届高三语文备课组教学计划文档4篇.docx
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届高三语文备课组教学计划文档4篇
2020届高三语文备课组教学计划文档4篇
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编订:
JinTaiCollege
2020届高三语文备课组教学计划文档4篇
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工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
2020届高三语文备课组教学计划文档
2、篇章2:
20xx高三备课组工作计划书
(一)文档
3、篇章3:
20xx高三备课组工作计划书
(二)文档
4、篇章4:
20xx高三备课组工作计划书(三)文档
篇章1:
2020届高三语文备课组教学计划文档
本备课组共有15位教师,经过集体研究讨论,备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识,形成如下计划。
一、指导思想
切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神,全面提高学生的语文素养。
同时,深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高三教学教育质量,争取高考佳绩。
二、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,引导学生自能学习,全面提高学生语文成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。
3、强化教改意识,加强学习交流,不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、整体思路
本学期的教学工作分为二个阶段:
第一阶段:
选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》。
第二阶段:
进行高考第一轮复习,分为7大专题:
1、语言表达运用复习与训练。
2、文言文阅读复习与训练。
3、诗歌鉴赏题复习与训练。
4、名句名篇默写复习与训练。
5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。
6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。
7、作文复习与训练。
作文复习与训练计划单列,贯穿始终,每周由各科任老师轮流命题。
四、教学要求
1、牢固树立时间观念,明确效率意识。
高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好每一节课、认真上好每一节课,使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大,教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解,制定符合学生认知能力的教案,在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、认真落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
即:
课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样。
五、具体办法
(1)深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,精心进行备课,并加强交流讨论,深入研究高考,保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化训练。
(4)在第(3)点的基础上,突出小综合训练——每天一次《小题狂做》练习。
(1)原则:
落实基础,注重能力,强化语文意识,培养学生学习语文的良好习惯。
面向全体学生,实行分层提问做题,努力提优补差。
(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。
加强阅读指导,扩展阅读视野,提升阅读品位。
上好每周一次的写作课,印发美文佳作,加强作文指导。
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
(3)每周安排一节学生质疑问难课。
坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。
5、强化语文知识的积累
充分利用早读时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,做好必修
一、必修
二、必修
三、必修
四、必修五文言文的第一轮复习。
帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
6、强化作文训练的系统性和高效性
总体原则:
由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。
在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是“话题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键一步。
在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。
审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键。
三要注重讲评的针对性和实用性。
每次训练之后,都要将印发美文,加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。
篇章2:
20xx高三备课组工作计划书
(一)文档【按住Ctrl键点此返回目录】
20xx高考英语科备考,我们将以《黑龙江省英语考试说明》为依据,以新课程标准为准绳,以外研新课标版的高中英语课本为基础,制订详细周密的复习计划,切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。
本届高三学生的英语成绩普遍较差,反映出学生基础知识薄弱,解题能力较差。
面对高考压力,学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中,大多数学生的听、说能力确有提高,但同时部分学生读、写能力没有明显提高,使用英语准确性差,单词拼写错误、语法错误百出,少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、,好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低,尤其是面对较复杂的单选题,无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点,激发学生的英语学习热情,逐步培养学生英语能力,全面提高学生成绩
三、具体复习备考措施
(一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求
1、对《新课程标准》、《20xx年考试大纲》和20xx年高考黑龙江英语试题要有深入了解,对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况,了解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究20xx、20xx年黑龙江英语试题,努力准确把握20xx高考的发展、变化趋势。
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性。
(二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率
1、降低教学起点,面向全体学生
教学起点的确定要依据学生的实际情况确定,不同基础的班级不同的高考目标定位,不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化。
2、调优教学进度,完善教学环节
高三课时紧任务重,怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,教学工作必须妥善安排。
相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思,讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵,我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标。
在备课中反思已备内容,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。
精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题,精心辅导学生。
注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评,提高学习效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。
凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习。
1.抓好每周教学常规,落实备课组活动
①遵守办公制度,坚持集体备课,统一计划,统一进度,有条不紊的安排教学工作;
②教学活动目标明确,重点突出,形式多样;
③作业适当,及时批改,按质按量完成;
④集体讨论,取长补短,形成定案。
①每个教师每周至少听1节课;
②每周推出一节公开课、示范课或观摩课,上课老师要有教案;
③每周评课,积极发言,要写好书面材料。
3.加强理论学习,提高专业知识水平
①组织学习新考试大纲、新课标;
②研究高考动态,在完成教学任务的同时,把握高考方向;
③坚持理论学习,为本学期的学校教学技能大赛做好准备,并积极准备好参加各级论文评比。
4.狠抓学生的作业、练习的质量。
①严格作业要求,每周2-3次(以小题卷为主),培养学生良好的学习习惯;
②学生作业与练习认真批改,及时讲评,即达到训练学生的目的,又起到教师检验学生的作用;
③加强提优补差工作,每周的教学辅导中促进临界生的发展。
四、本学期教研活动安排:
三月份:
1组内听课评课;
2一模考试阅卷评卷;
3迎接区教研室高考视导活动;
4参加各级教学机构组织的高考教研活动;
四月份:
1组内听课评课;
2二模考试阅卷、评卷;
3加各级教学机构组织的高考教研活动;
五月份:
1组内听课评课;
2宣城二模考试阅卷评卷;
4做好高考相关专题复习工作;
总之,在新一届的高三备考过程中,我们会在校领导的集体领导下,团结一致,齐心协力,总结上一届高三教学的经验,注意吸取相关教训,扬长避短,弥补不足,根据我校的实际情况,狠抓英语基础不放松,认真、细致、有效地组织好复习工作,力争在20xx年英语高考中再创佳绩。
篇章3:
20xx高三备课组工作计划书
(二)文档【按住Ctrl键点此返回目录】
一、学生知识基础现状分析:
通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好,有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高,但绝大部分学生对课本非常生疏,基础知识较差,分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求:
1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;
2、通过政治常识的学习,使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识,具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习,使学生能够进一步说明常见的经济现象,提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基,一步到位,较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理,掌握答题的技巧,初步提高分析问题和解决问题的能力;
三、本学期提高教学质量的具体措施:
1、继续完善发展上学期愉快教学方法,充实新的内容,以点带面,使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容,采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。
通过更多的讨论,鼓励学生勇于探讨,培养他们的兴趣,使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持“学生为主体,教师为主导”的指导思想,精讲巧练,培养能力。
5、精选习题,适量布置作业,既要照顾大多数,又要使尖子生吃的饱,既不加重学生负担,又能提高教学质量,
6、认真批改作业,全面掌握教学质量,做到胸有成竹,有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测,并认真进行教与学的分析,查漏补缺,夯实基础,章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合,培养学生的直观思维,全面提高学生综合素质
四、教材的重点和难点:
1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求,实现知识、能力、思想素质的三统一,把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标,把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。
3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。
1、政治常识第1、2、3、5课,尤其是第3第5课。
2、经济常识复习,细、全、熟,夯实基础。
3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。
1、9.1—4··政治常识第三课
2、9.5—9.11·复习、高三第一次月考
3、9.12—9.18·政治常识第四课
4、9.19—9.25·政治常识第四、五课
5、9.26—10.2·政治常识第五课
6、10.3—10.10·复习经济常识第一课
7、10.11—10.16·复习、高三第二次月考
8、10.17—10.23·复习经济常识第二课
9、10.24—10.30·复习经济常识第三课
10、10.31—11.6·复习经济常识第四课
11、11.7—11.13·复习经济常识第五课
12、11.14—11.20·复习、高三第三次月考
13、11.21—11.27·复习经济常识第六课
14、11.28—12.4·复习经济常识第七课
15、12.5—12.11·复习经济常识第八课
16、12.12—12.18·高二哲学常识一课
17、12.19—12.25·复习、高三第四次月考
18、12.26—1.8·高二哲学常识第二课
19、1.9—1.15·高二哲学常识第三课
20、1.16—1.22·期终复习
21、1.23—1.25·高三期终考试
一年的时间其实也很快,在学习中不断的进步,那样的时间就是逐渐不断的度过中,不知不觉时间就会来到明年的高考时期。
为了圆学生们的大学梦想,我们作为教师,必须要时刻努力,时刻的帮助学生提高他们的成绩,这样才是一个好老师应该做的。
我也相信只要学生们只要自己不断的努力,就会有着一个光明的未来!
篇章4:
20xx高三备课组工作计划书(三)文档【按住Ctrl键点此返回目录】
2.本年级学生数学成绩列红岭、福田之后,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。
3.由于使用新教材,教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少,因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
4.高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。
二、教学目标与措施
1.积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;
2.抓好常规教学。
坚持集体备课,统一教学内容与进度,探讨课堂复习教学新模式。
我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》一书作为教学用书,该书章节按教材顺序编写,我们进行了适当的调整,把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。
该书题量较大、题型较新、有一定的难度。
为了满足梅林中学学生的实际需要,我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生,由张海绿老师负责),供学生选择练习。
3.充分调动学生学数学的积极性,努力培养学生的数学素质。
对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析,对学习成绩有进步的同学及时表扬,并帮其作出分析总结,这样既能调动个人的学习热情,增强学习的成就感,促进其学习成绩的进一步提高,又对全班同学起到了示范的作用。
要想方设法调动学生,“鼓励”是行之有效的手段之一。
4.严格课堂教学管理,教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。
课堂教学中注意多运用讲练结合的方式,充分调动学生,提高课堂效益。
5.精心组织、设计阶段性教学测试,做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题,本学期月考出题老师的次序为:
马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟。
每周有一次以选填题为主的跟踪练习(由常承旺老师负责),利用晚自习及时处理。
6.认真做好课外辅导,抓好培优工作,并力争取得好的成绩。
由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。
各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。
7.组内互相听课,取长补短,继续搞好传帮带活动。
8.认真钻研电化教学,上好教学公开课。
9.认真总结教学工作,每人写好一篇教学论文或教学总结。
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