小升初标准教案U10.docx
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小升初标准教案U10
魔耳国际英语标准教案
(共5课时)
教师姓名:
_________
教材名称
授课日期
班级
教学地点
教学时段
单元
应到人数
实到人数
备注
Unit10Whatareyougoingtodo?
Ⅰ.Teachingaims
1.Talkaboutplans.
2.Talkaboutvehicles.
Ⅱ.Keypoints
1.Words:
washthedishes,gohiking,watchbirds,collectleaves,visittheGreatWall,takephotos,writeane-mail,gofishing,travel,trip,holiday,travel,train,bike,plane,bus
2.Sentences:
—Whereareyougoingthisafternoon?
—I’mgoingtothezoo.
—Howareyougoingthere?
—Wearegoingtherebybike.
Ⅲ.Teachingaids
1.computerorVCD/DVD/mp3&mp3disc
2.sticker
教学设计方案:
Teachingprocess
Period1SectionA(45’)
Keypoints:
1.washthedishes,gohiking,watchbirds,collectleaves,visittheGreatWall,takephotos,writeane-mail,gofishing,
2.—Whereareyougoingthisafternoon?
—I’mgoingtothezoo..
3.—Areyougoingtowatchbirds?
—No,I’mnot.I’mgoingtotakesomephotosoftheanimals.
4.—Howareyougoingthere?
—Wearegoingtherebybike.
Teachingprocedures:
Let’slearn
(20’)
Step1:
Lead-in&presentation(15’)
T:
Hi!
Class!
OpenyourbooksandlookatthepicturesonP69.Whatarethese?
Right,theyarepicturesofdailyactivities.Doyouknowhowtoreadthem?
Nowlet’shaveatry!
MakeSsreadthewordsafterT.Thenplayagame.
Step2:
Game:
Picturetalking(5’)
THoldthepictureandpoint,makeSsspeak.
T:
Lookatthepictures.Let’saskandanswer.OK?
Ss:
OK.
T:
Whatisthegirldoing?
Ss:
Sheiswashingthedishes.
T:
Istheboydrinking?
Ss:
No,heisn’t.Heisgoinghiking.
…
通过游戏来复习以下句型:
1.Whatishe/shedoing?
2.She/Heisv-ing.
3.Ishe/shev-ing?
4.Yes,he/sheis.No,he/sheisnot.
Let’slistenandsay(10’)
Listenandpracticetheconversation.(10’)
T:
Nowlet’slistentotheMP3,andthenactouttheconversationinpairs.
先让学生听对话录音,教师示范,学生练习,等学生熟练对话内容后再结对练习。
Let’sact
(15’)
Step1:
MakeSsreadtheconversation.(5’)
T:
Intheconversation,AisaskingB’sdailyactivity.
Nowlet’sgoonreading.Thenmakeyourownconversationslikethat.
学生上台表演。
可仿照课本语言结构编练新内容。
此部分是为了练习学生的语言应用能力。
Step2:
MakeSsworkinpairstoactouttheconversationonP70andtrytomakenewconversations(10’)
T:
NowI’llchoosesomeofyoutoactouttheconversation.
T:
YoushouldtalkasthepeoplesaidintheconversationonP70.
ANSWER:
variousversions
学生上台表演。
可仿照课本语言结构编练新内容。
此部分是为了练习学生的语言应用能力。
板书格局
竞争
机制
重要短语
及句型
(整堂保留)
Unit10Whatareyougoingtodo?
重要单词
(整堂保留)
本课知识点讲解
机动板块,用于做游戏画图或表格,或临时要写的文字。
教学设计方案:
Teachingprocess
Period2SectionB&C(45’)
Keypoints:
1.travel,tomorrow,use,library,learn,more,science,summer,holiday,train,plane,wait,Monday
2.inthefuture,haveagoodtime,makeasurvey
3.Theyaregoingtotakesomephotosoftheanimalsinthezoo.
4.Theyaremakingasurveyaboutanimals,andtheywillusethephotosinthefuture.
Teachingprocedures:
Let’sreadandcheck
(25’)
Step1:
Greeting(2’)
T:
Hello!
Class./Howareyou?
/Goodmorning!
/What’stheweatherliketoday?
/It’sasunnydaytoday!
/Areyouhappytoday,myclass?
Step2:
Roll-call&Warmup(5’)
1.Roll-callT:
callnamesSs:
Here!
/Nothere!
2.Chant:
begoingto
T:
Let’schanttogether.Areyouready?
Ss:
Yes,weare.
I’mgoingtobuyabook. I’mgoingtotakealook.
I’mgoingtobakeacake. I’mgoingtowalknearalake.
Wearegoingtotakeatrip. Wearegoingtotakeasip.
I’mgoingoutsidetoplay. I’mgoingtohaveagoodday!
