医院诵读活动方案多篇.docx
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医院诵读活动方案多篇.docx
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医院诵读活动方案多篇
医院诵读活动方案(多篇)
第1篇:
诵读活动方案
2017诵读活动方案(4篇)
为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署,促进学习型社会与__文化建设,推动我区全民阅读活动持续健康发展,根据省、市主管部门关于开展“阅读助力人生”活动的方案要求,__区图书馆将在“__读书月”期间,举办“阅读助力人生”__赛区的诵读比赛活动。
一、活动名称
“阅读助力人生”诵读比赛二、活动宗旨
推进__区全民阅读推广工作,激发广大市民的阅读热情,营造浓厚阅读氛围。
三、组织机构
主办单位:
__市__区文化体育局__市__区文学艺术界联合会承办单位:
__市__区图书馆协办单位:
__市__区作家协会四、活动时间__年4月29日五、活动地点
__市__区图书馆阅览室六、参赛对象社会各界人士七、相关要求1、诵读作品可以是原创作品,也可以是经典文学作品篇、章。
2、诵读作品内容要求:
具有提升人文精神、坚定理想信念、促进__文化繁荣、丰富文化生活的重要作用;歌颂大美龙江、富饶__的自然景观、文物古迹、历史文明、社会发展、民间艺术和民俗风情。
3、参赛节目时长不超过8分钟。
4、要求参赛者提供作品文本、背景音乐。
十、办事机构
__区图书馆联系人:
韩__咨询电话:
0455-83__0455-83__
为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办“古诗文诵读”活动,方案如下:
一、指导思想:
中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,为弘扬和培育学生的民族精神,培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动,开展“古诗文诵读”活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的:
1、培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力,培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。
三、参加对象全校学生四、诵读的内容
《小学生必读古诗70首》和《三经》《论语》《百家姓》《增广贤文》等中的优秀句段。
(各年级具体诵读内容见附页)五、诵读时间:
每天早读前15分钟为我校早读法定时间,由各班语文教师负责组织。
六、活动安排:
第一阶段:
宣传发动。
在师生中进行宣传发动,由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文,作为诵读重点篇目。
第二阶段:
学习、诵读。
以班级为单位,,广泛开展诵读活动,开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段:
组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。
七、实施要求:
1、想方设法,营造氛围。
全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中,想方设法,为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。
2、保证时间,有所创新。
阅读活动要在时间上给予确保,更要在方法上有所创新,要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。
建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。
在活动中,教师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。
让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,配合学校开展活动,让诵读活动成为学生的最爱。
3、争取支持,深入开展。
要着重面向家长进行相关的宣传,争得家长的理解和更多支持,多向家长征询意见和建议,形成校内校外的合力,促进诵读活动卓有成效地开展下去。
亲爱的家长们:
你们好!
中秋节是我国的传统节日,在中秋来临之际,__幼儿园“亲子中华经典诵读”大赛将于__年9月21日拉开帷幕啦!
中华经典是中国几千年文化沉淀后的人类智慧结晶。
经典的古诗文、传统的小故事能激发孩子阅读的兴趣,提高孩子对古诗词的理解力,引导孩子接受传统故事中的道德教育,加强亲子间的互动。
您和孩子是否有意愿参加比赛呢?
您是否帮助孩子精心挑选了古诗词或传统故事呢?
您是否在和孩子一起在诵读中获得了更多的感悟呢?
