制定历史学习计划.docx
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制定历史学习计划.docx
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制定历史学习计划
制定历史学习计划
篇一:
中学生如何制定学习计划
中学生如何制定学习计划
1.切忌贪婪。
每逢放假或周末,总能看到有的同学大包小包地往回带书,以为自己能学很多很多,可真正做了的,和自己预想的却差很远。
人有时会过分夸大自己的能力,体现在学习上,就是经常制订不切实际的学习计划。
本来自己一天能复习一章,却要计划复习两章,甚至三章。
这种“贪婪”的计划对你的学习是有害的,因为它带给你的大多是挫折感和失败感。
而这种心态又会让你对自己的能力产生怀疑,对计划的作用产生怀疑,认为自己很无能,认为做计划根本没什么用处。
计划设定的目标是你希望实现的一种理想,是你在规定时间内准备要到达的地方。
所以,在制定计划之前,你必须知道你现在所处的位置,必须知道你到底能走多快,在这一前提下,再规划你的具体行程,以及要实现的具体目标。
在制定目标时,切不可好高骛远,定高不可攀的目标,这样的目标会一次次打击你的自信;也不要定不需努力就可轻松实现的目标,这样的目标会因没有挑战性而令你缺乏成就感,时间久了必会厌烦。
而且,如果你执着于微乎其微的进步,你很快就会被竞争对手甩在后面。
计划中的目标应该是你“跳起来能够得着的葡萄”,也就是说,你设立的目标可以稍稍超出你实际能力范围一点点,但不可走得太远,这样的目标,既具有挑战性,同时又可进一步开发你的潜力,提高你的学习能力。
2.制定计划要先难后易。
人的潜意识里都有一种惰性,都喜欢做简单容易的事,对于繁琐复杂的事情能逃避则尽量逃避。
在学习方面也同样如此。
比如,你可以花大量时间整理文具、书本,包书皮,在笔记本上贴你喜欢的贴画,如果手头有本杂志,你会非常轻易地容许自己先看杂志,而将应该完成的作业一推再推,直到不能再拖,才会仓促完成。
即使是做一份习题,你也总是先做比较简单的选择题,而不愿做相对麻烦的大题。
如果是在家里上自习,你会花大量时间看电视,玩电脑游戏,你会动不动就想喝水,上厕所,吃零食,或者无休止地和家人聊天,自己原来准备做的作业,早抛到九霄云外了!
为什么会这样呢?
难道是你忘记了自己的核心目标?
是你不知道努力学习的重要性?
是你不愿获取学习上的进步?
都不是,而是你的本能,你的潜意识在作祟。
它指使你避重就轻,逃避枯燥、艰辛的学习,而将注意力转移到那些无需努力而且非常有趣的事情上了。
那些琐事是非常简单的,做起来当然得心应手,而对于棘手的学习和作业,则不然了,它是一种对自我的挑战,需要你为此付出很多努力,失去许多暂时的快乐。
所以你难免对此产生强烈的排斥心理。
然而,这些事情对你的前途和命运又是至关重要的,你必须不断挑战自我,超越自我,用自己的毅力、决心和有计划的行动攻克一个个横亘在面前的障碍,你才能实现自己的核心目标,实现每一个人生梦想。
你在制定计划时,可以先将某一时段内要完成的所有事情罗列出来,并分为三类:
A类:
重要而紧急的事;B类:
重要而不紧急的事;C类:
不重要不紧急的事。
具体安排时,你一定要先完成A类,然后是B类,最后是C类。
这样先难后易地安排,一方面可以保证你精力最充沛时完成最重要、最紧急的任务,提高学习效率,另一方面,在攻克较难的任务之后再完成较简单的任务,你会觉得更自信,更轻松。
3.不要让学习充斥你全部的计划。
一说到学习计划,大多数学生头脑中往往只有学习这一件事,这种理解是片面的。
学习是目前你生命中最为重要的事情,但并不是唯一的事情。
除学习之外,你还需要吃饭、休息、娱乐,这些活动无论从正面还是负面,都会给你的学习造成影响。
所以要保证学习高效率进行,在你制定计划时,必须充分考虑学习时间在你一天生活中所占的位置,使学习与其它各种活动保持协调。
在你的学习计划中,除了吃饭、睡觉、上课、课外活动不可少外,还应该把休息、娱乐也计算在内。
另外,也别忘了给自己留一点与朋友和家人聊天的时间,听音乐、看电视的时间也别忘了算进去。
一天活动富于变化,各有固定的时间和步骤,过一种健康、有规律的生活,这才是高效学习的基础。
4.计划要有一定的灵活性。
