中职英语基础模块四unit 1 health 教参.docx
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中职英语基础模块四unit1health教参
湖北省中职英语系列教材
基础模块第4册
教学参考
语文出版社
2018年1月
Unit1Health
教学目标
类别
要求掌握的项目
Key
Words
smokesmokerofficepublicwrongeffectdangerous
deathcauseraiseblooddiseasedieharmful
lawsignpolitewaypossible
UsefulExpressions
leadtodieof
LanguageSkills
Listening
Speaking
Reading
Writing
材料1训练学生根据现有的信息进行预测、分辨、理解对话的内容等。
材料2训练学生听记的能力。
识别警示标记,并
提出警示或禁止的
说明。
根据所给的
有关警示和禁止的
日常语句进行交际
活动。
材料是关于“禁烟”的内容,训练学生对整个篇章的理解和阅读中提取信息的技能。
在课文理解的基础上,掌握重要的词汇和语句的用法。
要求学生用所
提供的关于警
告和禁止的标
牌写出对应的
英语表达。
GrammarFocus
ModalVerbs情态动词
can,could,beableto,may,might,shall,should,will,would,must,haveto,oughtto
教学要求与建议
I.WarmingUp
1.教学内容分析与要求
1)语言知识与语言技能
(1)学习与吸烟有关的词汇和短语,如:
smoking,cigarette,harmful,effect,cause,cancer等。
(2)用英语表述相关內容。
2)情感态度与价值观
了解吸烟的危害,培养学生健康的生活习惯。
3)重点和难点
掌握下列重点单词和短语:
smoke,office,public,wrong,effect,dangerous,death,disease,die,harmful,way,leadto,dieof,possible,等等。
4)达到的标准:
表述吸烟危害的相关内容。
2.教学建议
1)导入
给出几个容易回答的问题,让学生结合图画进行回答。
如:
Doyouthinksmokingisharmfultoourhealth?
Doyouknowhowtogiveupsmoking?
Doyouknowthatsmokingisnotallowedinpublicplaces?
2)研讨、探究与实践
(1)组织学生讨论健康生活的重要性,在讨论中有意地渗透一些有关香烟的常用词句,这将为正文的学习做好铺垫,自然过渡到课文教学。
可能会用到下列句子(供参考):
Doingmorningexerciseisgoodforyourhealth.
Joggingisagoodwaytokeepfit.
Say“No”tosmokingandyouwillleadahealthylife.
TodayisWorldNoTobaccoDay.
Let’sgiveupsmoking.
Livingahealthylife,wecanenjoythelife.
(2)根据对健康知识的了解,小组讨论回答提出的两个问题:
Howimportantisahealthylifetous?
Whatexercisesdoyoudotokeepfit?
检查学生预习生词和短语的情况,鼓励和促进全班学生养成课前预习的良好习惯,导入课文教学。
3.教学参考材料
1)香烟的历史
1492年,哥伦布发现新大陆,同时也发现了当地印第安人吸烟,这是对于人类吸烟最早的直接发现。
到工6世纪中叶,烟草传到世界其他各地。
1887年,卷烟机在英国问世,于是卷烟生产飞速发展。
约在16世纪末,明朝万历年间(1573~1620),烟草传入我国,当时译音叫“淡巴枯”,大约在明朝末年改用烟草名称。
到明朝崇祯末年,吸烟盛行。
到清朝,此风更盛。
从此,客人来先敬烟后敬茶,已成世俗。
明、清医药学家已观察到烟草对人体的毒副作用。
2)吸烟的危害
香烟燃烧时所产生的烟雾中至少含有2,000余种有害成分。
吸烟时,香烟烟雾大部分吸入肺部,部分进入血液循环,流向全身,对呼吸道粘膜产生炎症刺激,对细胞产生毒性作用,使人成隐,使红血球失去荷氧能力,对人体具有致癌作用。
II.Lstening
1.教学内容分析与要求
听力材料分两部分,材料1是一段关于吸烟有害健康的短文,让学生在听的过程中,填上空缺的词。
这不仅需要学生有很好的辨听能力,并要求熟练拼写词汇,才能顺利完成该题目。
材料2是一个对话,內容是两个人在谈论关于吸烟的话题。
主要训练学生理解对话内容,并完成练习。
1)知识与技能要点与要求
(1)熟练掌握必知必会单词和短语的拼写。
(2)能听懂关于吸烟的观点和看法。
(3)能辨听非语句重音词汇的弱化读音及连读读音。
2)情感态度
耐心细致,克服烦躁,挑战自我,树立自信心。
3)重点与难点
听懂关于吸烟的内容,完成填空和回答问题练习。
辨听非语句重音词汇的弱化读音及连读读音。
4)达到标准
听懂并复述短文内容。
2.教学建议
材料1
1)导入
阅读带有空白的短文,根据已有的文字理解、分析和判断空白处应填的词语,对短文的内容有一个大概的了解。
Boysandgirls,allofyouknowthatsmokingisbadforyourhealth.Doyouknowwhy?
