上海版牛津英语1B教案.docx
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上海版牛津英语1B教案
Unit1
TheFirstPeriod
Let’sact
一、教学目标
1.知识目标:
用祈使句Showmeyourpresent。
Tryyournewshoes.给出简单指令.
2.能力目标:
听懂简单命令并作出反应,用所学命令相互交流。
3.情感目标:
回忆过年时的快乐氛围,激发学习兴趣。
二、教学重点:
present,shoes的识记
教学难点:
try的发音
三、教具准备:
1。
cassette1Bandacassetteplayer
2。
apresent
四、教学过程:
Step1Warmingup
Song:
HappyNewYear
Step2Pre—taskpreparation
1.TalkabouttheSpringFestivalwiththestudentsandaskthemwhethertheyhavereceivedpresentsfromtheirrelatives.
2.Showabeautifullywrappedpresentandemitate“present”。
3.Openthepresentandtakeoutanewpairofshoes.Emitate“shoes”.Encouragetheclasstopointtotheirownshoesandsay“shoes”
Step3While—taskprocedure
1.Playthecassettetapetwice。
meanwhile,theteacherdoesthecommandsforthestudentsasamodel。
2.Givecommands,askindividualstoactthem。
3.Repeatstep2forseveraltimesuntiltheyarefamiliarwiththem.
4.Givecommandsandasktheclasstorepeatandact.
5.Askmoreablestudentstospeakouttheinstructions。
6.Practisethesecommandsinpairs。
7.Askindividualstogivecommands。
Step4Post-taskactivity
Communicatewithyourfriendsusingmodeledinstructions。
跟唱歌曲,进入英语学习状态,帮助回忆过年时的快乐氛围,为学习新知创设情境.
启发谈话,活跃气氛,引入新知。
先熟悉句中单词的音、义,分散难点。
调动多种感官感知新命令.教师示范得当能起到良好的带头作用。
多次视听,达到熟练。
同桌操练,缓冲马上发言的紧张。
自由说说命令,培养英语交际能力。
板书设计:
课后小结:
TheSecondPeriod
Let'stalk
一、教学目标:
1.知识目标:
学会HappyNewYear问候新年好。
学会问候语Howareyou?
及两种不同回答:
Iamfine。
Thankyou;Verywell,andyou?
2.能力目标:
能熟练运用这些句子交流自如。
3.情感目标:
教育学生要有礼貌问候别人。
二、教学重点:
Howareyou及HappyNewYear问候语。
三、教学难点:
Verywell的正确发音。
四、教具准备:
Cassette1BandCassetteplayer,Wallcharts1Bandapuppet。
五、教学过程:
Step1。
Warmingup.
Song:
HappyNewYear。
Step2。
Pre-tuskpreparation.
1.Makequickresponses.Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.
2.Goontalkingaboutthespringfestivalandaskwhatwilltheysaywhentheymeettheirrelativesinthenewyear。
Step3.While—taskproceduce。
1.Putupthewallchartofpicture2onpage3。
Tellastoryaboutthispicturetoelicit“HappyNewYear!
"
2.Practisegreeting–HappyNewYear!
-HappyNewYear!
(1)Betweentheteacherandthestudents。
(2)Betweenpairs.
(3)Betweenfriends。
3.Showthewallchartofpicture1onpage3。
Introducethescenetoelicit“Howareyou?
Iamfine,thankyou。
”Emitateandpractise.
4.Thenelicitanotheranswer“Verywell,andyou?
”Saythesentenceslowly。
Payattentiontotheshapeofthemouth.Emitate.
5.Usingapuppet.TheteacherPractisethedialoguewiththepuppetasamodel:
–Howareyou?
-Verywell,andyou?
—Iamfine,too.Thankyou.
6.Askmoreablestudentstopractisewiththe
teacherfirst。
Thenpractiseinpairs。
6.Playthecassettetape。
Thestudentsrepeat。
Step4Post—taskactivity
1.Getthestudentstoactoutthepicture1and2onpage3.
2.Getthestudentstogoaroundtheclassroomandgreettheirfriendsusingthelearnedsentences.
进一步熟悉歌曲,在演演唱唱中自觉习得HappyNewYear问候语.
知识的积累需要不断巩固。
启发谈话,激发兴趣,引入新课。
听听故事,为新句创设语境,帮助形象记忆。
培养学以致用的交际能力。
语言知识在情境中引入,有助于理解记忆。
放慢发音的速度,引起学生的注意。
夸张口形便于学生正确模仿。
利用玩偶示范对话,能牢牢吸引学生的注意力。
多种形式操练,增加视听次数,避免枯燥。
磁带正音,完整感知。
创设语境,在演演说说中培养学生实际运用语言的能力,形象感知,加深印象。
板书设计:
课后小结:
TheThirdPeriod
Let’slearn
一、教学目标:
1.知识目标:
会用uncle,aunt,grandmother,grandfather称呼人。
2.能力目标:
培养正确、快速模仿能力。
3.情感目标:
教育学生尊敬长辈。
二、教学重点:
4个人称的正确发音。
教学难点:
单词词形的识记.
