语文课堂作文.docx
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语文课堂作文.docx
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语文课堂作文
语文课堂作文
导读:
语文课堂作文1
课堂是百味的,有酸、甜、苦、辣、咸。
在我的印象里,语文课总是苦的、辣的,而换了一名老师后,语文从苦辣变成了甜甜的。
那是堂作文课,黄老师笑眯眯地走进了教室,带着我们走进了多媒体,然后在投影处打上了一排大字:
木头人的作文课,教室里霎时间炸开了锅,有人说教室里会搬进木头人;有人说会有活的木头人在我们教室;有人的想法更奇怪:
说我们会变成木头人,然后上作文课。
很快黄老师便公布了,这堂课来做木头人游戏,如果全班坚持1分钟不动,不说话就能获得五颗糖果,如果2次才能完成则只有4颗糖果。
听到糖果,我们两眼冒金星,争取向五颗糖果见面。
第一轮时,因为我们的刘建文摆的造型实在是太奇葩了——他竟扮女生,害得大部分同学都忍不住笑出了声。
第二轮时,悲剧再次重演,还是因为刘建文忍不住动了,这使我最多也只能得到三颗糖果。
为防止刘建文再次说话,我们让班长看住他,这次进行的十分顺利,让我们得到了三颗糖果。
第二大回合是,老师选出班上是四川人的高胜奇为逗笑人,平时最严肃的刘李俊则为木头人。
规则是木头人先摆一个Poss,逗笑人不能碰木头人,木头人动了、笑了,则算输。
高胜奇扮成个女生,把屁股一翘,扭了起来,然后在那里唱完全反调的歌曲,这使大部分的同学都笑了,就连平时严肃的黄老师也笑了,可刘李俊就是不笑。
最后黄老师决定5秒钟之后,如果刘李俊还不笑,高胜奇便输了。
五秒钟过去了,可刘李俊还没笑,高胜奇输了。
木头人比赛真有趣。
语文课堂作文2
上三年级时,我们的语文老师丛老师教课很有趣,其中有节课给我留下了深刻的印象,我至今还记忆犹新。
那天,丛老师拿着一本作文书进了教室,她带着微笑说:
“今天我要给大家读一篇作文,在读之前,我要问一个问题,石头是什么颜色的呢?
”大家顿时哈哈大笑。
一位同学站起来,拍了拍自己的胸膛,得意洋洋地说:
“那还用问,石头当然是黑色的!
”老师不作声,只是点点头,笑了笑便让他坐下。
老师又说:
“曹雅文你来说一说。
”我站起来,想都不想,不假思索地说:
“我想应该是黑的。
”老师说:
“大家都说石头是黑色的,那么,我也带来了许多石头,大家要仔细观察。
”接着,老师从讲桌的抽屉里拿出一个装满石头的袋子,放到讲桌上,我们都围着讲桌观看着,桌上摆的石头的颜色各种各样:
有红色的,有白色的,有黄色的,还有棕色的……石头不仅有黑色的,还有许许多多的颜色。
老师严肃地说“刚才大家都看见了,石头不仅是黑色的,还有其它的颜色,其实大家肯定知道这个道理,但大家没有自己的观点,听别人说的话就随便下结论。
下面我给大家读一篇作文,看看小作者是怎样写雨花石的。
”丛老师津津有味地读完这篇作文后,说:
“这个作者他非常有自己的观点,他不是听人家说雨花石是什么样子就写什么样子,他认为要通过观察和尝试才能得出结论。
所以,他把雨花石的样子才写得十分具体,读后使人身临其境……”
这节课很有意义,我受到了很大的启发:
无论做什么事,都要有自己的主见,不要人云亦云!
语文课堂作文3
语文,不仅传授我们知识,而且还教会我们怎样生活,怎么去面对困难,面对挫折,它还能净化我们的心灵,充实我们的头脑。
我喜欢上语文,首先是因为它比较有趣。
培养兴趣是学习的基础。
如果对语文一点兴趣都没有,那么再刻苦努力,也会觉得枯燥无味。
语文课上,读着“采菊东篱下,悠然见南山”的诗句,好一派优美恬适的田园风光,令人向往;读到苏轼千古传诵的“但愿人长久,千里共婵娟”的名句,不也是一种美的享受吗?
