读书心得体会15篇.docx
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读书心得体会15篇
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2021年读书心得体会(15篇)
读书心得体会1
蔡琳森—————一位当代知名的校长。
他的论著《教学革命》一书,为当今的教育,特别是对当今的教育工作者在新的历史条件下如何搞好教育、如何全面提高教育教学质量指明了一条明确的方向,为教师的成长提供、搭建了一个更宽阔的平台。
反复学习《教学革命一书》让我对先学后教这一教学方法有了更深层次的认识。
对于导入。
我以前总是想方设法创设情境,有时候,明明感觉不需要什么情境,也努力去设计,结果和后面的内容往往连接不佳,甚至学生沉浸在情境中不能自拔,影响到随后知识的接受。
蔡校长明确地告诉我们,导入要三言两语,如果需要多媒体,也要尽力朴素,画面不能喧宾夺主,更不必配音乐。
揭示教学目标要显著。
以前,我在揭示教学目标的时候,总是隐性提出,怕课堂不自然,看了蔡先生的理论才知道,明确提出教学目标是必须的,要让学生明确知道这节课该知道什么,该忘掉什么。
同时,教学目标的揭示方法也要有区别,有时候需要缓缓地,一个环节一个环节地揭示。
让学生很容易就掌握知识。
找到了节约课堂时间的窍门。
看了蔡校长的教学环节,我改变了不少旧有的课堂习惯,比如,以前是学生先说,然后评价,都说完了我再总结板书。
又要记忆,又费时间,同时,也很质疑蔡校长怎么有时间完成当堂练呢?
开学一周,我采取了学生边学边板书的方法进行教学,奇迹出现了,我居然在课堂上留出了时间能完成一些相关的练习,给后续复习节约了时间,心中真的是兴奋不已。
感谢蔡校长。
可以说,通过这次读书,我获得了太多太多,更明白了古人所说的“开卷有益”是真正的真理啊!
先学后教教学模式能够以育人为本,面向的是每一个学生,为每一个学生的健康成长服务。
运用这种教学模式,能有机地渗透德育,促进学生全面发展,逐步养成了坚持不懈,锲而不舍、紧张、快节奏的习惯,磨练意志,形成耐心做事等品德,培养了自信心、责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严守纪律、一丝不苟的学习态度。
这一教学方法不仅使学生的综合素质得到提高,而且还有利于规范办学行为,减轻学生学习过重的课外负担,使学生学习之余有足够的时间培养兴趣爱好和特长,锻炼身体。
运用这一教学方法,能够有效的实施素质教育。
教学法能够唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识,能够解放每个学生内在的求知欲、学习的力量,能够极大地调动学生学习的积极性。
运用这一教学法能够及时、准确的反馈信息,当堂发现问题、解决问题。
通过当堂完成学习任务,达到“堂堂清”学生不仅理解了知识,完成作业,而且能形成能力。
这一方法能够“培优”“补差”,即能解决后进生的问题,而且使优生在帮助差生的同时,自己也能得到提高。
学生当堂完成作业能够当堂准确的检测一节课的教学效果。
更重要的是这一教学法使学生学会了学习,这是提高教学质量最根本的法宝。
先学后教,当堂训练体现了实践的重要性。
在教学革命一书中,蔡琳森校长提到实践——认识——再实践——再认识,这一认知规律。
毛主席曾说过,“使用是学习,而且是更重要的学习”,也下过“实践是检验真理的唯一标准”的论断。
只有在游泳中学会游泳,在战争中学会战争,学生要想学好学会,不实际操作不行,学生只有在做题中才能学会做题。
先学后教,当堂训练中的每一步都是让学生亲身实践。
先学是学生通过自己看书,做题实践,后教通过兵教兵实践,当堂训练更是把知识转化为能力的实践过程。
所以先学后教,当堂训练的过程就是学生在课堂上的实践过程。
如何在教学中做到先学后教呢?
