整理人教版pep小学英语五年级下册教案全册.docx
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整理人教版pep小学英语五年级下册教案全册
至学年度第二学期
英语学科教学工作计划
学生人数
160人
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
﹪
﹪
﹪
﹪
上学期预期达标情况
﹪
﹪
﹪
﹪
学生情况分析及改进提高措施
学生进入高年级后,整体上都有了很大进步,无论是学习习惯,还是知识的运用能力。
课前,大多数学生都做到自觉预习,听录音,查资料。
课堂上,学生认真听讲,做好笔记。
课后能保证质量地及时完成作业,个别学有余力的学生,还能主动加强课外学习,扩充自己的知识储备。
但同时,我们也发现,高年级学生在各个方面差异加大,有的学生对所学是能够熟练运用,但还有一部分学生但由于底子薄,基础差,对当节课的内容都不能消化。
在观念上,有的学生还把英语视为副科,可有可无,兴趣淡薄,习惯差,行为上懒惰。
通过多次的观察及对以往经验的总结,我们发现,一切还是要从兴趣着手,从激发兴趣开始,并且要与家长沟通,校内外相结合,让学生先动起来,再喜欢起来,最后好学起来。
教材整体分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(五年级下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK6),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
内容安排
单元
题目
话题
Unit1
Thisismyday
Dailyroutine
Unit2
Myfavouriteseason
Seasons;weather;seasonalactivities
Unit3
Mybirthday
Birthday
Recycle1
Unit4
Whatareyoudoing?
Housework;indooractivities;telephoneEnglish
Unit5
Lookatthemonkeys
Animals
Unit6
Afieldtrip
Fieldtrip
Recycle2
教
材
整
体
分
析
本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
总
体
教
学
目
标
知识
技能
目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识
过程
方法
目标
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
教
研
专
题
学校
有效课堂教学的实施与研究
教研组
在学科中培养学生的学习兴趣和运用能力
个人
培养学生的口语表达能力
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
2月16日
入学常规教育
1
2
2月17日
至
2月22日
Unit1Thisismyday
3
3
2月24日
至
2月28日
Unit1Thisismyday
3
4
3月3日
至
3月7日
Unit2Myfavoriteseason
3
5
3月10日
至
3月14日
Unit2Myfavoriteseason
3
6
3月17日
至
3月21日
Unit2Myfavoriteseason
3
7
3月24日
至
3月28日
Unit3Mybirthday
3
8
3月31日
至
4月4日
Unit3Mybirthday
3
9
4月7日
至
4月11日
Recycle1
3
10
4月14日
至
4月18日
Unit4Whatareyoudoing?
3
11
4月21日
至
4月25日
Unit4Whatareyoudoing?
3
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
12
4月28日
至
5月2日
Unit4Whatareyoudoing?
3
13
5月5日
至
5月9日
Unit5Lookatthemonkeys
3
14
5月12日
至
5月16日
Unit5Lookatthemonkeys
3
15
5月19日
至
5月23日
Unit6Afieldtrip
3
16
5月26日
至
5月30日
Unit6Afieldtrip
3
17
6月2日
至
6月6日
Unit6Afieldtrip
3
18
6月9日
至
6月13日
Recycle2
3
19
6月16日
至
6月20日
复习
3
20
6月23日
至
6月27日
复习
3
21
6月30日
至
7月5日
考试
第1单元教学计划
教
学
内
容
MainscienceLet'sstartLet'slearnLet'schantGoodtoknowLet'stalkLet'sfindoutLet'stryStoryTimeReadandwriteMakesurvey
教
学
目
标
情感
态度
引导学生养成良好的作息习惯,能够尊重,理解不同职业的人。
知识
技能
(1)能够掌握A,B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。
(2)能够听、说、认读A,B部分Let’slearn中的单词和句型。
(3)能够掌握A,B部分Readandwrite中的四会句型,并能灵活运用。
(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout等部分内容。
(5)能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分内容。
单
元
教
材
分
析
本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
表示时间段的单词在学习问候语“Goodmorning/afternoon/evening/night!
”时,学生已经比较熟悉,这里新增加了介词in和at”问答时间的句型“Whattimeisit?
It’s…”也已经学过可在本单元进一步巩固。
本单元与上一册第二单元有联系,已学过动词短语playping-pong/football,paint,,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等;本单元难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用;和掌握询问他人作息时间安排的句型“Whendoyougetup/…”及询问他人周末活动安排的句型“Whatdoyoudoontheweekend?
”。
第1单元教学小结
通过本单元的学习,学生在能力方面达到了预期效果
(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:
Whendoyoudomorningexercise?
Iusuallydomorningexerciseat8:
30.
(2)能够使用频度副词问答周末活动,如Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.(3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如:
eatbreakfast,domorningexercise,playsport,eatdinner,intheevening,atnoon等。
在方法上,我们融会话教学与情景表演之中,巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学,利用早读课间等时间对学生进行单词书写的指导,我们对学生有了进一步的了解,
五年级的同学85%已经具备了一些基本的口语交际能力,有了一定的交际欲望和合作意识。
但是要注意个别同学的难度单词的发音,对时间的回顾复习要把握好尺度。
同时做好对学困生的辅导。
课时教案A
第1单元第1课第节授课时间月日
课题
Unit1ThisisMyDay
课型
Newlesson
教
学
目
标
情感态度
培养学生独立思考的能力,能够更加合理地安排作息时间,养成良好的作息习惯。
知识技能
1、能够听、说、读、写以下动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.
