县教研室工作计划.docx
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县教研室工作计划.docx
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县教研室工作计划
县教研室工作计划
篇一:
县教研室初中教学教研工作计划
县教研室初中教学教研工作计划
一、指导思想
本学年度全县初中教学教研工作,根据《县教研室20nn-XX学年度教学教研工作计划》的主要精神和全县学年教学教研工作的总体安排部署,坚持以全面贯彻落实市、县教学常规要求为基础,以加强课程管理为突破口,进一步规范教学行为;以提高教师课堂教学水平和学校教学管理水平为重点,牢牢抓住课堂教学主阵地,研究课堂教学环节,精心策划和组织"课内比教学"和"城区联校教研"活动,努力提高课堂教学效率;持续加强和推进学科建设,适时开展学科知识竞赛,有效提升初中教学质量和素质教育水平。
二、工作目标和任务
1、以贯彻落实市、县教学常规要求为基础,全面落实学科教学常规和学校教学管理常规,实现教学管理精细化。
2、以"课内比教学"和"城区联校教研"活动为载体,坚持研究课堂教学,不断提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。
3、以改革和完善教学评价和教学管理考核细则为契机,引导学校突出管理重点、突破管理难点,规范教、学、管环节。
三、主要工作方法和措施
以行为习惯的养成教育为起点,因校制宜抓好学生思想政治工作新的时代,初中学生思想开放活跃,对事物的认识水平和角度也与成人有很大的不同,看问题的方法不同,产生的观点也不尽相同。
他们往往难免出现观点片面、语言偏激、感情脆弱等现象,这些都是智力因素和非智力因素发展不平衡的具体表现。
作为教育工作者,要想实施素质教育,提升学生全面综合素质,教学出成绩,就必须研究并加强学生的思想教育,积极参与到学校德育教育的统一阵营中来。
一是要通过学科教学这个德育教育的主渠道,不失时机
地渗透学科思想教育,实现学科教学的情感、态度、价值观目标;二是要持之以恒地培养学生良好的学习、生活习惯,尤其是学习习惯。
良好的习惯等于成功的一半,所以从学生进校第一天起、从第一节课起,就要注重对学生的学习、生活习惯进行全方位训练。
比如:
课堂上阅读、听讲、书写、记录、作业等,生活中按时起床、文明、卫生、上课、集体活动等,都要一点儿一点儿强化训练,千万不能因为细微小节而不为,放松要求,恶习一旦养成,再矫正就难了;三是要通过教师个人的人格魅力感化教育学生,让他们以师为表,以师为范;四是要通过学校的一些德育活动,让学生体验德育活动中教育意义,在理解的基础上通过感化的力量促学生正确的人生观、价值观的形成;五要重视校园文化建设,营造健康、文明、向上、安全和谐的校园文化氛围,创建一个使学生乐于参与、身心愉悦、适于探究的生活成长环境。
以明确岗位责任为前提,千方百计保证教学工作的中心地位
校长是学校教学管理的第一责任人,校长要充分调动分管教学的副校长、教导主任、教研组长及广大教师的教学教研积极性,践行并引导他们深入教师、深入课堂、深入学生,坚持每学期深入到一线解决几个突出的问题。
校长学期听课应该不少于教师15节的任务,至少每月参加一次教学研讨活动;分管教学的副校长和教导主任学期听课不能少于30节,至少每周参加或主持一次教学研讨活动。
校本教研中,围绕课堂教学中存在的主要问题,从细节入手,通过分析、归纳、总结,锁定课堂教学各环节的最佳处理方法,促成教师个人的教学特点形成,发现和培养学科骨干教师和学科带头人,并发挥他们的引领作用,汇集并打造学校教学教研特色。
教师应把主要精力放在教学工作上,多反思、总结、研究教学策略、方法和手段,从提高课堂教学效率上找突破口,反对投机取巧,搞花架子。
学校领导要尽可能地减少或排除非教学工作对教师教学的干扰和影响。
以全面落实教学常规为基础,坚定不移地规范教学行为。
篇二:
会昌县教研室20XX~20XX学年工作计划
会昌县教研室20XX~20XX学年工作计划
一、指导思想
20XX~20XX学年是实施《会昌县教育发展五年(20XX~20XX)工作规划》的关键之年。
新的学年,县教研室工作指导思想是认真践行科学发展观,全面贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神,切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能,坚持“为学校服务、为教师服务、为教学服务”理念,围绕“规范教学管理,深化课程改革,全面推进素质教育”主题,抓实教学管理、课堂教学改革、新课程评价、中青年骨干教师培养、综合实践活动开展和校本课程开发等工作,全面提高教育教学质量。