我想应该从以下做起:
一、指导自学,突出学生主体地位。
在课堂结构中,学生自学,是一堂课中的大环节,而自学成功与否又是上好这堂课的基础。
要加强学生自学的目的性和实效性,自学就必须在教师的指导下有目的有步骤地进行。
学生自学前,教师要抓住
知识点靠船下篙,提出问题,突出重点,确定学生自学思考的方向。
二、少讲精讲,发挥教师的主导作用
在课堂结构中,学生自学结束后,就进入了“教”这个环节,这是课堂教学的高潮。
主要任务是帮助学生纠正错误,解决疑难问题,而此环节的时间也只有10分钟左右,这就决定了教的内容要少而精。
教师只须教教材内容的20%,即重点、难点;只教学生不会的,即帮助学生纠正错误,解决疑难问题。
“先学后教”看起来主要是学生自学,但教师的引导也很重要,教师要像教练一样对学生给予引导、指正。
如果教师指导自学不得法,精讲中抓不着要领,先学后教的效果就成问题。
因此,先学后教的效果有多好,取决于教师的素质有多高。
先学后教,当堂训练”教学模式,就是坚持以育人为本,面向的是每一个学生,为每一个学生的健康成长服务。
运用这种教学模式,能有机地渗透德育,促进学生全面发展,使学生逐步养成坚持不懈,锲而不舍、紧张、快节奏的习惯,形成耐心做事等品德,培养了孩子们的自信心、责任感及竞争意识、合作精神、和一丝不苟的学习态度。
这一教学方法不仅使学生的综合素质得到提高,而且还有利于规范办学行为,减轻学生学习过重的课外负担,使学生学习之余有足够的时间培养兴趣爱好和特长,使他们的综合素质的到全面发展。
总之,通过这一段时间的读书学习,使我深深地感受到蔡林森作为一代教育家的赤子情怀,以及在学校实行先学后教,当堂训练的必要性。
先学后教,当堂训练是最朴素的一种教学模式,但同时也是最有用的一种教学模式。
在今后工作中,我将努力实施先学后教,当堂训练的课堂教学模式,为办好学校教育,育出更多人才作出不懈的努力。
读书心得体会2
拜读了窦老师的《回到教育的原点》,给我印象最深的就是窦桂梅老师“读书一生”的阅读态度。
她认为:
好老师的知识结构应该由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论—功底。
在她看来,要以学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像海绵吸水一样不断地吸收和纳龋窦老师是这样说的,也是这样做的,启蒙时的“小人书”叩开了她阅读之窗,读书看报的习惯培养了她的心性,只要遇到好书总会情不自禁的翻阅,有的甚至读上好几遍。
她博览群书,儿童经典令她和学生建立起了共同的话语体系,也帮助孩子学习到了童话人物的人格特质和道德勇气,树立了正确的人生观;文学社科经典令她无形中拥有价值判断能力和自我提升的能力,对生命的质感和情调拥有触摸和创造的能力;经典教育理论书籍用理论去指导,并用想象去填补,用实践去充实。
这样的阅读是真实的,也是实用的,更是快乐的。
学海无涯,艺无止境。
教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。
没有最好,只有更好。
教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。
《回到教育的原点》一文谈到,自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。
读了这些文字,我也开动了脑筋,认识到不仅要学会反思教学内容,教学行为,还要反思自己在生活中的一言一行,真正做到为人师表。
一滴墨水可以引发千万人的思考,一本好书可以改变无数人的命运,以书会友,学会在阅读中经营生活,迟一天,多一天平庸的困扰;早一天,就多添一份人生的精彩。
读了这本书后,我会更多地在反思中阅读,在阅读中反思,提高自己的素养,做一名与时俱进的教育者。
读书心得体会3
楚地,一个文化的烙印,其倜傥神秘,犹如含情脉脉的眸,时时抓住我的灵魂。
屈原,一个落魄的楚人,其美德修辞,犹如无处无形的风,时时拂过我的心尖。
那种忧郁,那种愤懑,那种千转百折解不开理还乱的惆怅,归根结底,都缘于那些溶入灵魂的深沉的爱。
一、对楚地的爱“陟升皇之赫戏兮,忽临睨夫旧乡;仆夫悲余马怀兮,蜷局顾而不行。
”就是这个句子让唤醒了久违的泪水,如此的不加设计,不加酝酿的流泪!
能够想象,当屈原在吟到此处时,该是如何的百转千折,如何的泪雨滂沱!
