小学六年级语文课内阅读专题训练.docx
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小学六年级语文课内阅读专题训练
六年级语文课内阅读专题训练
班级姓名
1山中访友
(一)
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,( )的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,( )的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,( )的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,( )的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,( )的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,( )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、本文采用、的修辞手法,依次写了、________、________、
、________、________等景物,表达了作者____________________________的感情。
3、文中划线的句子是()句,请将它变成陈述句。
______________________________________________________________________________。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
______________________________________________________________________________。
(二)
啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了()的修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它 的品质,充分表达了作者对桥的
(三)
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法,形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 _______________________。
(四)
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的 ___。
从中,我们真切地感受到 。
2山雨
①雨使山林改变了颜色。
在阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有()、(),有()、(),也有火一般的()。
在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得(),绿得()。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸……
②这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。
③不知在什么时候,雨,悄悄地停了。
风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静。
远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处,凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响——④丁——冬——丁——冬……⑤仿佛是一场山雨的余韵。
1、按课文内容填空。
2、填空。
(1)“调”字在“调色板”这个词中读_________,它还有一个读音是______,可以组成词语________,___________。
(2)“屏”在“屏住呼吸”中读________,它的另一个读音是___________。
请将正确的解释的序号填在括号中,①除去,排解;②抑止,(呼吸);③遮挡;④屏风。
屏蔽()画屏()屏弃()屏气()
(3)“啼啭”一词在句子中的意思是________________________。
3、第一段中作者描写了雨中山林最富魅力的色彩——()。
这是一种__________
的__________的____________的色彩,它可以__________所有的色彩。
这样的描写表现了山雨带给山林的___________。
作者通过对山雨色彩美得描写,表达了____________之情。
4、多美得一幅山雨景图啊﹗请你将最喜欢的一句话抄写在下边。
_______________________________________________________________________________
3草虫的村落
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多的黑甲虫村民,()地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们()地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子()。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这()投以好奇的眼光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧( )()娇小( )()
勤勉()()僻静( )()
2、从画“”句子中,你感受到了
3、在片段中的()填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是():
A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?
把它们交流的内容写下来
4索溪峪的“野”
①走进张家界的,脑子里只剩下一个字:
野。
②山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美:
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:
或(),或()(),崛起();(),宛如(),(),好似()
1将下面的词语的序号填入文段的括号中。
A.亭亭玉立B.横拦绿水C.“热恋情人”D.旁逸斜出
E.相对相依F.直插云天G.“窈窕淑女”H.巍巍“斜山”
2画线的句子在全文中起到了作用。
3作者写索溪峪的野性的美时,是从________,___________,
这三个方面来写的。
4第②段是按照()的结构方式来叙述的。
A总——分B分——总
5你最喜欢索溪峪的山的哪一方面的特点?
说说你的理由和感受。
6给下面带点字选择正确的意思。
(1)浩气长舒()
A伸展,宽解B从容,缓慢
(2)望而生畏()
A害怕,恐惧B敬佩
(3)旁逸斜出()
A跑,逃跑B安闲,安乐
5詹天佑
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。
否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。
”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?
3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?
4、詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”
(1)这句话表现了詹天佑 的精神。
(2)选词填空。
精密 周密
( )的仪器 ( )的计划 ()的观察 ( )的勘测
5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?
6怀念母亲
(一)
我六岁离开我的生母,到城里去住。
中间曾回故乡两次,都是奔丧(sāngsàng),只在母亲身边待(dāidài)了几天,仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。
一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。
我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段:
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉,然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
1、给加点字选择正确的读音,划上横线。
2、联系上下文,解释词语。
食不下咽,寝不安席:
终天之恨:
频来入梦:
3、为什么说“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”?
结合自己的实际体会谈谈?
4、仔细读画“”的句子,你对这句话是怎样理解的?
请写出你的体会。
5、为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
6、这个文段表达了作者
(二)
天哪!
连一个清清楚楚的梦都不给我吗?
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲。
到国外以后,在我的怀念中增(填添)了祖国母亲。
这种怀念,在初到哥廷根的时候(异导)常强(列烈)。
以后也没有断过。
对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在欧(州洲)的十一年。
7、选择括号中正确的汉字组成词语,用“√”表示。
8、“怅望灰天”的意思是:
9、在你的想象中,母亲的面影是怎样的?
10、为什么作者对两位母亲有着如此不变的情怀?
谈谈你的理解。
7彩色的翅膀
站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每一个战士跟前。
战士们都笑着,用两个指头()一小片来,细细地()着,轻轻地()着,慢慢地()着,不住发出()的赞叹声。
好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
我推推坐在身旁的小高,笑着说:
“你那个纸箱的秘密,现在该公开了。
”
小高说:
“你早就明白了嘛。
”
“这么说,你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家?
”
小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
他笑嘻嘻地说:
“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
1、在文中()处填上描写战士们动作的词语。
2、选择合适的理解,将序号填入括号。
(1)“好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。
”这一句运用的修辞手法是()
A比喻B夸张C拟人
(2)“细细地”,“轻轻地”,“慢慢地”这些词表现了()
A战士们收获西瓜后的喜悦。
B战士们极其喜爱吃西瓜。
C战士们对自己劳动成果的珍爱。
3、“这些小精灵”指
4、把画线的句子改成肯定句。
5、画线的句子表面上赞扬,实际上是战士内心的表白:
8中华少年
甲 从巍峨峻拔的高原走来,
我是冰山上的一朵雪莲;
乙 从碧波环抱的宝岛走来,
我是海风中的一只乳燕;
丙 从苍苍茫茫的草原走来,
我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;
丁 从七沟八梁的黄土坡走来,
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊!
