垫板每人一块,彩笔每人一盒。
【活动过程】
一、活动导入。
师:
老师知道我们班孩子都是最棒,最能干的,对吗?
师:
那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵,注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?
二、在安静的环境中,教师有感染力地讲述故事1-2遍。
1、提问:
师:
好了,刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事,那老师问你们,在这深蓝色的天空里住着谁?
她有什么特别的地方?
师:
嗯,小朋友回答得真不错,那我们来听第二个问题:
星姐姐带来了几颗星星?
分别是什么颜色的?
师:
好,那我们来听第三个问题:
星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?
师:
好,那我们再来看第四个问题:
星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?
师:
第五个问题是:
星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?
师:
好了,现在我们来听这最后一个问题:
星姐姐最喜欢谁?
她给孩子们带去了怎样的梦?
三、想象并讨论。
1、师:
嗯,刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦,那如果是你,你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?
2、讨论:
师:
现在请小朋友认真想一想,等一下老师请小朋友们来说一说。
师:
嗯,小朋友们回答得都很不错,内容新颖,很有想象力。
师:
好,下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。
四、幼儿作画。
1、构思、作画,老师巡回指导。
2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的画面。
3、作业展示。
师:
好,小朋友们都画了,那我们现在就来看一看,谁的最漂亮?
【活动延伸】
请能力较强的幼儿续编1-2个小情节,大家欣赏。
【活动反思】
我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。
而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。
在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。
幼儿园大班教案《梦》4
活动目标
1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。
2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。
2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。
(旁白)“啊!
这儿的空气太好了!
”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。
它一共吸了三次,呼了三次。
3.气息练习,慢吸慢吐三次。
(旁白)“ya—yo一yi一”,小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧!
4.发声练习:
1353︳1—‖(1=C、D、E)ya——yo——yi——
(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。
它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:
“梦之船,可以带我去旅行吗?
”(“当然。
”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?
”(幼儿扮小音符:
“想。
”)“那我们就一起上船吧!
”
5.教师示范唱:
摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。
”
(旁白)“喂!
你们快来看呀!
”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。
”
6.教师唱:
“喂!
你快来看,那就是神秘的椰子岛。
”(旁白)船长拿着望远镜看了看:
“哇!
太神奇了,太漂亮了!
哎岸边还有人在跳舞!
是小矮人!
”
7.教师唱:
“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。
”
(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?
可是白雪公主说:
“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!
用最好听的歌声!
”
8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。
(旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。
看!
那边来了几只大象,它的脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。
兔子也跳了过来:
“你们好!
欢迎来到椰子岛!
”“来吧!
请跟我们往这边走。
”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。
“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!
”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。
9.律动《动物世界》:
教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走
(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Rai
10.学唱C大调音阶(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!
我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?
”白雪公主说。
11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。
(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?
你们必须多等会儿,我走得慢。
”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。
“咦!
怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?
”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。
“有客人来吗?
”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。
12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高兴地喊着:
“小矮人,你好!
真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。
它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃两个苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半个西瓜,
睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。
”
13.认识四种音符:
(出示卡片)
(旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!
”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!
来吧!
咱们一起来跳个舞吧!
”
14.音乐游戏《十个小矮人》:
请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;第二遍蹲着走,边走边唱。
(旁白)“叮当一叮当一”“呀!
不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!
我们要抓紧时间回去了。
来!
一个跟着一个上船,要系好安全带!
”
15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。
幼儿园大班教案《梦》5
活动目标:
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中,在各种音乐软件、硬件等技术支持下,鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点:
在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。
教学难点:
幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略:
多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计:
一、复习歌曲:
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏:
《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐,感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。
教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:
音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。
四、小结
幼儿园大班教案《梦》6
活动目标:
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、尝试根据歌曲创编歌词。
活动准备:
1、媒体课件。
(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。
图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。
图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。
图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机,录音磁带《小鱼的梦》,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程:
一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问:
这首曲子是几拍子?
听了这首乐曲你有什么感受?
2、演示课件,理解歌词内容。
1)教师边操作课件边将故事:
图1、在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。
2)请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问:
小鱼梦见了什么?
它为什么会做这么美的梦?
3、学唱歌曲,表达感情。
1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。
如:
小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2)幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在美丽的池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。
3)幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三)进一步感受歌曲,大胆仿编歌词。
1、提问:
在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。
并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。
附:
歌曲
小鱼的梦
3555653165123322——
鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡
35565653165123321——
天上星星星星落下来为他盖床珍珠被
535—313—2225122—
唔唔风儿唱着摇篮曲
5535122—3565565316
轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了
5123321——535—313—
妈妈在亲他的嘴唔唔
5123332
1—
妈妈在等他的嘴<
幼儿园大班教案《梦》7
设计意图:
梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。
梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。
《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦—想梦—买梦—做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。
《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。
这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。
活动目标:
1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。
2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点:
理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。
活动难点:
大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。
活动准备:
经验准备:
1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的'基础。
教具准备:
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。
3、油画棒,长廊画画纸。
活动设计:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
师:
你们知道吗?
昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!
老师可开心了。
问:
你们做过梦吗?
你们都做过哪些梦?
你们喜欢做梦吗?