其实,凭着屈原的才能和见识,要在别的诸侯国谋一个可以展示才华的职位并不会是什么难事。
况且在东周时代分邦建国的体制下,离故土远赴他国并不是什么“叛国行径”,也不会有来自道德的谴责。
士的横行各国,诸侯、卿大夫的养士之风也非常的盛行。
在《离骚》一文中,借助灵氛口劝屈原离开楚地,远走他国:
“勉远逝而无狐疑兮,孰求美而释女?
何所独无芳草兮,尔何怀乎故宇?
”又有巫咸更为明确的指向——臣择君并用了一系列的史例:
“汤、禹严而求合兮,挚、咎繇而能调。
......说操筑于傅岩兮,武丁用而不疑。
吕望之鼓刀兮,遭周文而得举;宁戚之讴歌兮,齐桓闻以该辅。
”在此屈原也表现出一种内心的极端矛盾之情,也考虑,甚至真的要“历吉日乎吾将行”。
可是就在那一刻,他还是以仆悲马怀的委婉表达来展示自己的选择。
真的,什么才能让一个极具才能的人人在即将远离故土时体会到仆悲马怀而不是壮志满怀,最终还是以自沉作为挽救楚地的悲壮的讽谏?
而如果《招魂》确系屈原所作,则更借巫阳口吻明确“魂兮归来”的抉择。
而在《橘颂》中则借颂橘再申自己“受命不迁,生南国兮”的志向。
不同的口吻,不同的表达,最后都归结于对楚地深深的眷爱。
二、对楚君的爱对于怀王,屈原是怀着深深的知遇之情的。
虽然在血统上屈原也算是一个贵族,但要被重用,官至左徒,对与一个知识分子来说也已经是相当的不容易了。
在《九章.惜往日》中,屈原明确提到怀王对他的信任已经到了“秘密事之载心兮,虽过失犹弗治”的程度。
所谓“男儿本自重横行,天子非常赐颜色”如此的待遇让屈原如何能不感激涕零?
可是后来的怀王,却是“羌中道而回畔兮”、“与余言而不信兮”。
最后,屈原被罢官甚至流放。
而流放的原因居然是屈原对“黄棘之盟”的强烈反对!
而他的反对、抗争的所带来的反应却是:
“荪佯聋不闻”,乃至流放,“九年而不复”!
美人迟暮,人生几何啊?
历史证明了屈原预见的准确性,盟约只是让秦国可以更好的实施远交近攻的战略,而其的虎狼之心更甚。
怀王果然被扣,最后客死他乡。
可以想象,当时的屈原应该是多么的无奈伤悲加愤懑。
可是即使这样,他也只是强调楚王是聪明但被党人遮蔽、欺骗。
当我们一篇篇看下去:
《哀郢》、《抽思》、《思美人》、《悲回风》......我们怎能不被感动?
在怀王被扣后,主张积极营救,可是对于顷襄王而言,难道不是乐观其势?
为了王位,兄弟父子自相残杀都常见,更何况是借他人之手曲行己意!
可怜的屈原,爱的如此的坚贞,如此的不识时务。
可是因时务而流变的所谓的爱,是真的吗?
读书心得体会4
一本好书犹如一位老师,让我分辨善恶,让我分辨悲欢。
是童话让我爱上读书,书中的《丑小鸭》让我泪流满面,我被《皇帝的新装》里皇帝的愚蠢而感到大笑……
还有一次,我因看书入迷和妈妈走散,而在广场上大哭起来,经过这件事情后,我再也不敢边走边看书了,有时实在忍不住也拉着妈妈的手看书。
这个四年级的暑假几乎全是在读书中过的,我每天早晨起床,打开空调开始看《上下五千年》我总感觉到大禹治水的艰辛,还为姜太公的智慧感到骄傲……
读书可懂得大道理,书也是一位高师,可以指点我们的写作,也是我的朋友,还是我理想的阶梯,让我迈向我的理想更进一步。
读书心得体会5
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩,她因做了一连串影响学生们上课的事情,而被退学了。
可是,幸运的是,她来到了读书天堂——巴学园。
在这场严肃面试中,校长小林先生竟幽默的叫小豆豆说点什么,因为小豆豆非常喜欢这所学校,为了能在这所学校中读书,她绞尽脑汁居然说了4个小时。
所以,她成功的通过了面试,顺利的成为了这所学校的学生。
在学校里,小豆豆已经有很多知己知彼的好朋友,他们在学校里的电车教室里玩啊笑啊。
快乐得很!
