小学英语最新二年级英语What color is it教案2 精品.docx

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Unit10Whatcolorisit?

教材

分析

本课堂采用北师大先锋英语二年级下期的教材,教材内容丰富,但对于二年级学生来说,还缺乏动感及语音，语调的刺激，为了让课堂更生动，更有趣，更利于学生理解英语，模仿英语，我利用多媒体课件、卡通、图片等远程教育资源辅助英语教学，拓展学生视野，丰富学生的语音、语调。

教学设计理念

兴趣是推动学生学习的强大动力。

多媒体辅助教学采用了图形、文本、图像、声音、动画等刺激学生的多种感官，使学生大脑处于兴奋状态，对于老师提出的问题有强烈的展现自已的愿望，积极互动，记忆更深。

小学英语教学所使用的教材和辅助材料必须在视觉、听觉和动觉上适当平衡，从而使具备不同优点的孩子都有展示其所长的机会，因此在课堂上，设计有听、说、赏、演、赛、唱、自已操作等多种层次的活动。

学生情况分析

低年级的孩子们已初步了解颜色的种类，并能认读简单的颜色，但对于颜色在生活中的广泛应用缺乏知识面的拓展，需要教师通过多种渠道将各种精美的画面呈现给孩子们，帮助他们理解、掌握新的单词、句型，并能模仿动画片运用所学知识。

这一阶段的孩子们仍处在直观思维阶段，他们是这堂课的教学主体，特点是活泼、好动、对任何事件有意注意时间短，但是他们对于卡通的画面，精美的实物，有趣的英语对话，却充满着浓厚的兴趣，所以在课堂上能积极主动表现自己。

教学

内容

Colors:

green/yellow/blue/…

Whatcolorisit?

It’sred/yellow/blue/…

教学

目标

Ⅰ认知目标

Beabletounderstandandsaythecolorscorrectly.

Getthechildrentounderstandnewstructureasfollowing:

Whatcolorisit?

it’s…/It’sredandgreen…

Ⅱ能力目标

Getthestudentstograspthesentencesfromthecartoonsandpictures.

Letthechildrenusethesestructuresinourlife.

Ⅲ情意目标

Letthechildrenloveanimalsandnature.

Ⅳ文化目标

Beabletounderstandthecolorsusedintheflag,rainbowandlights.

教学重难点

Usethecomputertohelpthechildrengraspthemeaningofthesentences:

whatcolorisit?

It’s…

教学资源选用

课件,IP资源、句型卡片、sticker、水彩笔、动物头饰

教学

步骤

教师活动

学生活动

教学资源使用

Step1

Greetingandwarmup

Step2

Leadin

T:

Hello,everybody.Howareyou?

Nicetoseeyou.Ok,sitdown,please.

T:

Oh,whatalovelyday.

Now,Ihaveagoodnewsforyou,Wearegoingtovisitsomeanimals;therearered,green,yellow,blueandwhitebutterflies,snakes,birdsandfish.OK

T:

Ok,first,let’sassingasdo.

T:

Howlovelyyouare.

Everygroupclimbupastep.

T:

Boysandgirls,let’sgreetwithMockyandBobby.

T:

Havealook.

T:

Lookandlisten.

T:

Whocantellmewhat

colorcanyousee?

Forexample,yellow,blue…

T:

Goodmemory!

Ss:

Iamfinethankyou,andyou？

Nicetoseeyou!

Ss:

Ok,wonderful

Assingasdofollowthecartoon.

Ss:

Thankyou!

Ss:

Hello,Mocky!

Hello,Bobby!

Ss:

Letmetry.

Pinkbluegreen…

通过师生问候，拉近师生距离，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

根据学生的兴趣爱好，告诉他们将欣赏到他们喜欢的卡通画面，激发他们的兴趣。

播放课件

（1），跟随课件音乐边唱边做动作，让课件中的精美画面感染孩子们，初步感受色彩的魅力。

奖励学生，分组比赛爬城墙夺红旗。

播放课件

（2）

再次感受丰富多彩的动物世界，了解课文内容，感受纯正的语音、语调。

设问，了解学生识记程度，及时奖励学生sticker,掌声。

Step3

Review

Step4

Showthe

newsentences

T:

Ithinkweneedreviewthecolors.

T:

Somuchforthis,Canyouremenberit,Now,

Let’splayaguessinggame.

