人教版语文四年级上第二单元复习资料.docx
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人教版语文四年级上第二单元复习资料
生字聚宝盆
一、生字读得准。
腊là 浑hún 豚tún 均jūn 匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái
蔽bì 弃qì 慎shèn 择zé 穴xué 搜sōu 谧mì 振zhèn 枉wǎnɡ
浩hào 资zī 召zhào 源yuán
二、多音字不可轻。
空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ) 差(chà)不多──差距(chā)
重叠(chónɡ)──沉重(zhònɡ) 匀称(chèn)──称呼(chēnɡ)
铺平(pū)──药铺(pù) 触着墙(zháo)──着陆(zhuó)
假说(jiǎ)──寒假(jià) 藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)
三、难字用心写。
“虎”字是半包围结构,前四画的顺序是竖、横、横钩、撇;
“逐”字是半包围结构,最后写走之旁“之”;
“叠”的结构比较特殊,下面是“且”,不能多加一横;
“茎”的第四画是横撇,不能分成两笔写;
“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇,再写下边的竖、横折钩,然后写中间的一竖和里面的撇、点。
“搜”字的右上部分的笔顺是撇,竖,横,横折,横,横,竖;
“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。
四、形近字细分辨。
莫(莫非)──漠(沙漠)腊(腊月)──蜡(蜡烛)浑(浑身)──辉(光辉)
缘(缘故)──逐(逐渐)铺(铺路)──捕(捕捉)柄(把柄)──病(病人)
蔽(隐蔽)──敝(敝人)遇(相遇)──偶(偶数)择(选择)──泽(光泽)
址(地址)──扯(扯皮)掘(挖掘)──倔(倔强)搜(搜查)──嫂(大嫂)
倾(倾斜)──顷(顷刻)扒(扒土)──叭(喇叭)振(振动)──震(地震)
词语万花筒
一、词语会理解。
均匀:
指分布或分配在各部分的数量相同。
隐蔽:
借助别的东西遮盖掩藏。
骤雨:
下得又大有急的雨。
慎重:
谨慎,认真。
起源:
事物发生的根本。
随遇而安:
能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。
浩如烟海:
形容文献资料非常丰富。
不可思议:
指不可想象,不能理解。
枉费心机:
白白的浪费心思。
坐卧不安:
坐着、睡着都觉得不舒服,形容心里着急。
二、近义词是朋友。
均匀──匀称 空隙──间隙 牢固──坚固 隐蔽──隐藏
慎重──谨慎 简朴──朴素 宽敞──宽阔 搜索──搜查
选择──挑选 柔弱──弱小 静谧──寂静 豪放──豪爽
鼓舞──鼓励 休想──妄想 消磨──荒废
三、反义词是对手。
弯曲──笔直 牢固──松散 舒服──难受 隐蔽──公开
干燥──潮湿 粗糙──光滑 平坦──坎坷 复杂──简单
慎重──草率 崭新──陈旧 静谧──喧闹 宁静——喧闹
句段品味吧
一、注意关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
──借助关联词,直接点明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
──借助关联词,证实了蟋蟀的住址排水优良,这是经过精心选择的。
3.蟋蟀钻到土地下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微的摆动。
──借助关联词,既写出了蟋蟀会工作会休息,又看出作者观察细致。
4.一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
──借助两组关联词,讲述一连串的推理,充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。
(这句话了解即可)
二、佳句品其味。
1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
──横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下仰望则是重峦叠障;所见的形状、姿态各不相同。
2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
──我不认识庐山真面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到局部,要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能认识庐山的全貌了。
这包含着“当局者迷,旁观者清”的道理。
3.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。
一个“足”字,表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
4.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜,看着舒服,长得如此整齐,铺排得那么均匀,如同一位高明的画家创作的一幅图画
5.爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的。
作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸张了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较,说是“伟大的工程”却一点也不为过。
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!
所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。
7.突然,他的手指慢了下来,停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!
这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!
──巴西在南美洲,几内亚湾在非洲,中间隔着浩瀚的大西洋,然而,巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合,吻合得令人难以置信。
这句话推进了故事的继续发展。
(这句话了解即可)
8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
──魏格纳从那么多的资料中寻找证据,就好像大海捞针一样困难,但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”,他在困难面前没有退缩,终于找到了证明这个学说的证据。
从“浩如烟海”这个词语中,我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
(这句话了解即可)
三、修辞一点通。
1.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
──巧用了比喻和拟人,让读者感到这座住宅的设计是很讲究的,不仅能藏身栖息,而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。
这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?
它有特别好的工具吗?
没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
──作者巧用设问激发了读者的兴趣,突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱,可劳动成果令人惊叹与佩服,形成了强烈的反差啊!
3.魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。
──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。
魏格纳很不适应病房的生活,就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。
采用比喻和比照手法,为引出下文打下基础。
(这句话了解即可)
4.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
──“山重”与“柳暗”,“水复”与“花明”,“疑无路”与“又一村”相对应,构成了工整的对偶,具有独特的韵律节奏美。
不仅如此,写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气,看似无望,忽然又可能绝处逢生,出现新的契机。
5.它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
──巧用比较手法,突出了蟋蟀的与众不同:
一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,自己一点一点地挖掘。
问题巧解决:
1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?
答:
因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚,每个脚都拉着茎和叶子往上爬,又因为叶子本身就有重量,叶尖因为重力的作用都会向下。
2、为什么“在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来?
”
答:
叶子为了充分吸收阳光,所以均匀而不重叠地生长,可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀!
3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?
答:
蟋蟀不肯随遇而安主要表现在:
(1)与其他昆虫不同,它慎重地选择住址,一定要排水优良,并有温和的阳光。
(2)它不用现成的洞穴,它舒服的住宅是一点一点挖掘的。
4、为什么它的住宅是“伟大的工程”?
答:
伟大的工程主要表现在:
(1)蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜,从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心,让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
(2)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,只是一对前足和一双后腿。
从明显的反差中,我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹,所以是“伟大的工程”。
篇章风味馆
一、背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和一首花名歌谣二、了解全组各篇课文的思想内容。
《题西林壁》这首诗不写那些名胜景致,却另辟蹊径,抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受,揭示人生的哲理──要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,进行客观冷静的观察分析。
《游山西村》一诗,陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,展现了一幅田园生活的美好图画,赞扬了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
《爬山虎的脚》一课细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。
课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣,也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。
《蟋蟀的住宅》课文开头点明,蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,还由于它的住宅”;接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较,说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点挖掘”;随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置;作者从住宅的特点想到挖掘的工具,形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差,不由得产生惊讶和敬佩之情。
《世界地图引出的发现》一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。
为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。
赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。
文学常识馆:
1.《题西林壁》作者:
苏轼,号东坡居士。
北宋著名的文学家、书画家。
“唐宋八大家”之一。
2.《游山西村》作者:
陆游,南宋著名诗人,是我国古代诗人中创作数量最丰富的一个,今存尊9000余首。
内容极为丰富,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。
例如一些脍炙人口的诗:
《关山月》《书愤》《示儿》
3.《爬山虎的脚》作者:
叶圣陶,原名叶绍钧。
我国现代著名作家、教育家、出版家。
代表作:
我国第一部童话集《稻草人》;我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》;以及《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。
4.《世界地图引出的发现》作者:
魏格纳,德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。
代表作《海陆的起源》
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