二、总体思路
坚持一个中心,突出二个重点,加强三项研究,做好四项工作。
具体为:
“一个中心”:
以全面提高教育教学质量为中心。
“二个重点”:
以培养中青年骨干教师和实施有效教学、构建高效课堂、推进课堂改革为重点。
“三项研究”:
加强对教育教学常规管理工作的研究,构建科学规范的教学管理制度;加强对有效课堂教学模式的研究,构建能适合全县中小学区域化推行的有效课堂教学模式;加强教育科研课题研究,探索引领中青年教师专业成长的有效途径。
“四项工作”:
抓好课改试点工作,培植课改典型,推
广课改成果;抓好教研活动,提高教育科研水平;抓好教学常规落实,全面提高教学质量;抓好教研员队伍建设,提高教研员指导教育教学工作能力。
三、工作任务及要求
1.加强督促检查,进一步落实教学常规工作。
(1)规范课程设置、课程实施行为。
各学校要严格按照国家课程计划开设课程、开足课时,义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施,同时要开设安全法制教育、健康教育地方课程,鼓励各学校开设特色校本课程,高中阶段要开设通用技术课程和选修课程。
加大对学校课程开设情况督查力度,对不按上级规定开设课程、开足课时的学校将在学校年度考核中实行扣分。
(2)加强教学常规管理。
进一步落实《会昌县中小学教师教学常规要求》,加强对教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的规范管理,坚决杜绝无教案上课、不及时认真批改学生作业等现象的发生。
把现代化教育技术的运用和理、化、生实验的开展列入教学常规的重要内容,加强教学常规视导检查,采取抽查、暗访、集体检查、通报检查结果等形式,切实抓好教师落实教学常规。
各学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期(年度)工作考核。
(3)做好各项考试工作。
认真组织做好小学、初中期中、期末教学质量检测,基础年级教学质量抽测和九年级练兵考试与分析等工作。
按市教研室要求组织好高中阶段各学
科质量检测,继续组织好数学、英语、物理、化学学科竞赛。
督促各学校做好音乐、体育、美术、电脑、综合实践活动课程等非考试科目的质量检测。
切实做好各项检测试卷命制、质量分析等工作,使教学质量检测真正有利于促进教学质量提高、有利于推进课程改革、有利于促进学生健康成长和全面发展。
(4)抓好中考备考工作。
加强对中考改革的研究,制定并落实全县备考工作计划。
各学科教研员和九年级学科教师要认真研究我省中考改革的方向,制定复习迎考的教学思路和策略,认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因,加强对外联系,了解、收集中考信息,明确复习迎考思路和策略,制定各学科复习教学工作计划。
各学校要科学安排九年级教学进度,合理安排复习时间,扎扎实实抓好中考复习备考工作。
2.深入推进课改,积极探索构建高效课堂的有效途径
(1)构建高效课堂。
20XX年~20XX学年为全县课改推进年,各学校要认真进行课堂教学模式的构建,强力推进课堂教学改革,根据本校教师的实际确定各个学科的有效教学模式,真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段,使学生真正成为学习的主人。
在模式的创建中,要借鉴外地名校的成功经验,在学习他人的基础上创出自己的特色。
教师在运用新的教学模式时,要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。
要重视利用现代教育技术,增强教学的直观
性,提高课堂效率,重视科学(物理、化学、生物)的实验教学,培养学生动手和实践能力。
丰富课程资源,多种手段辅助,积极推进构建高效课堂。
(2)推进课改试点。
在学校自主申报的基础上全面推动“生本教育”的实践,选定小学、初中、高中各一所学校为“生本教育”实验校,重点探索“生本教育”本土化的机制和措施。
大力推进生本教育,激活课堂,唤醒学生,使课堂焕发生机,学生获得发展,质量得到提升。
鼓励学校实践“随笔化写作”研究,以阅读促写作,以写作促发展。
(3)推广课改经验。
认真总结课改经验,促进课改成果推广,每位教研员要挂点课改班级,深入了解课改动态。
以课改现场会形式组织好教育学会年会,促进课改成果推广。
3.发挥骨干教师的带动作用,提升教师队伍整体素质
(1)抓好教师培训。