人们常说,计划赶不上变化,的确,在你具体执行计划的过程中,可能会遇到一些偶然的、突发的情况,或者是因为某些原因而导致某项目标不能按计划完成,比如:
突然有亲朋拜访、生病或受伤了、同学请你帮忙、老师叫你有事等等,这些计划之外的事情经常会打乱你原有的安排,使原定计划不能按时完成。
所以,你的计划安排一方面要有具体明确的要求和量化指针,以便于执行和检查验收,另一方面,也不能过于僵死呆板,没有任何的灵活变通。
在具体安排时,应该是在紧凑,不浪费时间的前提下,保持一定的弹性和保险系数,便于应付偶然情况。
比如,你可以每天晚上空出半个小时,作为机动时间,专门完成一天当中没有完成的计划;每周抽出半天时间,专门完成本周未完成的计划。
这样,既可以保证每一项中短期目标的实现,又不至因完成计划而失去生活应有的情趣。
不过,虽说计划要具有灵活性,但原则上必须采取不能变更的态度。
因为要想养成习惯,就尽量不能做例外的事。
如果经常例外,那是不可能养成任何良好习惯的。
特别是对于每天规定的A类、B类事情,必须按计划完成。
5.变“做”为做完,提高学习效率经常看到学生订的计划,上面写着诸如此类的内容:
早操前背外语;早饭时间预习数学;晚饭时间背历史……这种计划的确可以给你一种学习的方向感,让你进教室后少了一些无所适从的感觉,促使你尽快投入到学习之中。
但是,它的效果并不能如你所愿。
很多同学按这样的计划执行一段时间后,发现自己并未取得预想的进步,进而对自己的计划失去了信心,只能使计划半途而废,又回复到原来的学习轨迹。
为什么会这样呢?
因为执行这样的计划后,你没有获得成就感。
虽然你按计划做了,但你不知道自己究竟做了多少,离目标还有多远,你的一切行动还比较盲目,这样的结果必将遏制你的学习热情,你还怎么能将计划进行到底呢?
对于这种情况,一个最好的方法是变“做”为“做完”,也就是说,你应该做出这样的计划:
今天早晨要背过多少单词;今天上午要做完几道习题;今天晚上要预习哪一节内容,达到一种什么效果;……你不仅要在学习的量上有明显规定,更要在学习的质上有保证,要特别强调“做完”多少。
这样做对你学习效率的提高有非常明显的作用。
因为如果只是去做,做多做少、做好做坏都是做了,但这样的“做”对你的学习是有害的。
而一旦你有了“量”的标准,一方面会促使你以更高的效率而不是更长的时间来执行你的计划,另一方面当你完成一项计划时,你就会有一种成就感,这种成就感能进一步增加你的自信心,促使你以更高的热情投入以后的学习。
6、确立合理的中短期目标说到目标,你可能首先想到的可能就是下一次考试要进入前几名。
当然,这是一个主要的目标,但并不是唯一的。
因为要达到既定学习目标,会受到许多因素的影响。
以成功为目的的时间管理,就是要通盘考虑,合理规划,让你的每一天、每一小时、每一分钟,都成为你进步的阶梯,全方位保证你高效率的学习,全面提升你的学习能力。
所以你制定目标时,要考虑到生活的多样性,不仅要有学习目标,还要有与学习有关的其它目标。
另外,中短期目标是指你在一学年内、一学期内、半学期内、两周内、一周内、一天内、一天中某个时段要达到的目标。
一般多数学校每学期都会举行两次阶段性测试,一次是期中,一次是期末,中考班和高考班还要举行月考、模拟考试、调研考试等测验,你可以把这些考试当作是检验你目标是否达到的手段。
中期目标以两次考试之间的时间为限;短期目标以一周、一日的时间为限。
具体来说,你的中短期目标应包括以下内容:
中期目标:
学习目标。
分析自己各科成绩,并与全班成绩进行比较。
哪些科目是优势科目,哪些科目是劣势科目,对于劣势科目进一步分析其提升潜力,以此为依据确立下次考试要达到的目标。
比如,某中学一位高二文科生李明在一次期中考试中,取得如下成绩:
语文:
92分;数学:
108分;英语:
72分;政治:
86分;历史:
56分;地理:
84分。
总分:
498分,在班内排22名(语、数、英每科总分150分,政、史、地每科各100分,总分750分)。
经过比较分析,政治、地理是优势科目,语文、数学基本处于上中游,英语、历史是劣势科目。
劣势科目出现的原因:
历史主要是由于历史史实记忆不清楚,材料题练得较少。
英语主要是
由于词汇记得不扎实,课外阅读量太少。
就各科提升潜力而言,最大的是历史,其次是英语,接下来是数学、政治、地理、语文。
那么李明下一步的学习策略,应该是在保持优势科目稳中有升的基础上,将大量精力放在历史和英语的学习上。