…
开课前的问候是为了充分调动学生学习的兴趣和热情,并尽可能长时间地吸引他们的注意力,是一堂课能否顺利进行的关键,所以老师们一定要充满热情,并表现出对每个孩子的关注和关心。
用chant练习begoingto结构。
Step3:
presentation(18’)
T:
Nowreadthepassage,underlinethewordsandphrasesyoudon’tknow.
T:
TeachSsthekeywordsandsentences.ThenmakeSsanswerthequestionsbelow.
ANSWER:
1.TheyareinWuhan,thecapitalofHubei.
2.TheyaregoingtoWuhanzoo.
3.BecausetheywanttolearnmoreaboutChineseanimals.
4.Theyaregoingtowriteane-mailtotheirscienceteacher.
此部分要注意以下重点:
1.重点单词、短语及句型。
2.做问答题的技巧。
3.要求背诵。
Let’swrite
(10’)
Step1:
Let’swrite(5’)
T:
Nowpleasewriteanarticleusingtheinformationinthechart.
Step2:
Game:
SpeechlessCommunication(5’)
S1:
Whatareyougoingtodo?
S2:
(Openinghismouthtoexpresshimselfspeechlessly.)
Class:
(ToS3)Whatishe/shegoingtodo?
S3:
(Observinghismouth)Heisgoingtodosomecleaning.
T:
(ToS2)Really?
S2:
(Loudly)Yes,Iamgoingtodosomecleaning.
(S2isoutandanotheroneisinhisplace.)
…
游戏:
无声交流
甲生向乙生提问,乙生开口作不出声表达。
要求丙生通过观察乙生的口型来判断他/她说的内容。
SectionC
(10’)
Doexercises.(10’)
T:
Let’slistenandfill.
ANSWER:
1.aregoingtovisit
2.isnotgoingtowatch
3.Areyougoingtoread?
4.isshegoingtodo
5.areyougoing
T:
Let’smatch.
ANSWER:
BDCEA
学生做完SectionC部分练习后,教师讲解题目,让学生准备一个纠错本,将典型题、易错题和难题记在本上,以便以后复习使用,也为老师出测试题提供依据。
当天所学的内容一定要即学即练即讲,以保证学习效果。
板书格局
竞争
机制
重要短语
及句型
(整堂保留)
Unit10Whatareyougoingtodo?
重要单词
(整堂保留)
本课知识点讲解
机动板块,用于做游戏画图或表格,或临时要写的文字。
教学设计方案:
Teachingprocess
Period3SectionC,D&E(45’)
Keypoints:
1.begoingto结构;
2.Will表将来
Teachingprocedures:
SectionC
(10’)
Let’slistenandact.(10’)
T:
Nowlet’slistentotheMP3,andthenpracticetheconversationinpairs.
T:
NowI’llchoosesomeofyoutoactouttheconversation.
T:
Youshouldtalkasthetwopeoplesaidintheconversation.
ANSWER:
variousversions
先让学生听对话录音,教师示范,学生跟读,等学生熟练对话内容后再结对练习
SectionD
(30’)
Step1:
TeachSsgrammarpoints.(30’)
一般将来时
1.含义
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一时间内要经常发生的动作或状态。
一般将来时通常是由“will/shall+动词原形”构成的。
Shall只限于第一人称,主要见于英式英语中,现在的趋势是第一、二、三人称的单复数形式均用will表示。
Shall和will常缩写成“’ll”,紧接在主语之后。
其否定式shallnot和willnot的缩略式分别为shan’t和won’t.
I’llgoandshutthedoor.
Whenwillyouknowyourexamresults?
You’rebusy,soIwon’tstaylong.
2.一般将来时的基本用法
表示将要发生的动作或存在的状态。
Ishallbefreethisafternoon.
There’llbenochemistryclassestomorrow.
TheywillprobablygotoShanghaifortheirholiday.
注意:
在youandI或bothofus等短语后,只用will,不用shall.
YouandIwillarrivetherenextMonday.
Bothofuswillgraduatefrommiddleschoolnextyear.
表示将要反复发生的动作
MyunclewillcometoseemeeverySaturday.
ThestudentswillhavefiveEnglishclassesperweekthisterm.
表示同意或答应做某事
Thisbaglooksheavy.I’llhelpyouwithit.
Iwon’ttellanyonewhathappened,Ipromise.
表示一种倾向或推测
Flowerswilldiewithoutwater.
3.一般将来时的其他表达法
begoingto+动词原形
该结构常用于口语中,表示决定或打算要做某事,或表示有迹象即将要发生某事。
I’mgoingtobuyanewcoatthiswinter.
Whatareyougoingtodotoday?
Lookatthosedarkclouds.Itisgoingtorain.
