心理辅导个案记录簿.docx
- 文档编号:23662990
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.60KB
心理辅导个案记录簿.docx
《心理辅导个案记录簿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理辅导个案记录簿.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
心理辅导个案记录簿
心理辅导记录表
姓名
陆嘉德
性别
男
年龄
10
班别
四
(1)班
时间
2016.3.2
地点
心理辅导室
主要问题
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.
辅导内容记录
1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨。
2,讲究辅导的方,平时我对他多加关注,发现他的闪光点:
热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。
3,帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯。
辅导效果
心理辅导记录表
姓名
于天柱
性别
男
年龄
10
班别
三年级
时间
2016.3.7
地点
心理辅导室
主要问题
平时上课爱站起来东张西望,或者将脚放在凳子上跪着玩,有时爱玩一些小玩意儿,与人交谈时很羞涩,听课时爱插嘴,但教师点他起来回答问题时,他却两眼茫然,教师将问题复述后,他依然如此。
另外,在写生字时,他很容易将生字偏旁写颠倒,或者多笔划少笔划,听写时,不管怎么温习,几乎一个字不会写。
通过家访与家长多次沟通后了解到:
该生在家不怎么捣乱,但是每次回家都不知道家庭作业是什么,写作业时注意力不集中,最喜爱的活动是看电视。
辅导内容记录
1、制定合理的作息制度。
要想保证孩子在校能精力充沛地从事各项活动,必须让他得到充分的休息和睡眠。
我向家长特别强调:
不能让他长时间地看电视,因为看电视时,孩子处于似听非听、似看非看的状态,容易造成孩子上课也处于这种状态,建议家长培养孩子看书的习惯。
2、老师在班上有意识地开展活动。
比如:
跳绳、踢毽子、传球比赛等,引导该生融入集体活动中,并产生兴趣,发展孩子的运动能力,协调左、右脑平衡发育,家长则每天抽出一定时间,陪孩子玩一些动手动脑的游戏。
3、训练孩子背书。
因为背书可以训练儿童听觉记忆的能力,并能丰富他的词汇。
在训练过程中,我采取了循序渐进的办法:
先背一些简单易懂的儿歌,再背古诗,然后背课文。
在背的过程中,如果背不上来,也不强制,我就与他一起背。
这样坚持了三个多月,该生进步很大。
4、对孩子给予更多的关心、理解与激励,调动孩子的学习兴趣。
很多任课老师在班上完课后,都到我这儿告该生的状,我尽量给老师们解释,并力求得到他们的理解和支持。
事后,我再找该生谈心,告诉老师对他的期望:
做个爱学习、守纪律的好孩子。
过一段时间,与他交流一次,指出他做得好的地方,与老师拉勾,共同努力。
5、与家长保持密切联系。
辅导效果
效果良好。
辅导员:
王文娟
心理辅导记录表
姓名
秦海心
性别
女
年龄
8
班别
三年级
时间
2016.3.28
地点
心理辅导室
主要问题
小学三年级,班级中等生,性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心。
虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。
她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。
她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。
辅导内容记录
(一)热情谈心。
通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡
(二)主动帮助。
学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯。
(三)诚恳激励。
学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少。
针对陆倩文的特点,一是在她的聪明劲上做文章。
我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去、超过去。
二是在她爱表现上想办法。
我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师、同学认可、赞许的快乐。
辅导效果
我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下“我行,我能”等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功。
同时,要经常使用激励的语言赞美学生。
因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。
通过几个星期的帮助,陆倩文的成绩真的有了进步
辅导员:
王文娟
心理辅导记录表
姓名
王婷
性别
女
年龄
10
班别
五
(2)班
时间
2016.3.30
地点
心理辅导室
主要问题
父母离异,造成孩子的心理不健康
辅导内容记录
师:
上次看到你哭了,有什么委屈吗?
能和老师说说吗?
生:
我想到自己的爸爸妈妈很难过。
他们在我很小的时候就离婚了。
我真的有一些恨他们。
他们也不要我,把我送到我阿姨这里来。
师:
现在能常常看到爸爸妈妈吗?
生:
我爸爸不太让我见妈妈。
师:
现在阿姨和姨父对你好吗?
生:
姨父对我很严,阿姨对我很好的。
师:
怎么个好法呢?
生:
平时我想学一些兴趣小组,想买这个那个东西,阿姨总是能答应给我。
但姨父就有时会怪大妈太宠我了。
师:
节俭也是一种美德。
姨父和阿姨都很不容易,他们一定希望你能成材,对你才会严格些,我想你姨父更是如此。
爸爸呢?
平时见他多吗?
生:
不多。
我爸在新疆打工,平时难得来看我,最近是过年的时候看到爸爸的。
师:
我想爸爸希望你得到更好的照顾,才把你放在阿姨这里的。
对吗?