有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!
二、活动过程:
幼儿观看课件,欣赏故事。
1、播放动画—小松鼠听梦部分、(小红鸟和小黄鸟做的梦)
问:
小红鸟做了个什么梦?
小黄鸟做了个什么梦?
师:
它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?
我们来看一看吧。
2、播放动画—小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)
师:
小松鼠做梦了吗?
(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?
(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?
它会向谁去买梦呢?
我们赶紧一起来听一听,看一看。
3、播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:
问:
小松鼠最先向谁买梦?
红鲤鱼卖给它了吗?
红鲤鱼是怎么说的?
。
教案来、自:
屈;老师教、案网,接着小松鼠又遇见了谁?
(白天鹅)它是怎么说的?
最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢?
(谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。
)
买到梦了吗?
小松鼠买不到梦,心情会怎样?
(难过)
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?
你们想知道吗?
4、播放小松鼠做梦的情景。
问:
小松鼠做梦了吗?
他做了什么梦?
小松鼠做梦了心情是怎样的?
小松鼠的梦是买来的吗?
师小结:
原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5、给故事取名字。
这个故事好听吗?
可这个故事还没有名字呢?
谁来帮这个故事取个好听的名字?
6、幼儿完整的欣赏故事,进行情境熏陶,情感教育。
角色表演。
问题:
小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?
师小结:
梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。
三、延伸活动:
1、小朋友说梦;
小朋友们有梦吗?
你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。
2、小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
四、幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想,活动结束。
附:
童话故事《买梦》
有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。
一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:
"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!
"
小松鼠眨眨眼睛,心想:
哟,这可真好!
小红鸟飞走了。
小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:
"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。
"
小松鼠又眨眨眼睛,心想:
哟,这可真好!
小黄鸟说完,就飞走了。
小松鼠想:
呀,做梦真美。
今天晚上,我也要做一个梦。
到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。
小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:
咦?
我什么梦也没有做呀。
他很不高兴。
突然,小松鼠想到一个好主意:
"对了,我去买一个梦吧。
"
他拿了一分钱,买梦去了。
小松鼠走到大湖边,看到红鲤鱼在水里游。
他对红鲤鱼说:
"红鲤鱼,红鲤鱼,我想买一个梦,你有吗?
"
红鲤鱼说:
"我不卖梦。
"说完,红鲤鱼游走了。
这时候,一只白天鹅落到了水面上,小松鼠对天鹅说:
"白天鹅,白天鹅,我想买个梦,你有吗?
"白天鹅说:
"我不卖梦。
"说完,白天鹅扑着翅膀向天空飞去。
小松鼠又到树林里,看到小白兔在树林里荡秋千。
小松鼠大声说:
"小白兔,小白兔,我想买一个梦,你有吗?
"小白兔说:
"我的梦怎么能卖给你呢?
"说完,又荡起秋千来。
她荡呀,荡呀,好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦,难过去回家去了。
天黑了,他想:
我没有买到梦,今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静,小松鼠轻轻呼吸着,一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。
在梦里,他和红鲤鱼一起在湖中游来游去,一起做游戏。
接着,他又做了一个飞的梦。
在梦里,白天鹅背着他,在蓝天上飞,越过湖水,越过高山,飞到了很远很远的地方。
他还做了一个秋千的梦。
在梦里,他和小白兔坐在秋千上,荡呀,荡呀,荡到云朵里去了
天亮了,他眨着眼睛,想着自己做过的梦。
"原来,我会做这么多好玩的梦呀!
"小松鼠高兴极了。
可是,他还有点不明白:
以前我不会做梦,为什么现在会做了呢?
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园大班教案《梦》8
内容与要求:
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境,初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
材料准备:
ppt课件、钢琴伴奏:
鱼儿的梦
活动设计:
一、音乐游戏:
小鱼游;
二、情景导入,引起兴趣:
教师弹奏歌曲,幼儿欣赏。
听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?
那么小鱼到底在干什么呢?
(欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱)
三、欣赏并理解歌曲:
1、理解:
鱼儿玩了,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。
(ppt1)
小鱼玩了一天水,在谁的怀里睡着了?
谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的?
2、理解:
天上星星,星星落下来,给它盖上珍珠被。
(ppt2)
天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?
你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?
3、理解:
呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。
(ppt3)
风儿唱了一首什么歌?
教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。
为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?
请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。
4、理解:
鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。
(ppt4)
在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?
我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。
(背景音乐,教师与幼儿互动)
5、小结:
你们觉得鱼儿的梦美不美?
哪里最美?
这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱。
四、演唱歌曲:
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。
(钢琴伴奏)
重点:
哼唱时要轻轻的、柔柔的。
五、表演歌曲:
我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做鱼儿的梦吧。
活动反思:
这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:
小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。
在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。
在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。
通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。
我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。
最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
小百科:
梦,有梦想、希望、美好、幸福的意思。
幼儿园大班教案《梦》9
活动目标:
1.听听、讲讲、画画中感受意境,熟悉歌词,初步学唱。
2.用迁移图谱的方法创编歌词。
3.体验互相关心互相体贴的幸福感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.借助已有经验、图片和老师的提
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- 幼儿园大班 教案
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