我最喜欢小林先生了,因为他是一位真正的好校长。
处处都为学生着想。
为了不让不能再长大的高桥君自卑,就把运动会上都改成他拿手的项目,好让他拿第一名,让他知道,不能长高并不可怕,可怕的是连自己都不能相信自己。
为了不让像秦明一样身体有缺陷的学生感到自己比别人差。
变来突然袭击:
让大家赤裸着身体游泳,来告诉大家,每个身体它都是美丽的。
不仅如此,他还会时常带同学们散步,在娱乐中学习,在学习中放松,在放松中娱乐。
因此,我认为,如果要评选全世界最好的校长,那肯定是小林先生了。
看着他们在学校里非常快乐,我原以为结局也会那么美好,可是,真是太恐怖了!
巴学园起火了。
从b—2飞机上,数枚燃烧弹投降了巴学园,落在了电车教室上。
凝结着校长先生梦想的巴学园,被熊熊的火焰包围着。
先生无比热爱着的孩子们的笑声,歌声消失了,代之以摧人心肺的恐怖响声,整个学校毁于一旦。
大火把学校几乎夷为平地,再也无法修缮。
一切的一切,都结束了。
小豆豆,很值得我学习,我要好好学习她。
通过本书,我们也能看到,在巴学园里,充满了关爱,充满了兴趣,充满了平等,是小林校长展现他理想和才华的一个教育的理想乐园。
他“把孩子当作一个很有人格的人来尊重”的教育理念,不由让我们钦佩,也让我们思考。
读书心得体会6
《边城》作者沈从文不仅创造了诗一样的意境,而且赋予作品中的人物与景物以深厚的象征意味,集中了展现了湘西秀美的山水和淳朴的情致。
茶峒,小溪,溪边白色小塔,塔下一户人家,家里一个老人,一个女孩,一只黄狗。
太阳升起,溪边小船开渡,夕阳西沉,小船收渡。
无形中就构成了一幅图画,有如枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马翠翠和爷爷。
祖孙二人一起守着渡船,相依为命,彼此关怀。
他是中国古代劳动人民的代表,他善良、勤劳、朴实、憨厚、忠于职守,他对外孙女无私的爱就是我们炎黄子孙得以繁衍的血缘纽带,从他的身上我看到了中华民族那原始而又古老纯朴的人性之美。
《边城》里的人,大抵情亦如水,却不是如水样淡薄,而是一如湘西的河川明澈纯净,这使得整部作品无论结局怎样却始终带给我们空灵清澄的美。
的确,结局不是我们的一厢情愿。
这么一个发生在山城茶峒里的故事,这里鸟语花香,青山翠竹,耸立的白塔下住着翠翠和她的爷爷,这一年的端午节,翠翠遇到了在划船比赛中中了头奖的傩送,有种不可言传的情感在翠翠心底萌发。
与此同时,傩送的哥哥天保也爱上了美丽善良的翠翠。
他们公平地凭命运来决定自已的幸福,而翠翠母亲的死是老人心中的痛,老船夫为了不使翠翠走她妈妈的路,无意中为孙女的婚事设置了一些障碍。
不久,天保为爱离家出走落水而死,傩送知道后很悲痛,又得不到翠翠的暗示,一气之下远走他乡。
一声巨雷摧毁了白塔也带走了爷爷。
翠翠决定从此留在渡口等待傩送的归来。
平淡中流露的不平淡,平静中突显的不平静,平凡中涌动的不平凡,没有兵荒马乱,没有峰火连天,没有尔虞我诈,有的只是朴实的亲情和真挚的关爱。
像是一幅流动的画,画的是桃花源的风光,画的是画中人的生活,画的是民情纯朴和封建礼教的碰撞。
我常常在想傩送到底会不会回来,作者没有把这个答案告诉我们,从而引起我两个遐想:
或许他会回来,这里有牵挂他的家人也有他牵挂的翠翠,或许时间消逝他会懂得哥哥天保为了成全他而走的心,会感受到守在渡口的翠翠的等待,毕竟他自己也说过要渡船不要碾坊。
他会回来,会重新面对,会找到翠翠,会替她守着渡船,一辈子。
也或许是再也不回来,在某个地方默默地过完着生,再也不愿想起这里的一切。
或许那些人那些事早以在他心里自己找个坑把自己埋了,或许偶尔面对一只渡船也会在心底泛起一层涟漪,而那个等待却终究只是等待。
《边城》的行文似无阻的流水,给人一种诗意。
文中平淡安宁,没有惊心动魄的氛围,也没有轰轰烈烈的情节,但却能够深入到人物的内心深处,使你身临其境。
读书心得体会7
《春》是一篇描写自然风光的出色散文,将它与此前的同类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比,使人感到它有两点突出的变异:
感情格调有所不同和语言风格的变化。
读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基调则轻松愉快、充满活力。
何以会如此?
