大班绘本教案《小机灵鬼皮科的故事》活动设计.docx
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大班绘本教案《小机灵鬼皮科的故事》活动设计.docx
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大班绘本教案《小机灵鬼皮科的故事》活动设计
大班绘本教案《小机灵鬼皮科的故事》活动设计
1、认真听故事,思考皮科是用什么方法战胜大象和河马的。
2、学习皮科的“小人物,大智慧”,平时多动脑,勤思考。
3、教给学生正确的读书方法,并培养他们爱读书的好习惯。
4、让学生展开想象,试着续写故事或绘画。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、送诗猜谜,激情导入
1、看到孩子们一张张对知识渴求的可爱的小脸,老师想送给大家一首金子美铃的《全都喜欢上》,并给孩子们加了一节。
由学生朗读诗歌有感情夸奖学生们平时爱读书,由读书转入讲故事。
小朋友们,你们喜欢听故事吗?
今天我就是来给大家讲故事的。
今天要讲什么故事呢?
先来猜个谜语:
猜对了我就讲。
谜面:
眼睛亮,耳朵长,爱吃萝卜,爱吃菜。
蹦蹦跳跳真可爱。
猜对了,今天我就讲关于小兔子的故事。
瞧!
他来了。
2、出示环衬:
一只小兔子。
喜欢这只小兔子吗?
现在你想当这只小兔子的请举手。
(默数动作:
一只,两只……)全都要做这只小小的兔子啊!
小兔子有什么好呢,你们都愿意当小兔子?
(小兔子爱吃萝卜、青菜,小兔子跑得快、跳得远,小兔子很机灵,小兔子眼睛亮、耳朵长……)逐步引导说出小兔子的特点的过程中产生角色转换,把孩子们带入小兔子的角色。
看来大家都想做一只小兔子,老师今天就满足你们的心愿,记住哦!
三年级8班的小朋友,你们现在都是这只小兔子,指着画面说:
他的名字叫小兔子皮科。
你的名字叫小兔子××,给几个孩子的名字前加上小兔子。
加强了角色意识,增添了乐趣。
二、讲述故事,巧设悬念
图片1:
小兔子皮科一蹦一蹦地向我们走过来了,故事开始啦!
图片2:
春天终于来啦!
小兔子皮科兴高采烈地来到草地上玩耍。
他东跳跳,西蹦蹦。
这里扯一扯树叶,那里碰一碰草茎,还不时地啃上几口甜甜的三叶草,嚼几下美味的蒲公英。
皮科在草地上玩得真开心!
但是忽然,皮科感到有点不对劲儿,咦?
发生了什么事?
脚下的土地怎么摇晃起来了?
图片3:
原来,是一头大象走了过来,他来到皮科的跟前,一动不动地站着,一副恶狠狠的模样。
图片4:
“喂!
兔崽子!
”大象怒吼一声,长鼻子一卷,把皮科一下举到了半空中,两只小眼睛凶巴巴地盯着他,叫道:
“你这个小不点儿,在我的草地上,有什么可找的?
!
”
师质疑:
草地是大家的,谁都可以来玩的,可是大象太霸道,太不讲道理,硬说是他的草地,还把皮科举到了半空,要赶他走,不让他在草地上玩。
如果你是皮科,你怎么办?
图片5:
皮科并不是胆小鬼,可是这头象实在是太高太大了,他想:
“算了,最好不跟他计较,惹不起还躲不起吗。
”
师质疑:
皮科和大象谁的个头大?
谁力气大?
谁更厉害?
小兔子皮科害怕大象吗?
他为什么不跟大象计较,转身走了?
因为……a、大象实在太高太大了,皮科斗不过大象,只好灰溜溜地走了;b、皮科心虚了,根本不敢和大象斗;c、面对比自己高大的动物,聪明的皮科想到先要保护好自己,再寻找机会取胜)
师提示:
是啊,小兔子真机灵,真聪明,面对比自己高大又凶狠的大象,他首先想到的是保护好自己,再等待机会教训大象。
下面接着来看皮科的故事吧!
图片6:
皮科来到了河边。
这会儿,他满肚子的不开心差不多烟消云散了。
可是没等到他吃上一口青草,咕咚咕咚,一个硕大的河马脑袋从河里冒了出来。
只听他喷着响鼻说道:
“喂,兔崽子!
你这个小不点儿,在我的河岸边找什么呢?
!
”
师质疑:
河岸是大家的,谁都可以来玩!
皮科真是太倒霉了,他又要受欺负,又要被赶走了。
如果你是皮科,你会怎么办?
(学生回答)
师提示:
再次受到了欺负,皮科终于忍无可忍了,他再没有丝毫的害怕,只有愤怒。
图片7:
“哼!
你的河岸?
真不害臊!
你,只不过是一头傻乎乎的肥河马!
还有那头大象,也只不过是一个自以为是的胖家伙。
等着吧,让我给你们一点颜色瞧瞧!
”想到这里,皮科一溜烟地跑开了。
师质疑:
猜猜看,皮科要干什么?
他怎么才能教训又高又壮的大象和河马呢?
(学生回答)
图片8:
过了一会儿,皮科带着一捆老长老长的绳子回来了,他蹦到大象跟前,仰头高叫:
“信不信,我的力气和你一样大?