注意:
begoingto+动词原形与will/shall+动词原形的区别:
begoingto通常表示很快就要发生的事情,而will/shall既可表示不久的将来,也可表示长远的将来或不确定的将来。
Will/shall表示将来,通常是指事先无计划的意图,即临时决定的;begoingto则表示事先有计划的意图,是经过考虑的。
表示有迹象显示要发生某一动作时,只能用begoingto,不用will或shall.
Sheisgoingtogetbetter.
Ifeelterrible.IthinkI’mgoingtobesick.
be+动词-ing形式
“be+动词-ing形式”表示根据现在的计划或安排,预期将会发生某事,这种安排不容随意改变。
在这一结构中,动词通常是表示位置转移的动词,如arrive,come,go,leave,move,start,stay,get以及eat,meet,die,seeoff等,并与表示将来的时间状语连用。
如果没有时间状语,则所表示的动作有“即将发生”之意。
HeisleavingforShanghaiinafewdays.他几天后要动身去上海。
Thenplaneistakingoffsoon.飞机马上要起飞了。
此处归纳的是一般将来时的基本内容,供参考,老师要根据学生水平高低对照P73表格所列内容进行相应增减。
Step2:
KeyStructures.(5’)
MakeSsreadthekeystructures,andthenmakenewsentences.Usingthesamestructures.
让学生记住关键句型,并用同样的结构造句。
板书格局
will表格
Unit10Whatareyougoingtodo?
重点词汇
(整堂保留)
begoingto表格
竞争
机制
机动板块,用于题目书写,或其它临时要写的文字。
教学设计方案:
Teachingprocess
Period4Self-check(45’)
Keypoints:
1.will用法;
2.begoingto结构;
3.乘坐交通工具的表达法。
Teachingprocedures:
Self-check
(40’)
Step1:
Chant(10’)
T:
Let’schanttogether.Areyouready?
Ss:
Yes,weare.
Car,car小轿车,bycar,bycar坐轿车
Bus,bus公交车,bybus,bybus乘公交车
Plane,plane大飞机,byplane,byplane乘飞机
Bike,bike自行车,bybike,bybike骑自行车
用chant总结归纳乘交通工具的表达方法。
Step2:
TranslateChineseintoEnglish.(10’)
T:
Doexercise1onP74,payattentiontobegoingto.
ANSWER:
(1)amgoingto
(2)areyougoingtodo,amgoingto
(3)Isgoingto,Saturday;is,isgoingto
(4)aregoingto
Step3:
Makenewsentences.(10’)
ANSWER:
(1)isn’t
(2)won’t,or(3)Aretheygoing
(4)Willthey(5)Whatis,goingtodo
重点训练will及begoingto结构。
陈述句、疑问句、否定句都有涉及。
让尽可能多的学生开口练习。
Step4:
Fillintheblanks.(10’)
ANSWER:
(1)watch
(2)aregoingtohave或willhave(3)isgoingtogo或willgo
(4)goes,isgoing或willgo(5)arehaving
MakeSsreadthepassage,findoutthenewwordsandunderlinethem.(5’)
要让学生养成将不会的东西做记号的习惯,这样学习起来才会有的放矢。
SectionF
(5’)
板书格局
竞争
机制
题目涉及到的重要单词或短语
Unit10Whatareyougoingtodo?
重要单词及短语
(整堂保留)
题目讲解
机动板块,用于做游戏画图或表格,或临时要写的文字。
教学设计方案:
Teachingprocess
Period5SectionF(45’)
Keypoints:
celebratewith,theRobertsons,takealongvacation,graduatefrom,begincollege,driver’slicense,somethingnew,lookforwardto,busyandhappy,happyNewYear…
Teachingprocedures:
ExtensiveReading
(22’)
Step1:
Greeting(2’)
T:
Hello!
Class./Howareyou?
/Goodmorning!
/What’stheweatherliketoday?
/It’sasunnydaytoday!
/Areyouhappytoday,myclass?
开课前的问候是为了充分调动学生学习的兴趣和热情,并尽可能长时间地吸引他们的注意力,是一堂课能否顺利进行的关键,所以老师们一定要充满热情,并表现出对每个孩子的关注和关心。
让学生学唱一首英文歌或做一个游戏,缓和上节课学习枯燥知识的不良情绪,唱得最好的可以得到sticker。
Step2:
Roll-call&Warmup(5’)
1.Roll-callT:
callnamesSs:
Here!
/Nothere!
2.Warmup:
singasong/chantorplayagame
Step2:
TeachSsthekeypoints.(10’)
老师根据学生实际情况有选择地讲解泛读短文中出现的语言点。
Step3:
MakeSsreadthepassagealoud.(5’)
让尽可能多的学生开口练习。
WorkBook(23’)
MakeSsdoexercisesonP28-30ofworkbook.Thencheckit.(23’)
让学生完成活动手册28-30页的练习,然后讲解。
板书格局
竞争
机制
重要单词及短语
(整堂
- 配套讲稿:
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- 小升初 标准 教案 U10
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