读到岳飞的“三十功名尘与土,八千里路云和月。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
”不由自主地想起岳飞当年精忠报国的誓言……
同时,语文还会教会我们许多做人的道理。
“拔苗助长”是我国一个经典的寓言故事。
一个人为了想让禾苗快点长高,竟不顾实际情况,把禾苗拔高,还自以为很聪明。
结果不仅没有长高,反而使禾苗全部枯死了。
这个寓言着实可笑,但它同时教给人们一个道理:
做任何事情都要遵循它的客观规律,不能急于求成,否则会“欲速则不达”,给自己造成损害。
我喜欢上语文课的第三条理由是可以拥有一个完全属于自己的世界,可以畅所欲言。
在作文课里,可以不用忌讳,不用畏惧,写出自己真实的感受和意见,抒发自己的感情。
当然,我喜欢语文还有许多其他的原因。
比如:
唐诗、阅读、对联……然而,在语文课上最使我头痛的是文言文,那些“之乎者也”念起来,不仅不通顺,听起来也像在念经一样,觉得一点意思都没有,但是我还是要努力地去学好它。
虽然不喜欢的因素也有,但是总的来说,我还是比较喜欢上语文课的,让我们一起来努力吧!
语文课堂作文4
今天的作文课别开生面,要举行一场趣味语文大赛。
李老师把这个消息告诉大家后,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,盼着比赛快点开始。
讲完了比赛规则,李老师一声令下,比赛开始了。
我组一开始就拿了个好成绩,和六组并列第一。
当我正在暗自高兴时,老师的“第二排起立”,使我突然回过神来,咦,不是要到我了吗!
?
我慌忙站了起来。
这时,我的心里涌起了一种莫名其妙的紧张:
万一我没答对而另一组答对了,我们组岂不是会失去第一的位子?
我没敢再往下想。
就在这时,老师发问到了我:
“易如什么?
”这次考的是带比喻的成语,以前遇到这类问题时,我总是会犹豫一下,可今天不知怎么了,好像被一种力量推着,我本能的脱口而出:
“易如反掌。
”“回答正确!
”我轻轻的坐下了,心里顿时舒服了许多。
之后,又进行了几轮比赛,六个组的分数一直不相上下,直到倒数第二题结束之后,六个组的分数竟相同了。
看来输赢就在于最后一道题了,这时,刚刚还喧闹的教室突然静的出奇,同时也多出了几分严肃。
过了一会儿,老师出题了。
他没有直接说出题目,而是先给我们讲了个故事:
“古时候,凶奴攻打京城前,写了一封信给皇帝看,信上写:
天心取米。
宫里没有人知道这是什么意思,皇帝只好张榜解惑。
几天后,一个青年拿着榜文去见皇帝……青年在四个字上各添了一两笔交给了匈奴,匈奴看后立刻退了兵。
问:
青年添笔后成了什么词?
”
同学们听完后,立刻思考起来,教室里更显严肃了。
过了大概几分钟后,时间到了,有的同学说是“夫必敢来”,有的说是“失必敢来”,老师笑了笑说出了答案:
“未必敢来。
”没有哪个组的同学全对了,看来这次比赛也就是平分了。
获不获得第一并不重要,关键要在比赛中学到知识、掌握本领啊!
语文课堂作文5
时间,如白驹过隙,匆匆而过。
一周的学习生活虽然很快就结束了,但精彩而又充实,快乐得令人回味无穷。
“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反复地播放着校园歌曲《童年》,而我则来回地翻看着《古诗词三首》和《梅花魂》,始终为这一周的语文大课堂而感动着。
家乡,是一个让许多人魂牵梦绕的地方。
思乡,更使无数身在异乡的人们“欲作家书意万重”。
《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首古诗词表面上看,显得干瘪枯燥、毫无生气,但在教学时,我们的姚老师善于把每一个细枝末节都打造成课文的亮点。
通过细微地讲解,他很快就把我们带入到了诗人思念家乡、怀念亲人的思想感情之中。
尤其是《梅花魂》这一课,老师通过佳句赏析,把身在异乡的外国华侨对祖国的眷念之情讲解得淋漓尽致,不仅引导我们领悟梅花的品格、灵魂与骨气,更是教育我们做人,要像梅花一样“愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气”。
总之,这是丰富多彩的一周,既让我学到了知识,又让我感受到了快乐。
希望在今后的每一周,我都能够跟老师和同学们一起愉快地度过。
语文课堂作文6
自从郭老师接我们这个班以后,我就非常喜欢语文课,我的`学习成绩突飞猛进,从中等一下子蹦到了前五名。
我们班经常搞些班级活动,其中有“四好少年”歌谣评比大赛。
在那次活动中,同学们一展风采,发挥超常。
并且产生了一匹黑马,那就是总冠军——李万程。
他激情万丈地上台演讲,这样的激情无一不令评委们赞叹。
他一边有感情地朗读,一边做着好好学习天天向上的动作,尽管其中读错了一点,但他改正了过来,依旧充满激情。
他的这种超常发挥,令我敬佩,所以,我给他九分。
读完后,他做了一个加油的动作,微笑着走下台去。
这次活动使我明白了:
做什么事都要专注、有激情,不能马马虎虎做一遍草草了事,不能只求速度不求质量。
我喜欢语文课不仅仅是因为班级活动,还因为郭老师的教学方法。
以前,马老师只是平淡无味地把课讲完,而且只表扬好学生,这种做法让许多同学不服。
但郭老师却与众不同,她平易近人,任何同学她都微笑以对,纪律面前人人平等。
有一次,郭老师找同学读书,那个同学只读了两个字就断了,正当同学们以为老师会发火时,郭老师却微笑着对那个同学说:
“发言太少了,没读几个字就断了吧,以后积极发言,加油!