根据这些分析,李明对下次考试制定了如下目标:
历史:
下次争取打70分以上;英语:
下次争取打90分;数学、政治、地理、语文争取稳中有升。
班级名次争取在下次考试中向前跃进五名。
(2)心态管理目标。
态度决定一切,你面对学习的态度不同,你的学习效率、学习效果也不一样。
当你的学习成绩开始下滑或者徘徊不前时,你应该想一想,你对待学习和生活的态度是否出了问题。
仍以李明为例。
李明经过回顾分析,发现这一学期以来,自己对未来的看法和高一时相比明显不同。
在初中时,他的成绩突出,被各科老师视为掌上明珠,倍加呵护。
但上了高中,发现班内高手如云,老师也不如初中老师对自己好。
由此对学习、对老师产生了许多看法。
特别是经历了几次考试,发现自己的成绩总是处于中游,感觉自己和刚上高中时定的目标越来越远,对未来也觉得越来越没把握。
当然,在这种心态的影响下,感到学习越来越没劲。
问题找到以后,李明制定了下一阶段的心态目标,并用以下文字作为激励自己成功心态的暗示语:
相信自己的能力,相信自己将有美好的明天。
每天以高昂的斗志投入火热的生活,以执着的追求,顽强的拼搏开创属于自己的未来。
(3)习惯养成目标。
习惯是一种强大的力量,它能左右你的思想和行为。
好的习惯可以加速你的成功,而不良习惯则会阻碍你的成功。
李明回顾自己以前的学习,确实存在许多不良的学习习惯,具体表现为:
上课时注意力不集中,没有养成做笔记的习惯;自习时不能及时完成老师布置的作业;和同学聊起来就没完没了,不能控制自己的时间;生活中表现得松松垮垮,生活节奏较慢。
针对这些总是,李明确定的习惯目标是:
A.养成上课做笔记的习惯;B.养成按时完成作业的习惯;C.养成珍惜时间的习惯;
D.加快自己起床、吃饭、走路的速度,加快生活节奏。
7、学习方法目标。
学习成绩不理想,一个很重要的原因就是学习方法不科学。
科学的学习方法遵循人的认知思维规律,可以让你事半功倍,而差的学习方法背离人的认知思维规律,只能让你徒劳无功。
如果你现在成绩较差,你应该反思自己的学习方法,哪些是合理的,高效的,哪些是低效率的。
对于低效率的学习方法必须改变,如果你不改变,你只能取得和以前一样的成绩。
李明结合自身特点,确定的方法目标是:
A.全面采用链式记忆法,特别是对历史和外语科。
每天晚上抽半小时左右,回顾一天所学内容,并将其整理在一个综合笔记本上;第二天早上的第一时间,复习前一天所学知识;晚上整理一天所学内容之前,再一次复习。
每天如此反复。
周末将一周综合笔记从头到尾再复习一次;下周末再将上一周笔记复习一次。
这样做可以将每天学到的每个知识点,通过至少七次的记忆,达到熟练并形成永久记忆的效果。
B.启用目标管理法。
以周为单位,每周末,设定下一周要达到的目标,并于下周末检查目标是否达成;每天临睡前,设定第二天的目标,并于第二天临睡前检查目标是否实现;每节课要有每节课的目标,并于课后及时检查目标是否实现;自习时,要设定自己拥有的这个时段要达到的目标,并及时检查目标是否实现。
C.数学、外语把重心放在精细预习上,就数学而言,老师上课前,不仅要通读本节教材,而且要把本节练习题、作业题完成。
就外语而言,老师上课前,要把本节有关的词汇、短语背过;把课文通读3次以上,并弄清课文意思。
另外,坚持每周至少背一篇课文和一篇对话,以培养语感。
D.语文、政治、历史、地理重心放在课后及时复习上。
每节课后,要及时复习老师课堂上讲过的重点、难点,及时完成有关习题。
特别是对于历史,除听老师的讲解外,自己要将学过的内容及时归类总结。
在平时做题过程中,语文要加强作文训练,政、史、地要多做大题。
8、目标已经确定,接下来就是如何通过合理安排时间,实现这些目标。
.规划你的时间表。
就人的生命而言,从出生到死亡,这一段时间就是一个人生存、奋斗的时间,也就是他整个的人生。
从这个意义上讲,时间,确实就是组成生命的元素。
以你目前的状况而言,从你现在所处的位置到高考的这一段时间,就是你实现核心目标,谱写自己命运基调的时间。
在这一段时间,只要你有坚定的信念,并能为此全身心付出,任何奇迹都可能发生。
在这一过程中,时间表是指导你完成学习计划最为重要的一部分,通过它,可以监督你的学习进程,约束你不利于实现目标的言行,逐步改掉种种浪费时间的不良习惯,使你的每一分钟都能发挥最大的效益。
那么,该如何规划和设计自己的时间表呢?
