一上语文园地二教学设计.docx
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一上语文园地二教学设计
课题:
语文园地二教学设计
主备人:
时间:
2019年9月28日
教学内容:
语文园地二
教材分析:
《语文园地二》共有4个板块的内容。
第一板块“识字加油站”,去认识课程表,在课程表中学习“文,数,学,音,乐”5个生字。
第二板块“用拼音”安排了5项内容,“还能摆什么?
快来试试看。
”本题让学生用手势,绳子,小棍等多种方法摆字母形体;“读一读,比一比”此题旨在强化声母z-zh,c-ch,s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词;“比一比,读一读。
”对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”进行辨析,借助图片拼读6个音节词;“读一读,做动作。
”本题要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会读音节的乐趣;“把同类的事物涂上相同的颜色。
”本题要求学生拼读8个音节词,根据拼读结果找出同类事物,给同类事物涂上相同的颜色。
第三板块“字词句运用”安排了2项内容,“读一读,连一连。
”本题旨在复习学过的12个生字,让学生熟练地读出生字,将生字读音与相应的单韵母u,a,i相连,进一步巩固汉语拼音。
“读一读,在图里找一找”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。
第四板块“和大人一起读”,编排了一首儿歌《剪窗花》,让学生在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
学情分析:
一年级的学生年龄太小,要激发学生的学习兴趣要以游戏为主,教师作为学生的引导者、激励者,主动地融入学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高课堂效率。
课堂上,教师充分运用生活中身边的事物,如绳子、小棒、肢体等摆出声母,帮助学生复习拼音,巩固拼读。
在每一个环节的教学中,都把学习的主动权还给学生,给他们足够的时间和空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。
教学目标:
知识与技能:
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。
2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。
过程与方法:
1.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。
2.结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。
情感与态度:
能正确、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。
教学重点:
读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。
教学难点:
结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。
教具准备:
1.声母卡片;实物图片及相应的音节卡片。
(教师)
2.制作相关的多媒体课件。
(教师)
3.若干小棒、短线绳。
(学生)
教学策略:
课堂上,教师以闯关的游戏方式教学课文内容,充分运用生活中身边的事物,如绳子、小棒、肢体等摆出声母,帮助学生复习拼音,巩固拼读。
教学内容:
一、引入:
师:
今天的语文课上,老师将带大家到智慧迷宫去闯关(出示课件“智慧迷宫”大闯关)。
智慧迷宫中充满了神奇,充满了挑战,只要我们积极开动脑筋,踊跃展示自我,一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心?
(生回答)现在,跟着老师出发吧!
我们一起学习“语文园地二”。
(板书:
语文园地二)
二、授新课:
(一)、闯第一关,认识生字娃娃
板块一:
识字加油站。
1.(课件出示)出示课程表,说说今天有哪些课。
(板书:
课程表课程名称)
2.看一看,说说你是怎样看的。
竖着看,第一竖行是星期一的课程,第二竖行是星期二的课程,以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下,认一认课程表中的课程名称。
4.记一记。
认识词语和下面的字:
(课件出示)
yǔwénshùxuéyīnyuè
语文数学音乐
注意读准翘舌音“数”,前鼻音“文”,整体认读音节“语、音、乐”。
5.找一找。
结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的顺序将课本一一拿出,说说星期三上哪些课。
6.教师小结:
我们和汉字娃娃交上了朋友。
第一关闯关胜利。
(二)、闯第二关,夺“巧手”奖章
板块二:
用拼音。
(课件出示)出示第1小题:
1.我们首先巧手屋,开展“巧手大比拼”。
2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母,想考考大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一摆23个声母,看谁摆的多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看,摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。
3.学生分小组摆,教师指导。
4.师:
老师刚才发现了许多小巧手,请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。
5.学生在投影仪上展示作品,教师不断鼓励学生创新,对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。
6.小结:
在第三关中同学们充分发挥了聪明才智,摆出了这么多的声母,我们顺利地闯过了第三关。
(三)、闯第三关,夺“辨析”奖章
(课件出示)出示第2小题:
1.比较:
形近声母z—zh,c—ci,s—si。
2.看一看:
学生看投影,说说两个声母有什么不同。
3.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。
(四)、闯第四关,夺“智慧星”奖章
(课件出示)出示第3小题:
1.师:
在我们共同努力下,我们勇闯四关,不少同学还赢得了奖章。
下面我们进入第四关——拼读关。
2.比较形近字母:
b—d,p—q,f—t。
(板书:
b—d,p—q,f—t)
3.看一看。
学生看图片,说说图上画了什么?