三、教具准备:
cassette1Bandcassetteplayer,wallchart,wordcards
四、教学过程:
Step1Warmingup
Rhyme:
Myfatheriscoming
Step2Pre-taskpreparation
1.Makequickresponses:
Showmeyourpresent。
Tryyournewshoes。
2.Greetindividuals“Howareyou?
”“HappyNewYear。
”Getstudentstogiveresponses。
Step3While-taskprocedure
1.Putupthewallchartforpage3again。
Ask“Whoisthis?
”Pointtoeachofthefourrelatives.Saythewords
inEnglishslowly。
Repeat.
2。
Puttheappropriatewordcardsunderthefourrelativesonthewallchart。
Askindividualstoread.Thenthewholeclassreadtogether。
3。
Getstudentstoopentheirbookstopage4.Playthecassettetapetoletthemlistenandcorrect.
4。
Game1:
Followorclap.
Showthewordcards,theteacherreaditout。
Ifright,
theycanfollow.Otherwise,theycanclapandspeakoutthecorrectanswer.
5.Game2:
Guess:
Whichwordisit?
Showthestudentsthebackofthecards,getthemtoguessthewords。
6.Scatterthepictureandwordcardsfor“uncle,aunt,grandmother,grandfather”ontheboard。
Askstudentstocomeupandmakematchingpairs。
Gettheclasstorevisetogether.
Step4Post—taskactivity
Substitutingtherhyme“Myfatheriscoming”withthenewwords。
e.g。
Myuncleiscomingdidi…
唱唱儿歌,复习已学人称,带入英语学习氛围。
不断复习巩固,让新知识内化为自己的语言。
示范发音到位,是学生正确模仿的关键。
由单词的发音到词形,使学生对单词有完整印象。
播放磁带,看着课本,再次巩固视听,帮助正音.
在游戏中巩固单词,不机械,枯燥,学生注意力更集中,效率更高.
图词配对,加深对词形的印象。
在唱唱玩玩中,进一步巩固新单词,增加语感,活跃气氛。
板书设计:
课后小结:
TheFourthPeriod
Let'splay
一、教学目标:
1.知识目标:
学会用draw,write,fold说出制作贺卡过程。
2.能力目标:
正确模仿发音并根据指令作出相应反应。
3.情感目标:
学会通过贺卡传递对亲人、朋友的爱。
二、教学重点:
分清各步骤的名称.
教学难点:
fold的识记。
三、教具准备:
cassette1Bandcassetteplayer,samplesofcards,wallchart
四、教学过程:
Step1Warmingup
1.song:
HappyNewYear
2.rhyme:
Myuncleiscoming
Step2Pre-taskpreparation
1.Greeteachotherusing“Howareyou?
"“Happynewyear。
”
2.Showthewordcardsoffourrelativeslearnedinthepreviouslesson.Getstudentstogreeteachonewith“Happynewyear!
”
e.g。
Happynewyear,uncle.
3.ShowtheclasssomeNewYearcardsandtellthemthattheyareallmadebyotherstudents。
4.Ask“Doyoulikethesecards?
Doyouwanttomakeone?
"
Step3While—taskprocedure
1.Putuptheenlargedpictureofstudent'sBookpage5。
IntroducethestepsofmakingaNewYearcard。
2.Saythewordsforeachstepslowly.Encouragethestudentstofollow.
3.Playthecassettetape.Thestudentslistenandcorrectthepronunciation。
4.Showsomegoodsamplesofcardstotheclass.
Step4Post—taskactivity
GetthestudentstomakeNewYearcardsfor
theirparents,relativesorfriends。
Speakoutthe
actionwhilemaking.Remindthemtosay
“HappyNewYear!
”whentheysendthecard.
歌曲、儿歌既复习已学知识,又能帮助集中思想,快速进入英语学习状态。
复习旧知识,逐步培养英语交际能力.
生动、带有感情色彩地复习单词。
既轻松,又有助于记忆。
引起兴趣,激发求知欲。
初步整体感知。
示范到位,便于模仿。
磁带再次感知,帮助正音.
做做说说,调动多种感官参与,帮助记忆。
板书设计:
课后小结:
TheFifthPeriod
Let’senjoy
一、教学目标:
1.知识目标:
学会用Ilike…句型表达自己的喜好。
2.能力目标:
能熟练运用Ilike…句型熟练交流。
3.情感目标:
做个有礼貌的小顾客。
二、教学重点:
灵活运用Ilike…句型。
教学难点:
the在此型句中发音顺畅。
三、教具准备:
cassette1Bandcassetteplayer,wallchart
四、教学过程:
Step1Warmingup
Song:
Doyoulike…
Step2Pre-taskpreparation
1.Showaboxofsweets。
Pickasweetandsay“Whatisit?