在两次考试之间,做短期的周时间表和日时间表较有意义,这样的时间表可以将你每一天、每一小时的学习目标详细地列出来,并可以规定相应的监督机制。
周时间表应在前一周末排出,最好能根据学校课程表安排每天的学习内容。
日时间表应在前一天晚上或者当天早上排出,可以在学校作息时间表的基
础上,安排自己一天内的学习进程。
李明为了在下一次考试中取得好成绩,已经做的许多准备工作,他给自己做的时间表是这样的(周时间表是上周周末安排的):
一周计划:
本周励志格言:
时间像海绵里的水,只要你愿挤,总还是有的。
本周学科目标:
语文:
背诵本单元要求背诵课文;熟记本单元新学实词、虚词;完成本单元练习册上的习题;完成《考试报》同步练习;写两篇作文;坚持每天写日记。
数学:
本周要讲第一单元第一至三节。
每节课前要认真预习,在老师讲课前,将该节练习题和作业题完成。
自习时间用于完成练习册、《考试报》及其它有关资料的习题,或用于预习下节内容。
对于做过的每一道习题,要做全面分析。
本周做习题总量,不得少于60道,即每天最少10道题。
英语:
英语是弱科,学习时需特别用功。
本周要讲第一单元,共4篇课文。
在每节课前要做好预习,通过预习要做到:
熟记本节课将涉及的词汇;能够通顺读课文;理解课文意思,能用自己的话表述课文大意。
完成练习册和《英语周报》习题。
至少背一篇课文和一篇对话。
写至少三篇英语日记政治、历史、地理三门科,要特别注意提高课堂效率,认真听课,做好笔记。
课后要结合课堂老师讲解,整理笔记。
另外,对于各科练习册、历史与地理填充图册要及时完成,对于每科大题也不放过。
充分利用好同步辅导的参考书,并将其上的习题完成。
纪律目标:
按时作息,上课及自习时间尽量少说废话。
不得看小说、杂志。
习惯目标:
进一步坚持自主完成作业的好习惯。
9、执行计划的行动纲领。
目标已经明确,时间表已经排好,而且通过对自己、对考试的透彻分析,已做到知己知彼。
现在是万事俱备,只欠东风。
这“东风”,就是你的行动。
你必须立即行动起来,开始执行你的计划。
不管你的目标有多么高远,你的计划有多么周全,如不采取行动,你什么也干不成。
但是,最艰难的一步,也就是采取行动,执行计划。
这需要的不仅是你的智慧,更要求你有坚韧不拔的毅力,和稳若磐石的决心,否则,你的目标便是空中楼阁,你的计划也不过是一纸空文。
要保证计划的执行和目标的实现,你必须坚持以下原则:
对实现目标坚信不移。
无论你定的是什么样的目标,你必须坚信,通过自己的努力,一定能够实现。
你要做好心理准备,在向目标奋进的过程中,你必然会遇到许多障碍,这些障碍有的来自外部环境,如同学、朋友的引诱,亲人的溺爱等,有的源于你自身,如忧虑、猜疑等消极情绪和懒惰、放任等不良习惯。
这些障碍,会一次次地劝你放弃,让你再次回复到起点。
你得在所有人都认为不可能的情况下,对自己坚信不移,没有尝试,绝不要轻言放弃。
要知道,人的潜能是无限的,只要努力,任何奇迹都可能发生。
敢于对外部干扰说“不”。
我敢肯定,在此之前,你一定也制定过一些学习计划,但这些计划大多数都不会有太长的生命力。
不是因为这些计划不好,主要是你缺乏对外部干扰说“不”的勇气。
诚然,我们都不可能生活在真空中,不可避免地要和人交往,不可避免地要接触各类媒体。
但是你必须坚持一点:
无论怎样,不能影响你学习计划的执行。
这一点,是你取得成功的底线,越过这条线,你很难取得自己想要的成功。
当你正聚精会神地学习时,你的朋友会软磨硬拖地拉你出去踢球;你的同学会嘲讽你:
“这么狠学,是不是准备考清华呢?
