压轴题中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲一模试题带答案.docx
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压轴题中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲一模试题带答案
【压轴题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲一模试题带答案
一、选择题
1.清政府首任驻日公使何如璋在《使东述略》中描述到:
日本的景物风貌已由本来的“汉唐遗风”一变而“趋欧俗”。
下列哪一事件使日本的景物风貌“趋欧俗”()
A.大化改新B.明治维新C.甲午中日战争D.工业革命
2.德国著名法学家耶林格说:
“罗马曾三次征服世界,第一次是以武力,第二次是以宗教,第三次是以法律,而第三次征服也是其中最为平和,最为持久的征服。
”罗马帝国对于法学的主要贡献有()
①颁布了世界上最早的成文法典②制定《十二铜表法》
③制定用于公民和非公民之间关系的万民法④制定关于商品生产和交换的法律
A.①②B.③④C.①③D.②④
3.将“西罗马帝国的灭亡,法兰克王国扩张和封君封臣制的形成”纳人同一个专题进行研究,下列最合适的专题名称是
A.西方奴隶社会最终形成B.古代帝国衰落启示录
C.西欧封建制度的形成D.古代东西方文明的交融
4.下列谚语中,能反映中古欧洲社会等级制度特点的是
A.“以眼还眼,以牙还牙”B.“城市的空气使人自由”
C.“罗马不是一日建成的”D.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
5.2019年4月15日,法国重要活动场所巴黎圣母院失火。
值得欣慰的是巴黎圣母院祭坛、十字架和耶稣的荆棘王冠等珍贵文物幸免于难。
文中空格处应为
A.道教
B.佛教
C.基督教
D.伊斯兰教
6.12世纪,大学的兴起是西欧的教育与学术出现的新气象,是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
这些“花朵”的自治地位主要体现在()
①免赋税特权②宗教信仰及言论自由权③司法特权④教育自主权
A.①③④B.①④C.①②③④D.②③
7.西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口,几乎不享有城镇的任何政治和民事权利,他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。
材料强调了“同乡会”或行会
A.维护学生和老师的权益
B.联络同乡之间的友谊
C.开展同行间的学术交流
D.完全脱离教会的控制
8.西欧中世纪乡村最基本的经济社会组织形式是
A.庄园
B.手工工场
C.大种植园
D.租地农场
9.2019年4月1日,日本正式公布新年号为“令和”。
这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。
日本首次使用的年号是
A.大化
B.德川
C.明治
D.裕仁
10.12世纪,西欧大学兴起,被喻为中世纪教育的“最美好的花朵”。
其内涵是大学
A.摆脱了基督教会的影响B.成为了当地的教育文化中心
C.拥有完全的教育自主权D.成为了各种思想交流的场所
11.《欧洲史》记载:
庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力,而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。
”据此,庄园主行使司法权的权力机构是
A.公民陪审法庭
B.庄园法庭
C.元老院
D.公民大会
12.“法兰克王国的每位农奴可以获得30亩土地,并以个人劳役支付租金。
劳役包括犁地、耕种、除草、修路、建桥、伐树、洗剪羊毛、喂狗、采摘坚果等。
农奴常常在月夜或雨天才能耕种自己那一小块土地”。
材料描述的是
A.古巴比伦的奴隶生活B.西欧中世纪的庄园生活
C.俄国的农奴生活D.美国的黑奴生活
13.“这次改革的影响之大,被人称为法国大革命后最伟大的社会运动。
因此亚历山大二世获得了‘解放者’的名号”,“这项改革”是指
A.法国大革命B.拿破仑帝国建立C.美国独立战争D.俄国废除农奴制
14.“在军事上受到了西欧十字军的军事进攻”;“曾是地跨欧、亚、非三洲的大帝国”;“首都被奥斯曼帝国攻破”。
这是在历史课上老师提供的一些史料,要我们根据史料写一篇历史小论文。
据此推断历史小论文的主题应该是
A.罗马帝国B.东罗马帝国C.阿拉伯帝国D.亚历山大帝国
15.1075年1月,德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后,被迫前往卡诺莎城堡向教皇格里高利七世忏悔,受尽了精神上的侮辱。
这说明在中世纪的欧洲
A.德国皇帝太软弱无能B.王权高于教权
C.教权凌驾于王权之上D.基督是救世主
16.伴随庄园的逐渐衰落和瓦解,土地集中成为一种趋势。
资本主义生产关系在西欧农村主要体现在
A.农村商品经济产生B.租地农场主的出现
C.自然经济的瓦解D.市民阶级的出现
17.庄园可生产本身所需要的一切产品,它是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。
由此可知西欧庄园()
A.是独立的政治单位B.农业,手工业和商业发达
C.其产品主要是用来对外贸易的D.是独立的自给自足的经济单位
18.如图所示示意图,反映了10世纪西欧的社会风貌。
其经济发展的最大特色是
A.商业经济
B.庄园经济
C.游牧业发达
D.手工业水平高
19.中世纪西欧城市的复兴与自治,与中世纪西欧社会发展有关的是