Sweet。
"Repeat。
2.Pointtotheboxofsweetsandsay“Ilikethesweets。
”Studentspointtotheboxofsweetsandrepeat.
3.Showpicturecardsfor“shoes"and“dress”totheclassandsay“Ilikethenewshoes.Ilikethenewdress。
”Studentsrepeat。
Step3While—taskprocedure
1.Showawallchartofpage6.Tellastoryaboutthis。
2.Playthecassettetapeofpage6.Studentslisten.
3.Asksomequestionsaboutthestory:
*WherewereSamandMay’sfamilyineachpicture?
*Whatweretheydoing?
*WhatdidSamsayinthesweets’shop?
*DoesMaylikethenewdress?
*Whatdidshesay?
*Whohadthenewshoes?
*howdidSamandMaygreettheirparentsonNewYear’sDay?
4.GetthestudentstodiscusswhatNewYearpresentstheywanttobuy。
Usingthesentence“Ilike…"
Step4Post—taskactivity
Givethemmuchmorewordsabouttheitemsof
Clothing。
Suchas“coat,trousers…”
Getstudentstopretendthattheyaregoing
shoppingtobuyanewitemsofclothing.
Firstpractiseinthree,onebeingtheshopkeeper,
theothertwobeingthecustomers.Thenaskthemtoactitoutfortheclass。
听听歌曲,在歌曲声中初步感知新句Ilike…,为后面学习打下基础.
创设语境,引入新知,分散难点。
听听故事,激发兴趣。
磁带正音,再次整体感知故事.
通过提问,帮助理解记忆,同时反馈所学。
联系自己喜好,互相运用新句型交流,灵活掌握句型,活跃气氛。
增加输入量,使对话有可说性。
在演演说说中,培养实际运用语言的能力。
先给他们自由操练的时间,缓冲马上表演的紧张,同时让对话演得更到位。
板书设计:
课后小结:
Unit2Smallanimals
TheFirstPeriod
Let’sact
一.教学目标:
1、知识目标:
数字1~10数数,并认明小动物
2、能力目标:
能听懂特定环境中简单的命令
3、情感目标:
培养学生的节奏感,激发学生学习兴趣
二。
教学重点:
儿歌的完整性
三.教学难点:
数字1~10的认识
四.教具准备:
Student’sBook1Bpage7
Cassette1Bandacassetteplayer
Word1BPictureCards1B
10papercut–outsofbees
Workbook1Bpage5
五、教学过程
Warmingup
Song《Goodmorningtoyou》
Revision
1.Playagame
(Drawtenflowersontheboard。
Putsixpaperbeesontheflowersandcountwithstudents)
Whocancountthebeesfirst?
2.Rhyme:
Onetwothree.It’satree。
Fourfivesix。
Pickupsticks.
Learn:
Four。
fivesix.Pickupsticks.
3.Learnseven
Putanotherbeeonaflowerandsay。
“Seven”Countagain。
Act:
Clapone。
Showme:
seven
4.Repeatstep3for“eight。
nineandten.”
5.ReviewOne~Ten
Act:
Clapone~ten。
(Holduptenfingersandasktheclasstocount)
While—taskprocedure。
1.T:
TodayLet’sgotothepark.(Showaparkpicture.
Thisisapark。
Therearesomecleveranimalsinit.Ilikethebee.Iarmabee.
(Extendarms,movearoundandsayBzz。
Bzz.Bzz)
Followme。
2.Whoishe?
Oh,he’sJiJi。
Ilikehim。
Nowpleasefollowme:
Iamabird.(Extendarmsandtheupanddown)
3.(Puthandsabovehead)Say:
Iamarabbit.
4.Stoopdownslightlyandpretendtojumpforward。
Say:
Iamafrog.Studentcopy。
5.Followandsay.
Iamabee.Iamabird。
Iamarabbit.Iamafrog.
6。
Listentothetapeandsay.
7。
Practise.
(1)Betweentheteacherandthestudents.
(2)Betweenpairs.
(3)Betweenfriends。
8.Actouttherhyme。
一上课就把学生带入学习英语的氛围。
用先前所学儿歌,使学生回忆1—6数字.
运用身体器官,动动手,动动脑,巩固记忆。
活跃气氛。
通过形象的动作,激发学生学习兴趣,便于记忆。
用玩具鸟引入课文,吸引学生注意力。
反复跟读,加深印象,巩固记忆。
磁带正音,培养语感。
培养学以致用的能力。
表演激发学生兴趣,培养学生实际应用语言的能力,加深印象。
板书设计:
课后小结:
TheSecondPeriod
Let’stalk
一、教学目标:
1.知识目标:
用特定的句型让学生说Isee……
2.能力目标:
一般学生能会说课文中的三句句子,基础好的学生能运用
以往所学活用句型。
3.情感目标:
让学生善与发现周围的事物,培育热爱自然的童趣。
二、教学重点:
Isee……
三.教学难点
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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