生:
嗯,是吧。
师:
你想回新疆吗
生:
我想我妈妈、我想和妈妈一起生活……
辅导效果
说实话,这次的辅导从某种程度上是失败的,孩子哭得很伤心,后来几个星期的时间我多是在安慰她,我已经被她的情绪所左右,不能太平静地对待她。
辅导员:
王文娟
小学心理辅导记录表
姓名
王正金
性别
男
年龄
11
班别
五
(2)班
时间
2016.4.5
地点
心理辅导室
主要问题
爸爸妈妈有时候老不相信我?
辅导内容记录
问:
爸爸、妈妈有时候老不相信我?
师:
你平时做事能让爸爸、妈妈放心么?
生:
有时候吧。
师:
爸爸、妈妈喜欢你吧?
生:
当然。
师:
那我就明白了:
肯定你做得很一般了。
是不是离爸爸妈妈的目标太远?
生:
可我就是不愿意约束自己。
师:
长大了当然要有高的标准了,你首先要正视自己,然后再与家长沟通,谈你的感受,与家长意见达成一致,不就好办了?
生:
可我怕他们。
师:
那也不能逃避呀,我帮你铺垫一下,你再与他们谈。
生:
谢谢老师
辅导措施效果
1、跟家长谈话交流,从而让家长知道孩子的想法与质疑
2、加强孩子与家长的交流,让家长对孩子有信心
效果:
孩子看到了父母充满希望的眼光,从而对做事有了自信心
辅导员:
王文娟
小学心理辅导记录表
姓名
于世龙
性别
男
年龄
10
班别
四
(1)班
时间
2016.4.8
地点
心理辅导室
主要问题
上课不遵守纪律,注意力不集中,经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。
当老师批评他,同学反击他时,毫无不愉快的表现,反而感到高兴;下课时,经常无缘无故的欺侮同学,偶尔也有偷窃行为发生。
辅导内容记录
师:
最近一段有进步,上课注意听,作业也有完成。
但乘法口诀还是容易乱,有时个性强,不听话。
生:
我也想努力学习,但老是记不住,容易开小差。
别人一说我,容易发火。
针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。
特别是关心班级有进步,每天打扫清洁区自觉,并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。
生:
表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。
贪玩,一玩起来就忘了学习。
师:
一再叮咛千万努力,作业都要自己作,上课要专心听课,不懂多问。
辅导效果
学生有触动,知道学习要刻苦。
上课主动发言,但不懂倾听别人意见,作业比过去进步多了。
辅导员:
王文娟
小学心理辅导记录表
姓名
李文静
性别
女
年龄
9
班别
四
(1)班
时间
2016.4.13
地点
心理辅导室
主要问题
我为什么老愿意与同学争吵?
辅导内容记录
问:
我为什么老与同学们斗气?
答:
对别人要宽容。
生:
可他们老不理解我?
师:
要学会与他人沟通,处理好人际关系。
生:
那我怎么办?
师:
平时要为同学多想一些,多想想别人的好处!
这样就好多了。
生:
好吧,我尽力吧。
师:
我会帮你的,试试吧!
辅导效果
1、每天让该同学到我的咨询室坐坐,聊天。
2、在班里找几个跟她比较好的同学,了解她的性格,然后思想深透她,同学之间要互相帮助,互相团结。
3、让同学们多挖掘她的优点,跟她好好相处
效果:
同学之间有了一定的缓解,已经时不时看到她跟几个同学一边走路一边说笑了,同学关系变得融洽了
辅导员:
王文娟
小学心理辅导记录表
姓名
李霞
性别
女
年龄
9
班别
四
(2)班
时间
2016.4.15
地点
心理辅导室
主要问题
不努力学习,遵守纪律,妨碍别人
辅导内容记录
师:
最近一段有进步,少有人来告状了,作业也有完成。
但脾气犟,个性强,听不进别人的话。
生:
我也想努力学习,但上课不能专心,喜欢和隔壁同学说悄悄话。
不想别人比自己强,可考试老是比别人少。
针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。
特别是最近有进步,鼓励说自己想法,拉近距离,感化教育,企求进步。
生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。
辅导效果
效果:
经过一段时间的观察与辅导,从鼓励道奖励,孩子进步了很多,上课能积极发言。
辅导员:
王文娟
小学心理辅导记录表
姓名
于天云
性别
男
年龄
12
班别
六年级
时间
215.11.13
地点
心理辅导室
主要问题
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.
辅导内容记录
1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨.
2,讲究辅导的方式平时我对他多加关注,发现他的闪光点:
热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了.
3,帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.
辅导效果
经过两周的观察,该生有所进步。
辅导员王文娟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理 辅导 个案 记录簿
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)