”那个同学听了,高兴地坐了下去,发言越来越积极了。
和郭老师交流一点也不困难,没有障碍,想说什么就说什么,可以倾诉内心的想法,使老师成为我们的好朋友。
我喜欢语文课!
语文课堂作文7
今天我们上了一节平凡又特别的一节课你知道这一节课的内容吗?
你想知道吗?
我猜你已经迫不及待的想知道了吧,既然想知道那就让我告诉你吧。
下午第四节上课了之后老师就走进班里随着家辉一声大喊到:
“起立”大家就全部站了起来说:
“老师好”随着老师一声:
“同学们好”大家就又坐下来了接下来老师又说:
“现在开始提问一课《窃读记》的生字那班输了让班扫一个星期的地一班先来还是二班先来,”经过大家商议决定让二班先来,二班的人好像都没信心,都说让别人去却不说让自己去果然还是怕扫地最后还是老师叫了几个人上去的,老师让晓菲分完ab组后开始提问了当然a组和b组写的生字不一样喽。
最后是评分因为没有信心所以没有几个得100分的最令人可笑的是帅广把老师提问的“踮着脚”写成了“电着月收”老师幽默地说:
“班里有叫麦收的没有叫月收的就算有也不能电人家啊。
”弄的班里的人都哈哈大笑,帅广也害羞的低下了头。
说完了二班就该说一班了老师一说该一班上去了一班的同学就都像是要吃大餐了似地争先恐后的向讲台冲去刚好八个人一个不多一个不少看来一班有很大的把握取得胜利呀,果然一班只有一个失手得了90分其他的都得了一百分。
哈哈这回一班就高兴了因为整整一个星期一班都不用摸扫帚了,扫地什么的都归二班了。
生字也提问完了也下看了。
怎么样特别的一节不错吧,虽然只是平凡的一次提问生字,但是却出了许多不平凡的事。
语文课堂作文8
语文并不单指语文课,生活中的语文甚至更加丰富多彩。
书籍、广告、报纸……生活中处处都是语文。
书籍中的语文博大精深。
“书是人们的精神粮食”,四大名著、百家著作、《唐诗三百首》、《史记》……它们蕴含着中国真正的“财宝”,给人们无穷无尽的知识,让人们受益终生。
广告中的语文趣味多多。
当我们置身于大街小巷,广告总是无处不在。
其中也蕴含着丰富的语文知识,“味道好极了”!
”这是雀巢咖啡的广告词。
直白、简洁,并且琅琅上口,它抓住了人们的内心感受,所以才经典。
报纸中的语文多姿多彩。
一个故事,也许会令人深思;一个词语,也许就能让你的文章多一份绚丽;一个生字,也许就能拓展你的语文知识……哪怕一篇小笑话,也能让我们学点什么。
电视中也有语文。
当我们听不清声音时,字幕便成了依靠,在看电视的过程中,便加深了对汉子的印象。
当字幕有不认识的字时,角色们也能通过语言让我们认识字的读音。
自然中的语文诗意盎然,看到倾盆大雨,心里便会想到刘基的“风驱急雨洒高城,云压轻殷地飞”;听到阵阵雷声,又会想到李白的“赤县扬雷声,强项闻至尊”;看到梅花,又能想到苏轼的“暗香浮动月黄昏,堂前一树春”……
生活中处处都有语文,它们都能让我们受益,缺少的只是发现它的眼睛。
语文课堂作文9
“不对,这句话应该这样理解。
”“嗯,你们听听我的看法……”“对,这是一种简单的方法,咱们向老师请教一下好不好?
”……时光飞逝,一年的时光在这些激
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