冀教版小学四年级科学上册教案.docx
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冀教版小学四年级科学上册教案
冀教版小学四年级科学上册教案
运动着的世界
教学目标:
一、能够提出三个以上自己感爱好的有关运动的问题。
二、能够从提出的问题当选出自己以为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3、能够通过量种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,而且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇异。
教学重点难点:
能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。
教具预备:
反映各类物体在运动的图片和录像资料
教学进程:
一、导入新课
播放运动录像
谈话:
风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,咱们生活在一个运动着的世界。
今天这节课咱们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)
评:
通过录像引发学生探讨运动而你的爱好。
二、学习新课
指导学生熟悉自然界中的物体具有多种多样的运动形式
在生活中你们明白哪些物体在运动?
他们是如何运动的?
学生讨论,汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子?
自然界的物体都在运动吗?
学生讨论,汇报讨论结果。
关于物体的运动,你们还想明白什么?
把它们记录下来,而且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生试探,而且记录自己的问题。
学生汇报,帮忙学生意识到关于运动有许多问题,或许咱们今天还不能够专门好解决,可是随着自己年龄的增大,在以后的学习进程中,许多问题的答案将会被发觉。
评:
注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方式。
你想了解更多关于运动的知识吗?
那么咱们就一路来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗?
你有什么好方式?
学生讨论搜集资料的方式,汇报讨论结果。
鼓舞学生通过量种渠道和方式搜集材料资料,教师能够结合自己查阅资料的体会,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的体会与同窗交流。
比如,如何通过题目查阅资料,如何进行快速阅读,教师要专门对学生如安在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提示学生及时将有效的信息记录下来。
你明白如何记录搜集来的资料吗?
你有什么方式?
评:
明白学生在网上查阅资料的技术。
教师指导:
把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究经常使用的方式之一。
请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片,同窗之间能够相互讨论,看看谁设计的资料卡片最好!
学生讨论并设计资料卡片格式。
请你在下课后搜集有关物体运动的资料,而且把它做成资料卡片,看看谁制作的资料卡片最好!
谁的资料最完整、最准确!
评:
引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作进程,让学生体验到独立完成资料卡片制作的乐趣。
3、本课末节:
通过这节课的学习,你明白了什么,你学会了什么?
4、板书设计:
课后小记:
有了问题以后,还要让学生找到解决问题的方式。
方式已经找到了,那么该如何来实施呢?
小朋友被难住了。
现在小小的挫折与刚取得的成功体验形成了一个小小的落差,促使学生要找到验证假设的方式。
这就专门好地激发了学生的学习动机,使学习成为他们的一种内在需要,他们期望教师给予帮忙。
教师在现在介入指导,对学生无疑是“雪中送炭”,他们会很珍爱这种帮忙的,这比教师提早灌输给他们要强得多。
运动着的世界
教学目标:
一、能够提出三个以上自己感爱好的有关运动的问题。
二、能够从提出的问题当选出自己以为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3、能够通过量种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,而且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇异。
教学重点难点:
能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。
教具预备:
反映各类物体在运动的图片和录像资料
教学进程:
一、导入新课
播放运动录像
谈话:
风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,咱们生活在一个运动着的世界。
今天这节课咱们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)
评:
通过录像引发学生探讨运动而你的爱好。
二、学习新课
指导学生熟悉自然界中的物体具有多种多样的运动形式
在生活中你们明白哪些物体在运动?
他们是如何运动的?
学生讨论,汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子?
自然界的物体都在运动吗?
学生讨论,汇报讨论结果。
关于物体的运动,你们还想明白什么?
把它们记录下来,而且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生试探,而且记录自己的问题。
学生汇报,帮忙学生意识到关于运动有许多问题,或许咱们今天还不能够专门好解决,可是随着自己年龄的增大,在以后的学习进程中,许多问题的答案将会被发觉。
评:
注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方式。
你想了解更多关于运动的知识吗?
那么咱们就一路来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗?
你有什么好方式?