让我们带着您一起了解一下大赛的规则。
这次大赛分为初赛和决赛共两轮。
活动赛制:
初赛以班级为单位,每个班级进行初赛后决出2对亲子家庭。
决赛以幼儿园为单位,分两场进行。
一场是小中班的古诗词决赛,一场是大班的传统小故事决赛,最终决出小、中、大班各1组亲子家庭。
活动内容:
小班:
一般为4句古诗词。
中班:
一般为6——8句古诗词。
大班:
传统经典小故事。
友情小提示:
家长选择适合孩子吟诵的内容,还可以结合动作表演等形式
活动时间:
初赛:
__年9月21日——__年9月24日
决赛:
__年9月28日——__年9月30日的其中一天活动规则:
1.咬清晰,声音响亮2.普通话标准3.有一定的表现力4.自然大方不怯场
一、指导思想:
为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员:
1—6年级全体学生
四、比赛时间:
12月底,1月初举行,具体时间另行通知五、活动形式:
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段:
以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:
各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排:
(1)奖状预备、统计:
徐__
(2)奖状书写:
张__八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
班主任教师做好协助工作。
__小学教学管理中心__年11月24日
《弟子规》诵读比赛活动方案“我们的节日·清明”经典诵读活动方案上半年经典诵读活动方案经典诵读美读活动方案小学四年级课文诵读比赛活动方案中华经典诵读角活动策划书古诗文诵读比赛规则与评分细则古诗词诵读比赛活动实施方案诗歌诵读比赛方案小学经典诵读比赛活动方案
第2篇:
诵读活动方案
开展中华经典诵读活动的实施方案
一、指导思想
进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持以社会主义核心价值观为根本,充分发挥中华文化经典的现代德育功能,把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感,构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。
广泛深入开展中华文化经典诵读活动,弘扬传统文化,践行道德规范,培育良好风尚,提高未成年人人文素养,全面推进素质教育,促进未成年人全面发展,健康成长。
二、活动主题
诵读国学经典,宏扬中华美德
三、活动内容
(一)开展中华经典美文进校园、进课堂活动。
1.建立一支经典诵读团队,各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生,组建校经典诵读团队,定期排练节目,并根据这些学生的表现及时更换人选,以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。
2.每周开设一节经典诵读课,安排在下午第三节课的时候,具体时间和指导老师安排见课外活动安排表。
3.每班开辟一个经典诗文角,每周更换一次内容。
充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟,放学的路队上等时间,每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容,做到熟读成颂。
4.进行校园内的阅读文化环境布置。
或用诗文,或用诗画,或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都要求辟有诗园,内容是学生阅读古诗文的活动成果,如古诗书法展、读后感、手抄报等等。
5.充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师:
读经是最好的语文教育,经书不厌百回读,熟读深思子自知。
只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解。
语文教师不仅要担任每周的诵经课,平时还要指导好学生的诵经活动。
体育教师;发挥学生的创造力,利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师:
抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶,把我国最有名的书画作品引入我校,感受我国文化艺术的魅力。
班主任:
负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
(二)开展中华经典美文读用结合活动。
1.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动,形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。
2.举行一次经典诵读展示,利用新年文艺汇演活动,将优秀的经典诵读节目在全校师生面前进行展示。
第3篇:
诵读活动方案
《弟子规》及百科知识竞赛实施方案
为了弘扬中华民族礼仪传统,大力推进我专业部文明礼仪教育工作,培育和丰富学校德育特色和校园文化特色,丰富校园文化生活,培养学生良好文明习惯,进一步提高学生的文明素养,构建文明和谐校园,根据学校及专业部的要求,结合我部实际情况,特制定如下方案。
一、指导思想
以“提高学生文明素养”为依据,以《弟子规》文明礼仪经典作品为突破口,以文明礼仪经典作品诵读为重点,培养学生良好文明习惯,提高学生文明素养,构建文明和谐校园。
二、活动目的
通过诵读、熟背《弟子规》文明礼仪经典作品以达到文化熏陶,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,提高学生文明素养。
三、活动主题诵读《弟子规》,养成良好文明习惯
四、实施对象机电数控部所有学生
五、活动时间
2013年10月至11月中旬
六、活动安排
诵读活动分为两个阶段。
第一阶段是诵读记忆阶段。
此阶段要求各班班主任老师及语文老师积极发动、精心组织各班学生开展《弟子规》诵读活动。
第二阶段是《弟子规》诵读、知识竞赛实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛。
每班派出代表三名学生进行参赛。
时间:
2013年11月中下旬地点:
多媒体教室
七、奖励方法
本次活动表彰前三名班级。
八、活动要求
各班要广泛发动,认真组织,充分认识此项工作的重要性。
机电数控部2013年10月9日
第4篇:
学校经典诵读诵读活动方案
佛山市顺德区明德小学
佛山市顺德区乐从明德小学2013学年度中华经典诵读活动方案
一、活动目的:
1、弘扬中国优秀传统文化,培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、以经典诗文,自动陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的校园文化,形成经典的校本课程。
二、实施方式:
结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际,利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径,开展形式多样,适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施:
学校方面:
(1)4月初,学校制定“中华经典诵读活动方案”,确定活动目标计划,提出活动要求。
(2)广泛宣传,营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典,共同创良好的读书氛围。
(3)开展丰富活动,体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
(4)积极探究古诗文教学方法,摸索古诗文诵读的形式。
(5)学校将组织人员,把活动中师生搜集的古诗文分类整理,汇编成册,做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面:
(1)在经典诵读课上做诵读指导,可举办诵读擂台赛,也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动,以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。
(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。
为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。
(3)广泛搜集古诗文,开展看谁找的多、读的多、背的多活动。
班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。
(4)开设“诗文”园地。
每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地,内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍,也可是为古诗配的书画,学习、巧用古诗的仿写习作等。
四、诵读内容:
一年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
二年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
三年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
四年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
五年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。
六年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。
五、具体活动安排:
四月份:
1、学校制定活动方案。
各班针对本班情况制定活动计划。
全校拉开诵读活动序幕。
2、发动学生广泛搜集优秀诗文。
并选出适合本班的优秀作品诵读。
3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地,营造诵读氛围。
五月份:
1、班级开展“我会背”汇报活动,人人参加。
2、学校检查班级诵读情况。
3、观摩一节古诗诵读指导课。
六月份:
1、各班进行古诗文的收集和整理,制成“古诗文汇编集”。
2、班级评选诵读“小明星”。
3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。
七月份:
学校举办“古诗文汇编集”展览。
九月份:
1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。
分学生组、教师组。
2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。
分学生组、教师组。
十月份:
总结诵读经典诗文活动情况。
佛山市顺德区明德小学
2013年3月26日
第5篇:
经典诵读活动方案
马上四小经典诵读活动方案
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。
特制定活动实施方案如下:
一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。
通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴,与经典同行。
在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读活动主题
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。
四.经典诵读活动组织机构组长:
李淑红副组长:
周艳静
成员:
袁文英王岚艳吕艳华张玉爱吕建丽五、经典诵读活动口号
1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
2、读高雅书,做优雅人。
六.经典诵读篇目
一年级:
课标要求背诵古诗文1——13首,“每日一诵”推荐篇目1——10,鼓励背诵《三字经》。
二年级:
课标要求背诵古诗文14——27首,“每日一诵”推荐篇目11——24,鼓励背诵《三字经》。
三年级:
课标要求背诵古诗文28——46首,“每日一诵”推荐篇目25——42,鼓励继续背诵《唐诗》。
四年级:
课标要求背诵古诗文47——67首,“每日一诵”推荐篇目43——62,鼓励背诵《唐诗》。
五年级:
课标要求背诵古诗文68——87首,“每日一诵”推荐篇目63——80,鼓励继续背诵《唐诗宋词》。
六年级:
课标要求背诵古诗文88——100首,“每日一诵”推荐篇目81——100,鼓励背诵《唐诗宋词》。
另:
每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。
七.经典诵读活动措施
(一)诵读时间
1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间
保证诵读时间。
每天固定上午和下午第一节课前预备前20分钟。
与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。
开展课前一吟,熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。
2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。
在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
(二)诵读要求
1.经典诵读应遵循以下原则:
模糊性原则:
不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:
整体推进,承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:
允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。
鼓励性原则:
评比鼓励,平时激励,引导学生热爱经典为根本。
2.各班诵读力求做到:
学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
3.古诗文背诵之“三要”:
心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅(三)诵读措施
1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径,激发学生诵读兴趣。
2.在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。
诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。
通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。
对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行奖励。
3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”等,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。
4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。
5.借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来,这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
6.总结评比
每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天坚持,持之以恒。
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