课程教学大纲内容及格式要求.docx
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课程教学大纲内容及格式要求
附件5:
模板一
《XXXXX》教学大纲
一、课程基本情况
课程名称:
课程编码:
(暂不填)
课程性质:
(必修课/选修课)课程类型:
(理论课/理论+实践课/实践课)
总学时:
总学分:
考核方式:
适应专业:
二、课程简介
(重点阐述本课程的定位、主要讲授的内容,突出课程设计的整体性,注意系统设计,整体推进。
公共基础课要介绍对学生职业能力培养和职业素质养成所起的作用;专业课和专业技能课要介绍以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行基于工作要求的课程开发和设计,体现职业性、实践性和开放性。
300字左右)
三、本课程与专业内其它课程的关系
(重点阐述本课程与专业内其它课程承上启下的关系,在课程体系中有无前置、后置课程的要求,以及对后继课程所提供的作用。
200字左右)
四、课程的教育目标
(一)知识目标
(用“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明应达到的要求。
“了解”:
是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类、过程及变化倾向,包括必要的记忆。
“理解”:
是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。
“掌握”:
是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用,包括分析和综合。
(二)能力目标
(三)素质目标
(用“能”、“会”、“具备”、“具有”等词汇明确对学生在能力和素质方面的要求。
)
五、课程的教学内容与建议学时
序号
章节
学时
理论学时
实践学时
机动
总计
(如果该课程有实践学时,应合理的分配到相应的各个章节,实践学时要与任务清单中的课程信息一致;机动学时包含复习、考试、放假等,一般不超过4学时)
六、课程教学设计框架
章节名称
教学目标
学习内容
建议学时
教学方法手段
与资源利用建议
教学环境
说明
考核评价
1.教学目标:
重点阐述本章节的教学目标。
2.学习内容:
突出教学内容选取的针对性—教学内容与职业标准对接、适用性—注意学生可持续发展的培养;要确保教学内容的组织,达到教学过程与生产过程的结合,做到学生学习过程与行动过程的一体。
3.教学方法手段与资源利用建议:
主要包括教师的教学指导组织形式设计,如项目教学、任务驱动教学法等;课堂采用的辅助媒介等;学生的学习组织形式等方面的描述。
4.教学环境说明:
主要写明教室、学习工作站、实验实训室、校园、校外实训基地等。
5.考核评价:
详细介绍课堂和课后作业要求,以及考核评价方式。
七、课内实验大纲
序号
实验
项目名称
主要内容
学时
分组
人数
实验
属性
实验
要求
1.实验属性指:
验证或综合或设计;
2.实验要求指:
必做或选做;
3.本内容限于有实验内容但在教学计划中不独立设课的课程填写,如果该课程没有实验环节,则可取消本节内容,将下一节“教学基本条件”改为第七点。
八、教学基本条件
(一)对教师的基本要求
(重点阐述能胜任该课程教学任务的教师的学历、职称、专业等要求。
200字左右)
(二)对教学环境的要求
(重点阐述完成课程的整体教学任务应满足的教学环境。
150字左右)
(三)对教学资源的要求
(重点阐述完成课程的整体教学任务应满足的教学资源。
150字左右)
(四)对学生基础能力的要求
(重点阐述开课时学生应具备的基本知识点和技能点。
150字左右)
(五)考核方式
(重点阐述课程结束后所采用的考核方式,考试课程介绍试卷套数,如A/B卷,试题类型等;考查课程介绍考核形式,如开卷、口试、机试、设计、大型作业、撰写论文(报告)、实践操作、组合形式、以证代考、作业考核(作业、出勤、上课回答问题等)、职业现场考核(仿真为主)、其他形式等。
150字左右)
九、大纲实施说明
(重点阐述大纲的实施时间,如从2015年9月执行;建议教材和参考资料,以及上述内容未尽事宜。
)
模板二
《XXXXXX》教学大纲
课程名称
建议学时
实训任务描述
实训内容分析
工作对象:
工具、材料、设备与资料:
工作要求:
课程目标
1.知识目标
2.能力目标
3.素质目标
学习内容
学习任务
序号
名称
学时
1
2
3
4
5
6
7
8
教学实施建议
1.学习组织形式与方法:
2.教学条件:
3.教学场地:
教学考核
1.成绩生成原则:
2.评价内容:
3.评价方法:
(模板二中相关内容的要求,可参考模板一完成)
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程 教学大纲 内容 格式 要求
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