①使欧洲出现一个新的阶级﹣﹣市民阶级
②推动了商品经济的发展,加速了庄园制度的瓦解
③争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗争
④城市的复兴标志西欧出现了资本主义萌芽
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
20.关于扑克牌红桃K上的这个人物(如图),下列说法不正确一项是
A.他统治期间,法兰克王国成为当时西欧最大的王国B.征收“什一税”
C.被称为“罗马人的皇帝”D.他就是法兰克王国的克洛维
21.某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣,他整理了如下资料卡片:
资料反映了
A.基督教会占有大量土地
B.基督教影响中世纪文化教育
C.教皇权力凌驾于国王之上
D.中世纪大学脱离教会控制
22.假如你是生活在公元10世纪某个时期的一家庄园的农奴,那么下述生活场景中,你最不可能遇到的是
A.庄园的领主占有1/3至1/2的耕地称为“自营地”
B.佃户要向领主缴纳捐税,并为其服劳役
C.佃户的生活自在,享受幸福田园风光
D.佃户在劳役中怠工、未完成劳役受到庄园法庭审判
23.13、14世纪,欧洲生产领域出现了“新的生产方式”和“新的经营方式”这里“新”的含义是()
A.资本主义经济的萌芽B.城市开始兴起
C.封建经济开始出现D.封建领主地位衰退
24.封建时代的欧洲,虽然处在教会神学的控制之下,但也孕育着资本主义时代的曙光。
下列对欧洲封建时代历史的叙述,错误的是
A.庄园经济流行
B.西欧城市重新兴起
C.西欧大学纷纷兴起
D.伯里克利建立津贴制度
25.“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的。
”这种现象说明在中世纪的欧洲
A.基督是救世主B.国王是西欧最大的封建主
C.王权高于教权D.教权高于王权
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一、选择题
1.B
解析:
B
【解析】
【详解】
依据题干中日本的景物风貌已由本来的“汉唐遗风”一变而“趋欧俗”可知,“汉唐遗风”说的是古代日本学习隋唐制度进行的大化改新的改革;“趋欧俗”说的是日本近代学习欧美进行的明治维新的改革。
所以B项符合题意,ACD项与题意不符,故选B。
2.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知,《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的成文法典,属于两河流域的文明成果,故①不合题意;罗马共和国时期制定了《十二铜表法》,是罗马共和国的成文法,故②不合题意;故含有①②的ACD不合题意;罗马帝国时期制定了用于公民和非公民之间关系的万民法和关于商品生产和交换的法律,故B符合题意。
故此题选B。
【点睛】
抓住题干关键词“罗马帝国对于法学的主要贡献”是解题的关键,逐一分析各选项。
3.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
476年西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会;476年西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在其废墟上建立很多国家,其中最强大的是法兰克王国;8世纪前期,法兰克宫相查理马特进行改革。
改变以往无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,通过封建契约和分封仪式,如臣服礼、授职礼,领主和附庸形成依附关系,西欧形成了严格的等级制度,C正确;ABD与题干无关,排除。
故选C。
【点睛】
本题考查学生归纳能力,考查西欧封建制度的形成。
4.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知,8世纪前期,法兰克宫相查理马特进行改革。
改变以往无条件赏赐土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役,这次改革以后,在封建贵族内部形成了严格的等级制度,“我的附庸的附庸,不是我的附庸”最能反映中古欧洲社会等级制度特点。
故选D。
5.C
解析:
C
【解析】
【详解】
依据所学可知,2019年4月15日下午巴黎圣母院发生严重火灾,内部严重受损宛如炼狱。
和该报道中建筑相关的宗教是基督教。
巴黎圣母院是巴黎最古老、最高大的天主(基督)教堂,坐落在巴黎市中心的塞纳河上中的一个岛上。
它始建于12世纪中期,前后用了180多年时间才全部建成,是法国典型的哥特式建筑,被誉为“中世纪建筑中最完美的花”,雨果把它比喻为“石头的交响乐”,所以C项符合题意。
由此分析ABD三项均不符合题意,排除,故选C。
6.A
解析:
A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
①③④属于大学的自治地位主要体现,选项A符合题意;②宗教信仰及言论自由权,不属于大学的自治地位主要体现,可排除。
因此只有选项A符合题意,选项BCD不符合题意,故选A。
7.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据题干“他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识,”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。
A选项符合题意;故选:
A。