积极整合师训资源,认真开展师资培训工作,协同县教师进修学校有计划地安排学科带头人,骨干教师等在全县师训活动中作学科辅导讲座、上示范课和观摩课,同时借助外力培训教师,探索教师专业发展的有效途径,扎实有效推进全县师训工作。
抓好全县新教师跟班培训、中小学教师岗位技能和专业发展培训、和各学科教师专业技能竞赛活动。
(2)发挥优秀教师示范作用。
县教研室根据需要就近安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导,带动教师的专业成长。
县教研室各科教研员每学年要重点培养
1~2名教师,使其尽快成为市级以上骨干教师。
各学校在中青年骨干教师的培养上要舍得投入,要创造各种机会让他们参加学习培训,要求他们认真学习教育专著,用心撰写学习体会或教学反思。
(3)开展“名师送教下乡”活动。
针对农村学校师资力量薄弱的实际,县教研室每学期组织1~2次县级以上学科带头人、骨干教师等下乡支教活动,指导学校进行课堂教学改革。
把重点放在课堂教学操作层面上,力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观,引导教师把先进的理念转变为规范的教学行为。
4.抓好教研活动,提高教科研水平
(1)抓好片区教研活动。
通过“送教下乡”、“主题研讨”等活动,扎扎实实抓好片区活动,让教师们交流教学经验,实现资源共享,促进城乡教育均衡发展。
各片区长要负责安排本片区的连片活动,按照安排提前做好相关准备,积极参与,确保活动取得实效。
(2)做好网络研修。
各科教研员要团结带领名师、骨干教师团队创建好“名师网络研修室”,每所学校要创建自己的网站,建立学校教师QQ群,为教师搭起网络交流平台。
鼓励教师参与网络教学研究与交流。
(3)加强教研室建设。
县教研室教研员要增强责任感、紧迫感和危机感,知责奋进,开拓创新,加强理论学习和业务培训,不断“充电”“洗脑”,提升课堂教学评价能力、有效教研活动组织能力、命题及评价能力和课题研究能力。
篇三:
20XX年教研室工作计划
20XX年党校教研室工作计划
依照最新的全国党校工作会议精神,根据《中国共产党党校工作条例》和《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》,结合镇平县委党校实际情况,我们必须认识到,新的历史时期,提高干部培训质量成为党校的立校之本。
教研室作为学校内设机构调整后的重要科室,将担负教学、科研两大重要工作板块,任务更为艰巨,责任更加重大。
现将20XX年教研室工作计划汇报如下:
一、进一步完善培训专题
主体班培训专题要下大力气挖掘,围绕党校姓党根本原则,突出党的理论教育和党性教育,培训专题要“紧跟时代、紧扣中心、紧贴实际”,内容要具有时代特征。
根据三个教研小组的分工,将设置下列专题:
1、政治理论教研组有:
基础理论类,重点是传播政治理论,理论联系实际;时事政策类,重点是阐述党的方针路线、分析政策、联系实际;党性教育类,党史党建党章、作风建设、反腐倡廉等;2、经济文化教研组有:
经济文化发展领域当中的热点、焦点问题等专题;
3、行政法治教研组有:
法治文化、法治思维、依法行政等专题。
每位教师根据自己研究特长要争取在其中开发出自己的专题,确定自己的研究方向,再逐步将这些专题打造成课程。
二、强化教师授课基本功
打造具有超强业务素质的教师队伍,强化及教师授课基本功。
(一)要科学选题。
各位教师要精心选择专题方向,选题要注重
实践性、找准切入点、题目要有新意,把重大理论问题与现实热点、难点问题相结合、与社会实践相结合,保证专题课的指导价值,突出不同视角讲出新意。
教师要根据自身的研究基础和专业教学特长,选择得心应手的内容,使其转为为教学专题。
(二)要精心备课。
备课是讲课的先决条件,备课是否充分,对讲授效果影响极大,要讲好课必须充分准备,无论是新课、老课、年轻教师还是老教师都必须认真备课。
备课中要吃透专题精髓,撰写好讲稿,做好课件,内容要突出重点突出难点,结构合理、逻辑严谨,所讲问题不能离题。
(三)要不断进行授课历练。
利用平时工作日时间,对各位教师所授课程不断打磨,从讲稿内容、课件展示、教师教态等不同方面来高质量要求,力求提高授课质量。
三、科研要围绕党的中心工作展开
县委党校要根据时代变化和实践发展,聚焦县委中心工作、结合地方特色,对社会热点难点问题进行深入研究,及时反映重要思想理论动态,组织好申报每年的省级、市级课题,加强调查研究和理论研究,争取撰写出一批高质量科研文章。
加强科研与教学相结合,加强学术研究、交流、考察等。
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