学生讨论搜集资料的方式,汇报讨论结果。
鼓舞学生通过量种渠道和方式搜集材料资料,教师能够结合自己查阅资料的体会,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的体会与同窗交流。
比如,如何通过题目查阅资料,如何进行快速阅读,教师要专门对学生如安在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提示学生及时将有效的信息记录下来。
你明白如何记录搜集来的资料吗?
你有什么方式?
评:
明白学生在网上查阅资料的技术。
教师指导:
把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究经常使用的方式之一。
请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片,同窗之间能够相互讨论,看看谁设计的资料卡片最好!
学生讨论并设计资料卡片格式。
请你在下课后搜集有关物体运动的资料,而且把它做成资料卡片,看看谁制作的资料卡片最好!
谁的资料最完整、最准确!
评:
引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作进程,让学生体验到独立完成资料卡片制作的乐趣。
3、本课末节:
通过这节课的学习,你明白了什么,你学会了什么?
4、板书设计:
课后小记:
有了问题以后,还要让学生找到解决问题的方式。
方式已经找到了,那么该如何来实施呢?
小朋友被难住了。
现在小小的挫折与刚取得的成功体验形成了一个小小的落差,促使学生要找到验证假设的方式。
这就专门好地激发了学生的学习动机,使学习成为他们的一种内在需要,他们期望教师给予帮忙。
教师在现在介入指导,对学生无疑是“雪中送炭”,他们会很珍爱这种帮忙的,这比教师提早灌输给他们要强得多。
运动着的世界
教学目标:
一、能够提出三个以上自己感爱好的有关运动的问题。
二、能够从提出的问题当选出自己以为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。
3、能够通过量种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,而且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇异。
教学重点难点:
能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。
教具预备:
反映各类物体在运动的图片和录像资料
教学进程:
一、导入新课
播放运动录像
谈话:
风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,咱们生活在一个运动着的世界。
今天这节课咱们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)
评:
通过录像引发学生探讨运动而你的爱好。
二、学习新课
指导学生熟悉自然界中的物体具有多种多样的运动形式
在生活中你们明白哪些物体在运动?
他们是如何运动的?
学生讨论,汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子?
自然界的物体都在运动吗?
学生讨论,汇报讨论结果。
关于物体的运动,你们还想明白什么?
把它们记录下来,而且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生试探,而且记录自己的问题。
学生汇报,帮忙学生意识到关于运动有许多问题,或许咱们今天还不能够专门好解决,可是随着自己年龄的增大,在以后的学习进程中,许多问题的答案将会被发觉。
评:
注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方式。
你想了解更多关于运动的知识吗?
那么咱们就一路来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗?
你有什么好方式?
学生讨论搜集资料的方式,汇报讨论结果。
鼓舞学生通过量种渠道和方式搜集材料资料,教师能够结合自己查阅资料的体会,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的体会与同窗交流。
比如,如何通过题目查阅资料,如何进行快速阅读,教师要专门对学生如安在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提示学生及时将有效的信息记录下来。
你明白如何记录搜集来的资料吗?
你有什么方式?
评:
明白学生在网上查阅资料的技术。
教师指导:
把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究经常使用的方式之一。
请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片,同窗之间能够相互讨论,看看谁设计的资料卡片最好!
学生讨论并设计资料卡片格式。
请你在下课后搜集有关物体运动的资料,而且把它做成资料卡片,看看谁制作的资料卡片最好!
谁的资料最完整、最准确!
评:
引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作进程,让学生体验到独立完成资料卡片制作的乐趣。
3、本课末节:
通过这节课的学习,你明白了什么,你学会了什么?
4、板书设计:
课后小记:
有了问题以后,还要让学生找到解决问题的方式。
方式已经找到了,那么该如何来实施呢?
小朋友被难住了。
现在小小的挫折与刚取得的成功体验形成了一个小小的落差,促使学生要找到验证假设的方式。
这就专门好地激发了学生的学习动机,使学习成为他们的一种内在需要,他们期望教师给予帮忙。
教师在现在介入指导,对学生无疑是“雪中送炭”,他们会很珍爱这种帮忙的,这比教师提早灌输给他们要强得多。
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