Now,let’slistentoapassageaboutsmoking.导入听力教学。
2)研讨、探究与实践
第一环节:
尝试
听第一遍录音,提问学生听到了什么信息。
能听到下列信息之一就应给以肯定和鼓励。
Smokingisbadfortheirhealth,manypeopledieoflungcancereveryyear…
Smokingcancausemanydiseasessuchaslungcancer...
Smokingisharmfulnotonlytothosewhosmoke,butalsotothosewhodon’t…
第一遍听音,先对短文有一个整体理解,不要因急于完成某个填空,而忽略了对整段内容的理解。
第二环节:
清除障碍
听录音时应注意:
bad一词与后面的and连读时的发音不容易辨认,要在此处停顿,做必要解释。
第三环节:
体验
第二遍听音,可以边听边填空。
由于需要填写的文字较多,也可酌情再放一遍录音,完成练习,让学生自己核对答案。
第四环节:
研讨
小组内轮流复述材料內容,互相补充,小组代表面对全班复述。
材料2
1)导入
Youwillhearaconversationbetweenamanandawoman.Themanhasgivenupsmoking.Doyouwanttoknowhowhedidit?
Nowlet’sreadthequestionsfirst.
2)研讨、探究与实践
第一环节:
尝试
听音前先阅读问题,让学生根据问题猜测对话大致内容。
让学生带着问题去听,并提醒学生留意男女二人的观点各是什么。
听第一遍录音,能听到下列信息之一就应给以肯定和鼓励。
I’veheardthatyou…stoppedsmoking.It’sbeen…weekssinceIstoppedsmoking…ButInevergaveup.
Howdidtheyhelpyou?
…Theyalsostoppedsmoking…Idon’twanttosmokeanymore.
Great!
Idon’twanttosmokeanymore.工’mfeelingfine!
Congratulations!
第二环节:
清除障碍
听录音时应注意:
It’sbeen3weekssinceIstoppedsmoking.此处threeweeks与since连用的时候,要注意读音。
注意I'mfeelingfine!
这句话同学们可能不是很熟悉。
第三环节:
体验
再一次播放录音,选出正确答案。
第四环节:
讨论
小组之间互相补充,修正答案。
教师总结点评。
3.参考注释
1)Smokingisbadfortheirhealth.
bebadfor“对……有坏处”。
另外,begoodfor“对……有好处”。
如:
Doingmoreexercisesisgoodforyourhealth.
2)Manypeopledieoflungcancereveryyear.
dieof“死于……”,表示由于直接原因死亡。
diefrom“死于……”,表示由于间接原因而死亡。
如:
Manypeopledieofhungereveryyear.
Fivepeoplediedfromthecaraccident.
3)Smokingisharmfulnotonlytothosewhosmoke,butalsotothosewhodon’t.
those这里指代的是thosepeople。
4.听力材料原文与参考答案
I.Completethefollowingpassageaccordingtowhatyouhear.
Manypeoplesmoke.Butsmokingisbadfortheirhealth.Smokingcancausemanydiseasessuchaslungcancer,andmanypeopledieoflungcancereveryyear.
Smokersshouldknowthatsmokingisbad,anditcoststhemalotofmoney.And,smokingisharmful,notonlytothosewhosmoke,butalsotothosewhodon’t.Thosewhosmokeshouldgiveupsmokingrightaway.
II.Listentothedialogueandchoosethebestanswer.
Woman:
Hi,Mr.Wang.Iheardthatyou’vestoppedsmoking.
Man:
That’sright.It’sbeen3weekssinceIstoppedsmoking.
Woman:
I'msogladtohearthat.Howdidyoudoit?
Man:
Well,itwasn’teasyatfirst.ButInevergaveup.Andmyfriendsalsohelpedme.
Woman:
Howdidtheyhelpyou?