神州大地生长的希望,
我们是中华的少年!
丁 五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,
乙 八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;
甲 手捧哈(hǎ)达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人,
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭(míng)记着中华母亲的功德,
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊!
是让东方雄狮从噩梦中奋起,南湖的航船,
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热血复苏了千年冻土,
神州才露出青春的笑脸,
乙 “春天的故事”响彻大江南北,
中华啊!
展开了崭新的画卷。
1、文中的“雪莲”喻指,“乳燕”喻指,“雏鹰”
喻指,“山丹丹”喻指。
2、“五月端阳”指的是(),“八月中秋”指的是()。
A重阳节B中秋节C端阳节D泼水节
3、“心随龙舟把诗魂追赶”一句中“诗魂”指的是()。
A李白B杜甫C屈原D王维
4、“敖包会”是我国()人民的风俗;“哈达”是()人民经常用来表示敬意和祝贺用的长条巾或纱巾。
A汉族B藏族C蒙古族D高山族
5、下面对“东方之美滋养着龙的传人,∕五千年文化植根在我们心田。
”这句话理解正确的是()
A、我们祖国的悠久历史和灿烂文化用五千年的时间也学不完。
B、我们祖国有着悠久历史、灿烂的文化,是她们哺育了我们,培养了我们。
C、我们伟大的祖国屹立在世界的东方,是东方最美的一个国家。
6、“我们铭记着中华母亲的功德,更不忘她承受的千灾百难。
”这句话在文中起
的作用。
7、描写祖国曾经受屈辱的句子是,
。
8、“东方雄狮”喻指,“让东方雄狮从噩梦中奋起”的“七月的星火”、
“南湖的航船”象征。
9穷人
(一)
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思:
丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
1、用——线划出描写环境的语句。
用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:
、、和。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的,这句可以看出她的勤劳,从这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是,用部首查字法再查( )画,读这个音时还可以组词:
( )。
读另一个读音时可以组词( )和( )。
它还有另一个音jiàng,可以组词( )。
(二)
☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指 。
“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是 描写,在文中所起的作用是
(三)
①桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?
......不,还没来!
......为什么把他们抱过来啊?
......他会揍我的!
那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!
”
②渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
1.解释词语
忐忑不安:
自作自受:
2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写,我们可以感受到
。
3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?
11唯一的听众
我被老人诗一般的语言打动了。
我羞愧起来,同时有了几分兴(xìngxīng)奋。
嘿,毕竟有人夸我了,尽(jìnjǐn)管她是一个聋子。
我拉了起来。
以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时,她总不忘说一句:
“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。
我又开始在家里练琴了。
从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐(lèyuè)声。
我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。
以前我是坐在木椅上练琴的。
同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐnjìn)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lèyuè)和幸福。
我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
1、给文加点的字选择正确的读音.。
2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:
老人总是()地望着“我”,这让“我”从中得到了(),“我”还把老人的眼神比作(),可见,“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的()和()是我不断进步的源泉。
3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:
“我”为自己以前()而感到羞愧,“我”为()而又感到有些兴奋。
4、用=======线划出描写“我”变化后的句子,再填空:
从“我”的变化,可以看出,“我”从老人的每天早早的等待中得到了(),对自己要求严格了,有了()和()去每天练琴。
5、仿照例子写词语:
又酸又痛:
()()尽心尽力:
()()
6、这文段是选自课文《》,读了篇课文,我想对文中的老人说:
“()”我还想对文章的作者“我”说:
“()”
7、这篇课文里,那位老人为了()“我”让“我”继续练琴而说了谎:
“()”。
这就是善意的谎言。
你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?
想一想,写下来。
13只有一个地球
(一)
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[ ]舟。
它只有这么大,不会再长大。
1、给文中加点的字注音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的:
。
3、划“”的句子用了、、的说明方法,说明了
。
4、划“”的句子用了、的修辞手法,将地球比作、,形象生动地说明了。
5、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?
(二)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是,()人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是,“不能再生的”的原因是,“本来”强调了,体现了说明文语言的。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么?
4、读完这段文字,你想到了什么?
(三)
①有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
②科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
③但是,这些设想即使实现了,也是遥远的事情。
再说,又有多少人能够去居住呢?
④“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
⑤只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
1、将下面的词语排列成通顺的句子写在横线上。
后代吧我们的地球让造福于更好地子孙
2、文中加点的词语“设想”可以换成近义词;“感叹”可以换成近义词;“精心”可以换成近义词。
3、将第①段中画“”的句子变为陈述句。
4、第③段中画“~~”的句子采用了的说明方法;画“”的句子采用了的修辞方法。
5、简要说明遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
”的感叹的原因
17少年闰土
(一)
深蓝的天空中挂着一轮,下面是,都着。
其间有一个,,手捏一柄钢叉,向一匹猹。
那猹却,反从他的跨下逃走了。
1、按课文内容填空。
2、第一句是()描写,第二句是对闰土的()()的描写,“扭、逃”不仅,同时
3、这段段意:
。
(二)
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
1、写出段意:
。
小标题:
2、在文中画出描写闰土外貌的句子,从中我们体会到闰土的海边农村少年。
3、这段中的过渡句是:
。
4、用“‖”分层,并写出层意。
第一层:
第二层:
第三层:
。
5、朗读这段时应读出的心情。
(三)
我素不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
1、解释下列词语的意思。
素:
如许:
先前:
单知道:
2、“新鲜事”是指:
一是:
,二是。
3、“我”素还知道这许多新鲜事的原因是:
。
4、这句话表达了。
(四)
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1、句中的两个破折号起作用。
2、“无端”是的意思。
3、这句话的意思是:
(
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