2、能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
4、能够了解Goodtoknow部分的内容。
教学重点难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises,ususlly的发音。
教学设计思路
Step1Warm-up/Revision
Step2Presentation
Step3Practice
Step4Add-activitiesPractice
教学
准备
老师
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
学生
若干纸卡片
课时板书(场地)设计第课第节
Unit1ThisisMyDay
domorningexercisehaveEnglishclasseatbreakfast
eatdinnerplaysport
教学资料剪贴、摘抄
一、听录音,选出你所听到的单词。
(10﹪)
()1.A.eveningB.exercisesC.eggplant
()2.A.whenB.weekendC.work
()3.A.8:
00B.3:
30C.6:
20
()4.A.cleanB.cabbageC.climb
()5.A.lunchB.dinnerC.breakfast
二、听录音,根据问句选择正确答语。
(10﹪)
()1.A.Ieatlunchat6:
00.B.Ieatdinnerat6:
00.
()2.A.Usuallyat10:
00a.m..B.Usuallyat10:
00p.m..
()3.A.Iplaysportsat4:
30.B.Iplaythepianoat4:
30.
()4.A.IoftenwatchTV.B.Ieatbreakfastat7:
00.
()5.A.Ioftengoshopping.B.Ilikegoinghiking.
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
1、热身
(1)对话练习:
询问时间Whattimeisitnow?
It’s……
(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:
cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现
(1)游戏:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?
(2)利用chant对学生进行巩固练习
Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.
Whatcanyoudo?
Ican……
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:
Whendoyou……?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually……
(7)组织学生模仿Let’slearn进行对话。
Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30……
Let’schant
教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually。
Goodtoknow
教师帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词before的意思。
课时教案A
第1单元第2课第节授课时间月日
课题
Unit1ThisisMyDay
课型
Newlesson
教
学
目
标
情感态度
培养学生独立思考的能力,能够更加合理地安排作息时间,养成良好的作息习惯。
知识技能
1、能够听懂、会说句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
教学重点难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…
教学设计思路
Step1Warm-up/Revision
Step2Presentation
Step3Practice
Step4Add-activitiesPractice
教学
准备
老师
1、录音机和录音带。
2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。
学生
练习本
课时板书(场地)设计第课第节
Unit1ThisisMyDay
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…
教学资料剪贴、摘抄
三、听录音,填上所缺的单词或短语。
(10﹪)
1.A:
Whendoyou________?
B:
At6:
30a.m..
2.A:
Whendoyou_________?
B:
At4:
30p.m..
3.A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
Ioften_____________.
4.SomtimesI________________intheevening.
5.Sarah_____gohiklingtoday.
四、听短文,判断正(T)误(F)(10﹪)。
()1.LiHuaisveryquiet.
()2.LiHualikesmusic.
()3.YaoXinisanactiveboy.
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
1、热身
(1)练习上一课时的chant
(2)看动作猜短语
2、预习
(1)Let’stry教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。
(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
3、新课呈现Let’stalk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书:
Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。
解释说:
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup/…?
(3)教师放录音,学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
Let’sfindout
(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次,完成调查表。
课时教案A
第1单元第课第3节授课时间月日
课题
Unit1ThisisMyDay
课型
Newlesson
教
学
目
标
情感态度
培养学生独立思考的能力,能够更加合理地安排作息时间,养成良好的作息习惯。
知识技能
1、能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重点难点
重点与难点是掌握四会句子:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
教学设计思路
Step1Warm-up/Revision
Step2Presentation
Step3Practice
Step4Add-activitiesPractice
教学
准备
老师
1、录音机和录音带;
2、本课时教学挂图。
学生
练习纸
课时板书(场地)设计第课第节
Unit1ThisisMyDay
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
教学资料剪贴、摘抄
I.选择题
()Iusuallygo________withmymother.
A.shopB.shopingC.shopping
()WehaveChinese,EnglishandPE______themorning.
A.inB.onC.at
()Whatdoyoudo?
---_____________
A.IamChinese.B.I’mten.C.I’mastudent.
()Whendoyougotobedatnight?
Igotobed_______ninethirty.A.atB.inC.on
()Whendoyougetinthemorning?
A.inB.atC.up
()Doyoulikegowithme?
A.shopB.shopingC.shopping
II.Let’smatch.选择正确的答句,并将序号写在括号里
()1.Whendoyougotoschool?
A:
At9:
00p.m.
()2.DoyouoftengohikingonSaturdays?
B:
Sure.
()3.Whatdoyoudoontheweekend?
C:
UsuallyIwatchTV.
课时教案B
教师主导与学生主体活动设计
1、热身
(1)播放A部分Let’stalk的录音,学生跟度并表演对话。
(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:
“Igetupat6:
00”等,学生评出最佳组合。
2、预习
演讲比赛:
MyDay.学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现
Readandwrite
(1)游戏:
What’sthetruth?
教师板书:
Igetupat6:
00.Igotobedat7:
00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
(2)上一活动结束时,教师说:
You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:
00,Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
(3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。
(4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
(5)学生完成作息时间表里的练习。
(6)学生两人一组表演和练习对话。
(7)教师选举几组同学进行表演。
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
课时教案A
第1单元第4课第节授课时间月日
课题
Unit1ThisisMyDay
课型
Newlesson
教
学
目
标
情感态度
培养学生独立思考的能力,能够更加合理地安排作息时间,养成良好的作息习惯。
知识技能
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
2、能
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