Man:
Theydidthesamething.Theyalsostoppedsmoking.
Woman:
Howareyoufeelingnow?
Man:
Great!
Idon’twanttosmokeanymore.I’mfeelingfine!
Woman:
Congratulations!
答案:
1.A2.C3.C4.B5.A
III.Speaking
1.教学内容分析与要求
本单元口语任务是让学生在相应的情境中,操练如何甲英语表达“禁止”和“警告”。
材料1是关于禁止吸烟的一段对话,材料2是关于提醒对方危险、发出警告的内容。
要求掌握和运用表示“禁止和警告”的常用语句,在恰当的场合正确表达。
2.教学建议
1)操练之前,先让学生阅读并分组朗读样板对话,使学生体会表示“禁止和警告”的会话场景。
2)指导学生掌握常用表达方式。
如:
Mindyourhead/steps.
Bequickoryou’llbelate.
Don’tsmokeoryou’llbefined。
Becarefull
Don’ttouchthewire.
Keepawayfromthefire.
Watchyourstep.
Youmustn’tdothathere.
Smokingisforbiddeninthisbuilding.
Nospitting.
Noentry.
Nolittering.
Caution:
WetFloor
Danger:
DeepWater
Danger:
NoSwimming
3)组织学生分角色自编对话。
根据提供的语句进行口语结对练习。
让学生自己创设一个场面,或者根据问题中所提供场景三人或四人编对话,进行小组表演。
4)布置分角色表演练习。
教师课前可预先准备几种道具,供学生表演对话时使用。
内容由学生随机自由设定。
5)让学生根据图画内容讨论,在该情况下,如何对对方进行警告。
3.练习参考答案
1.Watchyourhead2.Deepwater3.Nospitting
4.Nolittering5.Don’ttouchthefire!
IV.Reading
1.教学内容分析与要求
吸烟在很多公共场所已经开始禁止,本单元阅读材料是有关吸烟有害健康、呼吁人们戒烟的内容。
一些常用语句与学生的实际生活紧密相连。
ReadingComprehension中的选择题要求学生通过对材料的阅读,了解文章的细节,把握文章写作意图。
1)语言知识与语言技能的要点及要求
(1)掌握教学目标中提出的keywordsandusefulexpressions的用法。
(2)掌握下列句型:
Itwon’tbeverylongbefore…,…has…effectson...
(3)情态动词的基本用法。
(4)通过限时阅读课文,能完成课后选择练习,并能复述文章内容。
2)情感与态度要求
(1)培养学生自主学习意识,小组合作学习、探究学习的良好习惯。
(2)敢于克服学习中遇到的困难。
(3)意识到吸烟的危害,建立健康生活的观念。
3)重点与难点
重点:
掌握下列词汇和短语:
smoke,public,effect,dangerous,death,cause,raise,blood,disease,die,harmful,law,sign,polite,way,possible,inmanycases,leadto,diefrom,beforcedto,aslongas等等。
难点:
归纳情态动词的用法。
4)应达到的标准
(1)通过对课文中重点词汇和短语的学习,能正确使用并能顺利完成相关基础练习。
(2)掌握情态动词的基本用法:
(3)读懂课文内容,复述文章内容。
2.教学建议
1)导入
在阅读前,帮助学生通过标题和插图预测阅读内容与阅读中的词汇,激发他们的阅读兴趣和欲望。
设计如下任务型教学活动:
学生先领会广告牌的内容和含义,试着说出关于吸烟的相关词汇和短语。
提出问题:
Doyouknowhowsmokingaffectspeople’shealth?
导入课文阅读教学。
2)研讨、探究与实践
(1)布置任务:
先浏览下列问题:
CanpeopleSmokeincinemas,departmentstoresorhospitalsnowinChina?
Whatdailyhabitsdopeopleusuallyhave?
Whatdailyhabitsarenotconsidered“healthyhabits”?
Whatbadeffectsdoessmokinghaveonsmoker’shealth?
Howdoessmokingattackthesmoker’sbody?
Whyissmokingalsoharmfultothosewhodon’tsmoke?
Isthereapolitewayofsaying“Nosmoking”?
Whatdoyousaytopersuadesmokerstogiveupsmoking?