8.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据所学可知,9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园,大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,自那时起,欧洲绝大多数人口居住在庄园里,故A符合题意;手工工场、大种植园、租地农场三种形式不合题意,故BCD不合题意;故此题选A。
9.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据所学可知,年号是古代中国王朝用来纪年的一种名号。
汉武帝即位后首创年号“建元”。
唐太宗时期,年号为“贞观”(公元627年-649年),当时日本全面仿效唐制,公元645年-650年,日本使用首个年号“大化”,年号制度延续至今,所以日本首次使用的年号是大化,A项符合题意。
由此分析BCD三项均不符合题意,排除,故选A。
10.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识,12世纪,西欧大学兴起,被喻为中世纪教育的“最美好的花朵”。
大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步,为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。
大学成为当时培养人才的摇篮和传播知识的基地,B正确;教皇支持大学,但不允许异端言论,排除A;在不违反正统教义的情况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权,排除C;中世纪大学内不允许异端言论,排除D;故选B。
11.B
解析:
B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,西欧庄园还具有司法权,行使司法权的权力机构是庄园法庭,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税,这些侵犯领主利益的行为,都会受到起诉与处罚。
所以B符合题意,ACD不符合题意,顾惜朝B。
12.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据材料中的“法兰克王国的农奴”这一描述,可知材料描述的是西欧中世纪的庄园生活,因此B正确;法兰克王国属于欧洲的封建时代,而古巴比伦属于奴隶制社会时期,因此A错误;俄国农奴制出现于15世纪下半叶~19世纪中叶,黑奴也源于西航路开辟后的三角贸易,因此CD与题干不符。
综上故选B。
13.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
俄国农奴制改革废除了农奴制,农奴成为“自由人”,为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。
巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。
俄国从此走上了资本主义发展的道路。
1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。
所以答案选D。
14.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据题干结合所学知识可知,东罗马帝国即拜占庭帝国,是395年至1453年地跨欧、亚、非三洲的大帝国,是欧洲最悠久的君主制国家。
拜占庭帝国在军事上受到了西欧十字军的军事进攻,1453年,奥斯曼土耳其进攻拜占庭,君士坦丁堡陷落,延续了一千多年的拜占庭帝国灭亡,B符合题意;ACD项与“首都被奥斯曼帝国攻破”不符,排除。
故选择B。
15.C
解析:
C
【解析】
【详解】
根据所学可知,“……德皇亨利四世……向教皇格里高利七世忏悔……”,这是王权向教权屈服,教权高于王权,故C符合题意。
题干是在说王权和教权的关系中,教权高于王权,故ABD均不符合题意。
故选C。
16.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据题干并结合所学知识可知,11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化。
庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动,加之一些领主不善于经营,于是,在一些国家和地区。
土地集中成为一种趋势。
领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,将土地集中在一起。
14世纪中叶以后,出租领主直营地达到一个高潮,领主也因此依靠土地租金生活,并将产品推向市场,不再参与生产管理。
一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场,英国的租地农场出现得最早,也最典型,租地农场是欧洲农村出现的新的生产组织形式。
资本主义生产关系在西欧农村主要体现在租地农场的出现,选项B符合题意;选项ACD不符合题意。
故选B。
17.D
解析:
D
【解析】
【详解】
根据“很少需要对外交换”,结合所学知识可知,西欧庄园是独立的自给自足的经济单位。
它可生产本身所需要的一切产品,是一个农业和手工业相结合的单位,很少需要对外交换。
所以D符合题意;ABC不符合题意,故选择D。
18.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据图片所示内容(封建主城堡,农民住宅,耕地,公共牧场,磨坊),结合所学知识可知,图片反映的是中世纪的西欧庄园。
庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。
庄园的土地一部分为耕地,周围大多是林地、荒地等,被称为“公用地”,全体佃户都可以放牧,按照规定共同使用。
B项符合题意。
在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位,与外界的商业经济往来很少,且图片中并未体现与商品经济有关的内容,A项不合题意。
图中虽有牧场,但只能说明庄园内存在畜牧业,并非流动的游牧业,C选项不合题意。
磨坊属于手工业,但仅依据庄园中存在磨坊,从图中看不出手工业整体发展水平,D项不合题意。
故应选择B选项。
19.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
依据课本所学,随着商品经济的发展,封建主日益贪婪,对城市市民加紧剥削。
十一二世纪一些城市的市民展开了与封建主的斗争。
有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权;中世纪西欧城市的复兴与自治,推动了商品经济的发展,加速了庄园制度的瓦解,使欧洲出现一个新的阶级——市民阶层,它进一步分化,逐渐发展成早期资产阶级,他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件。
①②③正确,B项符合题意;A项不合题意;④错误,CD两项不合题意。
由此可知ACD三项不合题意,故选择B。
20.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
扑克牌红桃K上的这个人物,就是法兰克王国的国王查理,D符合题意;查理统治期间,法兰克王国成为当时西欧最大的王国,A排除;查理大帝实行鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”,B排除;800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”,C排除。
故选择D。
【点睛】
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
理解与识记法兰克王国的相关史实。
21.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
题目给出了巴黎大学和牛津大学的资料卡片,从卡片内容中的“12世纪中期”“11世纪晚期”可以看出它们建立的时间都是在中世纪,再依据题干中教皇赐给巴黎大学很多特权以及巴黎大学和牛津大学在课程上仍然有教授神学的内容,可以得出中世纪大学教育仍然受基督教的影响。
故正确答案为B。
ACD在材料中未能体现,故选B。
22.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知,庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴,并且都要受领主的盘剥,不可能生活自在,B正确;庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为“自营地”,通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有,剩下的耕地是佃户的“份地”,A排除;佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”,一般每周要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己,领主还向佃户征收其他捐税,B排除;佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税,这些侵犯领主利益的行为,都会受到庄园法庭的起诉与处罚,D排除。
故选C。
23.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知,13、14世纪,欧洲社会正处于一个转型时期,原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了很大的变化,各地纷纷开展垦殖运动,土地面积逐渐扩大,农村建立了租地农场,手工业上出现集中的手工工场,庄园逐渐衰落和瓦解。
土地关系的变化和手工业的发展,推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧道洲社会的整体面貌。
总体而言变化的实质体现了资本主义生产关系。
选项A符合题意;BCD项与题意不符,故选A。
24.D
解析:
D
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,伯利克利建立津贴制度是伯利克利改革的内容,伯里克利改革使雅典奴隶主民主政治发展到了古代世界的高峰,属于奴隶制时期,不属于封建时代,D表述错误,符合题意;ABC项表述均正确,不符合题意,故选择D。
【点睛】
本题的关键词是“封建时代”。
25.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干信息“教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的”可知,教权高于王权,罗马天主教廷和教皇是中古西欧社会的精神领袖,罗马教廷拥有至高无上的权力。
D项符合题意,故此题选D。
【点睛】
抓住题干关键词“太阳、月亮”是解题的关键,教皇的权力好比太阳,国王的权力好比月亮,它的光辉是向太阳借来的说明在中世纪的欧洲教权高于王权。
”
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