你要不信,和我比一比拔河就知道了!
”
师质疑:
小兔子和大象拔河,他拔得赢吗?
图片9:
(点学生读)“哈哈哈哈……这太有趣了!
”大象笑得在地上直打滚,四条粗腿在空中乱蹬。
“和兔子拔河,这么开心的事儿可不能错过。
”笑够了,他才站起身来,用鼻子拽住了绳子的一端。
皮科拉着绳子的另一端,飞快地朝远处跑去。
师质疑:
他要干什么?
真的要和大象拔河吗?
好,我们继续往下看!
图片10:
(点学生读)这会儿他又来到河马面前。
“你信不信,我的力气和你一样大?
要不信,和我比一比拔河就知道了!
”
图片11:
(点学生读)“哈哈哈哈……这太有趣了!
”河马笑得在地上直打滚,四条粗腿在空中乱蹬。
“和兔子拔河,这么开心的事儿可不能错过。
”河马也笑够了,才站起身来,张开大嘴咬住了了绳子的另一端。
“等我的哨子一响,比赛就正式开始!
”皮科快活地喊道。
图片12:
皮科在一处草丛中躲好,大象和河马谁也看不到他。
这时他高叫:
“各就各位——预备——拔!
”他口中的哨子也“嚁嚁”地吹响了。
图片13:
大象使劲地拔呀、拔呀、拔呀…
图片14:
河马拼命地拉呀、拉呀、拉呀……他们的粗腿都深深地陷进了泥地里,使出吃奶的力气拔呀、拉呀,屁股后蹲,汗流浃背,谁也没能把对方拉动一厘米。
图片15:
他们的力气都用光了,他们同时丢开了绳子,扑通,扑通,跌坐在地上,呼哧呼哧喘地着粗气,皮科走到河马跟前问河马,“怎么样?
我的力气跟你一样大吧?
”河马满脸羞愧,一个字也回答不上来。
图片16:
皮科又蹦到大象的背上问大象,“怎么样?
我的力气跟你一样大吧?
”大象也满脸羞愧,一个字也回答不出来。
图片17,师质疑:
我们看看大象的表情?
再看河马的神态?
再看小兔子的表情?
他又在想些什么呢?
师提示:
大象和河马他们垂头丧气,气喘吁吁累极了。
而小兔子蹦上蹦下,神气极了,他在想:
你们这两个笨家伙,上了我的当了吧!
看你们以后还敢不敢欺负我!
图片18:
瞧,小兔子皮科在草地上和河岸边自由自在地玩耍开了,河马和大象再也不敢欺负他,赶他走了,他东跳跳,西蹦蹦,这里扯一扯树叶,那里碰一碰草茎,不时地啃上几口甜甜的三叶草,嚼几下美味的蒲公英,开心极了……
师总结:
我们的故事就讲完了。
小兔子皮科终于打败了又高又大的大象和河马,他是用力气战胜他们的吗?
(出示:
智慧的力量最伟大!
)
师提示:
生活有时候并不是一帆风顺的,当我们遇到困难,遇到麻烦的时候,就要向小兔子皮科学习,用自己的聪明和智慧去解决问题,因为智慧的力量最伟大!
生活中,你遇到过类似的事情没有呢?
(学生回答)
图片19:
看,小兔子皮科又一蹦一蹦地走了,这一次,他又蹦到哪里?
遇见了谁?
又会发生什么样的故事呢?
(学生发挥自己的想象编故事。
)小朋友们的故事真精彩,如果把它们画下来,写下来,就是一本本好书了。
三、推荐好书,课外延伸
1、小朋友们,今天我给大家带来的小兔子皮科的故事好听吗?
如果还有机会再听一次,你们还想听吗?
是啊,好故事听一遍怎么够呢?
可是今天没有时间了,我接到故事王国的命令,得到另一个地方去讲故事了。
不过,我透露一个信息。
这个好听的故事就藏在这本书里。
(出示书本)这是书本的封面。
这本书的题目叫作《小机灵鬼皮科的故事》我们一起念一次。
这么好听的故事,是谁写的呢?
他是德国著名儿童画家皮特那.布罗斯特创作的。
他特别喜欢兔子,在他的笔下兔子特别活泼可爱,深受读者喜欢。
他为了编出好听的故事,曾把全世界所有关于兔子的寓言、童话都收集过来。
这个故事也是他从非洲的一个童话故事改编而成的,真不容易,我们要爱惜这些好书。
请记住这本书是二十一世纪出版社出版的。
小朋友你们以后看书一定要先看一看封面,这里藏了很多重要的信息呢?
老师还想向大家推荐两本关于兔子的书《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》同样非常精彩。
引导孩子产生对绘本故事书的兴趣,向孩子推荐优秀绘本,并学会看书的封面。
2、作业二选一:
(1)给自己继续编写的故事配上美丽的图画。
小兔子皮科又会蹦到哪里,遇到了谁,发生什么有趣的故事。
(2)自己创编故事,也要以配上漂亮的图画哦。
你可以是小猫,小狗,小鸟,小蚂蚁……到哪里遇到谁,发生了什么故事?
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