预设:
图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风,斧子和一幅地图。
4.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。
注意:
音节“zi”是整体认读音节,不用拼。
(五)、闯第五关,夺“动作表演”奖章
(课件出示)出示第4小题:
1.读一读。
同桌互帮互读、开火车拼读。
注意读准平舌音“cā、zi”,翘舌音“chá、
Shū、chī、zhuō”。
(板书:
平舌音“cāzi”,翘舌音“cháshūchīzhuō”)
2.读音节,做动作。
自己拼读,然后指名读一读,同时做动作。
(六)、闯第六关,夺“分类”奖章
(课件出示)出示第5小题:
1.读一读,拼一拼。
(1)自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。
(2)读好三拼音节和轻声音节,如bōluó、luòtuo、júzi。
2.分一分。
(1)通过拼读,可以把这些音节词分为两类:
èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是动物,
bōluó、yālí、júzi都是水果。
(板书:
动物水果)
(2)涂一涂。
给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。
3.你还知道哪些动物和水果?
动物:
大象、袋鼠、狮子、老虎等;
水果:
西瓜、香煎、葡萄等。
教师小结:
我们能准确地读出音节了,闯过了第六关,祝贺你们。
三、巩固练习:
把不是同类的词语图上颜色。
wūyāhúlizhuōzidàxiā
dàmǐbōluóxīguājúzǐ
四、总结:
这节课你的最大收获是什么?
五、作业:
完成书上的习题
板书设计:
语文园地二
文数学音乐
第二课时
教学内容:
一.引入:
今天,我们要走出汉字百花园,继续我们的闯关游戏,你们准备好了吗?
二.新授课:
第一关,读汉字,连一连,字词句运用。
(课件出示)出示第1小题:
1.先听教师示范朗读,再自己读一读给出的字,读准字音。
2.试着连一连。
说说你为什么这么连?
第一组中的四个字都有a的读音,第二组中都有i的读音,第三组中有u的读音。
3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母?
单韵母u、ɑ、i的字。
如,带u的字有:
“土、数”带ɑ的字有:
“下、花、八、爸、妈”。
带i的字有:
“鸡”。
(板书:
u,土、数ɑ,下、花、八、爸、妈i,鸡)
4.小结:
你们能准确读字,认真连线,完成了第一关的任务,为我们自己加油吧!
第二关,读词语,找一找
(课件出示)出示第2小题:
1.看一看,观察图画,说说图画中有哪些景物?
根据学生回答,教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片,让学生认读。
2.数一数。
(1)“数一数,图画中有多少山?
多少云?
多少花?
多少鸟?
(板书:
一座山、四朵云、七朵花、九只鸟)
(2)你还知道哪些类似的数量词?
(一张床、三把椅子、六支笔)
3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗?
4.小结:
词语我们都会读了,闯关成功!
第三关,阅读关
(课件出示)出示儿歌:
三.巩固练习:
完成书上的练习。
四.总结:
经过三关的学习,我们不但学到了知识,还提高了自信心,你们真是太棒了!
五.作业:
拓展:
听爸爸妈妈讲窗花的故事,了解什么是窗花。
板书设计:
语文园地二
图上有,有,还有。
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 语文 园地 教学 设计
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