我猜想至少有这样两个原因:
一是__系朱自清应约为中学撰写的语文教材,从培养青年进取向上出发,作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。
二是作品的青春活力,反映了作者写作时的心境。
《春》大概写于1932年下半年或1933年初。
1932年8月,朱自清漫游欧洲回国不久,便与陈竹隐女士结为美满夫妻,并于同年9月出任清华大学中国文学系主任;33年4月,又喜得贵子。
朱自清生活中的顺境与幸事,不能不对《春》的抒情格调产生影响。
作者乐观感情的倾注,使得作品情景交融、诗情与画意结合。
再从语言方面看,《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》的语言固然是漂亮的,但有雕琢痕迹,不够自然。
《春》的语言则简朴、活脱、口语化。
如写草,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”;写花,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。
这些语言都是从生活中提炼出来的,生动活泼,节奏明快,语短意丰,表现力强。
作者为了更好地描写春天,还采用比喻、拟人等多种修辞方法,使春天形象化、人格化。
前面引用的__的结尾部分,便是这方面最好的例证。
朱自清不愧是语言大
读书心得体会8
作为马嘶中学班主任之一,深感身上担子不轻,为了做好班主任工作,我每天抽空阅读了《中小学班主任工作指南》一书,受益匪浅。
下面是本人一点不足道的体会。
我们面对的教育对象是6——16岁的少年儿童,他们自我约束力差,由其是低年级儿童,他们大部分都不懂什么是纪律,什么是权威,什么是尊重,什么是民主,就需要老师在自己在心里做好充分的思想准备,反复告诫自己:
要对学生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心,五心并举,才能教好孩子们!
爱心,是打开学生心灵之窗的金钥匙。
它可以拉近师生间的距离,从而使其“亲其师而信其道”。
但爱,是教育的前提,却远不是教育的全部。
面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们,各种压力逼得你光靠这五心是远远不够的。
现代社会复杂多元的因素正深深的影响着宁静的校园,我们作为教育者,面临着严峻的挑战,老师是越来越不好当了。
何况中小学生生性活泼好动,有些学生很顽皮,经常有人完不成家庭作业,每天都不能按时交课堂作业;有些学生特别懒散,个人卫生较差,东西乱七八糟,做事丢三落四,还谎话连篇;也有的些同学上课总是坐不定,而且课间总是惹事生非,不是满校园疯跑,就是打这个同学,碰那个同学。
班主任既要管整个班级的纪律,还得时刻盯着他的安全,我真是没辙。
我想,“亲其师而信其道”的理论只是对一定学龄段的学生才有用,而对于自律性还不强,情感价值观还比较低的低年级的学生,还是要和他们保持一定的距离,才能在他们面前树立威信,才能使教学效率提高和班级管理更有效。
当然严教并不是说我们不爱学生了,只不过是我们把这种爱用不同方式表现出来了,是对学生更深层和更理智的“大爱”。
用严格来促使其人格的逐步定性,养成好的行为习惯。
班主任必须要提高管理方面的能力素质:
1、现代教育强调以人为本,班级管理要重视民主科学。
营造民主科学的氛围,可以通过思想教育和集体活动(如班会、文艺活动、劳动、比赛等),充分发挥学生的积极性、主动性,做班级的主人,树立“人人为我,我为人人”的思想意识。
2、制定班级目标、健全班级管理制度(班规),建立班级奖惩细则。
以规矩定方圆。
3、培养素质较硬、威信较高的班干部队伍。
班主任要有一双慧眼,物色班干部。
这就需要平时对学生多观察,多了解。
人选定之后,要引导他们当班干部的职责,教给他们为人处事的方法,管理班级的技巧等。
4、建设良好的班风、学风。
通过班级文化建设及各种活动、班队会、竞赛、合作等培养学生良好的道德素质,形成“团结勤奋、热爱集体、求实进取、乐观自信”的良好学风,营造积极的班级舆论。
明确学习目的,形成“比、学、赶、帮、超”的学风。
塑造良好班级形象。
另外,要关注个别特殊学生,因材施教,注重攻心。
帮助问题学生树立正确自我观念,在严格要求学生的同时,用爱心去叩开学生的心灵之窗,用爱的力量去感化他们,唤起他们积极向上的内部动力,使之不断的向好的方向转化,促进其健康成长。
苏联著名教育家马可连柯说“孩子的第一任老师是父母。
”家庭教育的缺失或不当直接影响孩子的健康成长。
班主任要充分发挥在沟通学校教育和家庭教育的桥梁和纽带作用,多和家长沟通交流观点和看法,共同为孩子健康成长搭建平台。