学生带着问题快速阅读课文,搜集信息,了解课文大意,回答问题。
在快速阅读中,指导学生遇到生词不要停下来,尽量根据上下文判断出生词的大概含义。
对疑难句可先标出来,待精读时解决处理。
(2)小组研讨,探究疑难点:
通过对以上问题的回答,学生已对课文有了基本的理解。
各小组同学讨论,提出课文中的疑难点。
下列问题供参考:
Inmanycountries,peoplecan’tsmokeintheofficeanymoreandtheycan’tsmokeevenwithinthebuilding.这里的anymore的用法是什么呢?
Infact,smokinghasmanybadeffectsonpeople’shealth.这里的hasmanybadeffectson是什么意思呢?
Smokersshouldgiveupsmokingassoonaspossible.这里的assoonaspossible是什么意思?
还有类似的用法吗?
等等。
教师指导解决疑难点,如:
问题1:
Inmanycountries,peoplecan’tsmokeintheofficeanymoreandtheycan’tsmokeevenwithinthebuilding.这句话的意思是“在许多国家,人们再也不能在办公室里吸烟了,甚至在楼内也不准吸烟。
”
anymore(常用于否定句和疑问句)“再也(不)”。
如:
Iwillnotcomehereanymore.我再也不来了。
注意与notanylonger的区别。
notanymore指数量上不再增加,而notanylonger指时间上不再延长。
如:
Hedoesn’tlivehereanylonger.
问题2:
Infact,smokinghasmanybadeffectsonpeople’shealth.实际上,吸烟对人们的健康有很多不良影响。
have…effecton…“对……有……影响,在……方面有……作用”。
如:
Themedicinehasagoodeffectonthegrowthofchildren.这种药对儿童的成长很有好处。
Hiswordshadnoeffectonthestudents.他的话在学生身上不起作用。
问题3:
Smokersshouldgiveupsmokingassoonaspossible.吸烟者应尽快戒烟。
assoonaspossible“尽快”。
as+形容词+aspossible“尽可能……地”。
问题4:
Departmentstoresandrestaurantsarealsobecomingsmoke-free.百货商店和饭馆也变成无烟场所了。
这里的“smoke-free”是“无烟的”,而不要翻译成“随意吸烟的”。
问题5:
Itwon’tbeverylongbeforesmokingisnotallowedanywhereinpublicareas.用不了多久,吸烟在任何公共场所都要被禁止.
Itwon’tbelongbefore…意为“在……之前时间不会很长”,“过了不久就……”。
问题6:
WhatmakesthingsworseisthatsomefamousactorsshowsmokingonTV.更糟的是,在电视上出现一些名演员吸烟的镜头。
Whatmakesthingsworse…是主语从句。
that…是表语从句。
问题7:
Inmanycases,theirdeathsarecausedbycancer—lungcancerormouthcancer.在很多情况下,死亡是由于癌症引起的,有肺癌和口腔癌。
Case“情况,案例”。
inmanycases“在很多的情况下”,inthatcase“如果那样的话”,innocase“在任何情況下都不”。
(3)精读课文,完成课后练习。
(4)小组代表向全班复述课文,鼓励增添自己的看法。
(5)教师总结评价。
3.教学参考材料
1)世界禁烟日
1996年,第49届世界卫生大会在日内瓦举行。
大会发表了关于吸烟的第一份世界综合性报告《警惕烟草》。
报告指出:
“世界上每年有300万人死于吸烟。
倘若烟草消费量维持目前的增长率,那么到2010年前后每年死亡人数可能达到1,000万,其中70%的受害者在发展中国家”。
大会通过一系列决议,要求各国实施“与吸烟作斗争的总体计划”:
禁止香烟广告;加重对烟草的个税;加强对不吸烟者在公共场所的保护;减少被动吸烟对少年儿童造成的影响,等等。
1980年,世界卫生组织提出“要吸烟还是要健康,任君选择”的口号,并把这一年定为“反吸烟年”。
1987年,世界卫生组织决议提出,把1988年4月7日,即世界卫生组织成立40周年纪念日作为第一个“世界无烟日”。
从1989年起,“世界无烟日”定在每年国际儿童节的前一天,即5月31日,以便提醒人们注意烟草对儿童的危害。
2)Inmanycountries,peoplecan’tsmokeintheofficeanymoreandtheycan’tsmokeevenwithinthebuilding.在许多国家,人们再也不能在办公室里吸烟了,甚至在楼内也不准吸烟。
notanymore“再也不……,不再……”。
如:
Shedoesn’tlivehereanymore.她已经不住在这里了。
3)Departmentstoresa
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