”;你的亲人会关切地给你端茶送水,并劝慰你:
“今天不早了,明天再看吧。
”;另外,还有周围同学的欢笑声会让你跃跃欲试;精彩的电视节目向你频频招手;情节跌宕起伏的小说又令你心驰神往……这种种诱惑你能抵挡的了吗?
但是,为了目标的实现,你必须鼓起足够的勇气,敢于大声说“不”,如果你中了这些干扰的“圈套”,你的计划将再一次成为一纸空文,你的目标也将变得虚无缥缈。
不要为懒惰的退缩寻找借口。
奋斗只需要一个理由,而懒惰与退缩却可以有千百个借口。
人的天性中有一种惰性,喜欢追求安逸和享乐,不愿承担责任,不愿面对繁琐、复杂的劳动。
但如果一个人任由这种天性自由滋长,那么他的一生将会一事无成,他将生活在贫穷与困苦之中,即使他有万贯家产,也不过是一团行尸走肉,不会有丝毫作为。
世界上任何成就的取得,无不是克服懒惰的结果,无不是不断进取得的结果。
执行计划、实现目标的过程,是一个高强度、高效率劳作的过程。
在执行这一计划的过程中,你可能要比别人付出更多。
当别人还在梦乡的时候,你得按计划起来学习;当别人享受愉快周末的时候,你得按计划复习一周所学内容;当别人听音乐、踢球、和朋友聊天的时候,你得耐住性子执行自己计划。
除非是在你计划完成的前提下,可以适当地放松一下。
你不要试图给自己懒惰和懈怠找任何借口,因为任何借口只要有第一次,就会有第二次、第三次以致更多,你每退缩一步,就会离目标更远一步,那个所谓的计划,也就形同虚设。
为自己的每一次进步喝彩。
无论周计划表还是日计划表,都设有“执行评估”一栏,在完成计划的过程中,每周、每天都应对全周或本日的计划执行情况进行评估,评估内容可以分为三个等级:
优:
保质保量百分之百地完成了计划;良:
完成计划的百分之七十以上;差:
未完成计划的一半。
自评
为差时,需找出未完成任务的原因,然后利用机动时间补齐。
自评为优时,可以适当地奖励自己一次,比如看会儿电视、打会儿牌、和朋友聊会儿天、出去玩一会儿等等。
学习取得明显进步时,可以大奖自己一次,如允许自己美餐一顿、为自己买件心仪已久的衣服、奖励自己一个好的CD、去近处旅游一次等。
你不要小看这种自我奖励,通过这种形式,你能充分感觉到自我努力的成果,增强自信心,增强对自我的把控能力,在激励中认识自我,发展自我。
而且会自觉地提出下一步更高难度的挑战,在一次次微小的成功中,你正不知不觉地实现着自己的目标。
经常回顾自己的目标和时间表你应该将你的人生大目标、中短期目标、周目标、周时间计划表和日时间计划表等这些工具放在你经常看的地方,比如列在你日记本的扉页上、放在你的文具盒里、张贴在洗手间或卧室的墙壁上等随手可及的地方,尽量每天对这些工具回顾一次。
通过这种视觉暗示,你期望实现的目标将变成一种强烈的欲望,为满足这种欲望,你会不断提醒自己严格按计划学习,保证自己的每一点努力都是不断向目标靠近,尽量减少时间和精力的浪费。
以上五项执行纲领,在你完成计划的过程中将起到十分关键的作用,坚持这些纲领的要求,可以将你对未来美好的愿望转化为持续、高效的行动,一步步拉近现实和目标之间的距离。
五项纲领,是你实现目标、走向成功的保障。
切记,莫忘!
篇二:
历史教学计划
20XX--?
--20XX学年度教学工作计划
七年级历史
龙川县上坪中学陈永锋
一、指导思想
着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二、教学目标
通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
四、教材分析
本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
五、教学措施
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。
在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。
在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
六、教学进度安排
初一《历史》课程设置为2课时/周,全学期约40课时,现将教学进度安排如下:
九月份:
第一单元
十月份:
第二单元
十一月份:
第三单元
十二月份:
第四单元
一月份:
第五.六单元与复习迎考
20XX--?
--20XX学年度教学工作计划
七年级历史龙川县上坪中学陈永锋
一、指导思想
以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学任务及目标
1、完成七年级下册所学内容;
2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、基本情况分析
1学生情况分析
七年级历史下册期考成绩如下:
平均分65分及格率62%优秀率30%。
多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料。
2教材分析
第一个单元“繁荣与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。
“繁荣”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。
这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,
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