总之,班主任是学生教育工作的领导者、组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。
通过对这本书的学习,让我了解到了一些新的教育理论知识,从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法,我会在今后的工作中勤思、活用,做一个人民满意的班主任。
读书心得体会9
我读过一本世界名著——《悲惨世界》,《悲惨世界》是雨果的代表作之一。
故事讲述一个贫困的工人冉阿让为了偷一块面包坐了十九年的牢。
出狱后,他到处遭他人白眼,于是,他仇视社会,但被一个主教感化,做一个好人。
冉阿让化名马德兰,做了市长,他答应临死的芳仃抚养她的女儿珂赛特。
警察沙威正追捕失踪多年的苦役犯冉阿让,其他警察误抓一个贫苦工人,准备把他送进监狱,为了救这个无辜的工人,冉阿让承认了身份,他又送进了监狱。
去监狱的路上,他又逃跑了。
冉阿让马上找到珂赛特,带她躲在一个偏僻的修道院里,多年过去,珂赛特;与马吕斯相爱。
之后,发生一系列生活变故,沙威在冉阿让的高尚品格前投河自杀。
珂赛特和马吕斯结婚,冉阿让过着孤独的日子,最后,他死在珂赛特的怀里。
我想美有许多的人上冉啊让啊一样,不为了自己着想,而奋不顾身的承认自己的身份,救了一个无辜的农民。
的高尚品格吧。
也许换作我自己,可能我也不会像冉啊让一样的。
书中的主人公的高尚品质需要我们每一个人去学习。
从书中的主人公的事例,我们也可以知道,就算一个犯了罪的一,依然可以浪子回头的,他们只是寻要一个人去感化他们。
雨果《悲惨世界》将整整半个世纪的历史进程中广阔的社会的生活画面都一一的给我们有生动的文字描绘出来。
这本书使人们认识到当时社会的腐败、阴暗、恐怖。
表现出一些社会的背景。
让我们知道一些当是社会背景。
也让我们知道一些人生的大道理,让我们去分辨哪些知识我们要学习,哪些知识我们要丢去。
因此,我们要做一个拥有高尚品质的人。
读书心得体会10
“书”,我们再也熟悉但就是,课桌上的“餐具”,天上的“太阳”,生活中的“水”,我们的“心脏”。
书就是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”,帮忙我们的精神“茁壮成长”。
它比金子还宝贵,让我们慢慢的品味,细细的品尝······
每个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习就是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。
知识就是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。
反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。
歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。
个性就是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
伟大的文学作家茨威格以前说过:
“书籍就是任何一种知识的的基础,就是任何一门学科的基础的基础。
”让我们仔细认真的每一本书,为我们的学习打好坚固的基础。
书就是困难时的一双手,就是干渴时的一股甘泉,就是机器上的一台发动机。
或就是说,只有他才能使我们的血液流动,促进心脏的呼吸,只有他才能使我们活在这个世界上,我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。
记得那时一次暑假,让我与书结下了一段不解之缘,一段难以忘怀的岁月。
在书店,我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。
在这本书里,以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物。
“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”,以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。
不仅仅这些,还有密切关系着的食物链,每一个动物的生活习性,正就是我们拥有一个可爱的地球母亲,才找来了许许多多的生灵。
正就是因为我们的生活这样,所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。
在我们的身边,破坏地球母亲的实际随
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