T:

Canyouguesswhat’sthis?

T:

Canyouguesswhatcolorisit?

T:

Oklookherefollowme.Whatcolorisit?

（板书，教读.）

T:

Lookattheresult.

Oh,It’s…（板书，教读,抽生说,分组说,快速反应说，结合问句看老师口语猜句子。

）

引导学生继续做游戏。

T:

Next,lookattheflag,

Whatcolorisit?

Icansayit’sredandyellow.

Letmesay:

Whatcolorisit?

It’sredandyellow.（板书,教读）

踊跃上台点击鼠标学单词。

Ss:

Letmetry.

It’sa…

Ss:

（跟说）Whatcolorisit?

Ss:

（跟说）it’s…

Ss:

Letmetry.

积极思考，踊跃举手抢答，答对者，同学之间互相鼓励。

Good,good,verygood!

播放课件（3）

请学生亲自点击电脑学发音。

播放课件（4）

出示背影图，让生猜出动物名称并猜出动物颜色，一是设置问题情景了解句型whatcolorisit?

it’s…二是让学生感受跳起来摘桃的感觉。

齐读,分组比赛，个别读，注意纠正发音。

继续利用句型比赛。

猜完背影图，看图说说国旗，红绿灯，彩虹等多种颜色组成的图案颜色。

一可以例举实际生活中的典型例子，拓展学生视野。

二便于学习新句型It’syellow,redandgreen.

Step5

辨实物颜色巩固对话

Step6

送礼物活动

Step7

扮演动物

做游戏

Step8

复习、巩固

Step8

Assing

asdo

T:

Whatcolorisit?

T:

Boyssay:

Whatcolorisit?

Girlssay:

It’s…

Chang

…

T:

Boysandgirlsyouarethebest,Iwillgiveyousomepresents,ifyouaskme:

whatcolorisit?

T:

let’ssaytheanimals

together.

T:

Atlast,we’llplaya

Computergame,Iwantfourstudentstocomeheretoplaythegame.

T:

Okboysandgirls.Somuchforourclass,Areyouhappythisclass?

Let’ssingasong,ok?

Pleasestandup.

Ss:

It’s…

Boys:

Whatcolorisit?

Girls:

It’s…

Chang

Girls:

Whatcolorisit?

Boys:

It’s…

踊跃举手，猜老师送给他什么样的礼物，用英语向老师询问，根据老师答语选礼物。

坐得又端端正正，期待老师将动物头饰放在他的桌子里面，好参与游戏。

每组推选一名选手参加削铅笔比赛的电脑游戏，选对一题其它同学一起说“bingo”

Ss:

Ok

跟随卡通画面唱歌曲。

询问孩子们中间的衣物，头发，桌椅等物品颜色，关注他们身边的事物他们会更感兴趣，热情更高。

让学生问话，我说颜色。

根据颜色选礼物。

激发学生学好英语，用好英语。

让生边拍掌边一起说英语whiterabbit,whiterabbit…

yellowtiger…直到扮演者做着动物动作走上讲台。

做得对的给予鼓励。

播放课件（5）

对比颜色，区分色彩。

分组竞赛，巩固单词，

小组代表物爬上城墙夺得红旗的队今天就是numberone.

播放课件（6）

在歌声中释放心情，结束本课。

教学流程图

开始、结束教师活动、学生活动网络应用学生利用判断

教学内容网络学习

教学反思

在英语活动中,要注重语言知识与语言技能的结合,采用多种教学媒体、多种教学方法,引导孩子们养成良好的发音、理解英语、运用英语的习惯。

在这堂课中，我觉得比较成功的教学活动有以下几点：

一、利用本课内容相关的电脑动画并伴随歌曲，孩子们边唱边舞，调动了兴趣，溶入英语课堂氛围。

二、电脑动画中用精美画面，丰富的色彩展示课文内容并有美语纯正发音，引导孩子们跟说，完善了学生的语音、语调等语言技能。

三、利用课件设谜，理解对话，并运用对话，举一反三。

四、学生自已操作电脑游戏，自主学习，激发了学生的学习热情，增强了自信心，发挥自已的潜能。

五、表扬、鼓励、竞赛相结合，学生语言实践积极性高，语言训练充足。

由于小学英语具有灵活性与针对性，因此这堂课我觉得还需改进的是，根据孩子们的英语能力差距，设计不同层次的活动，使各层次的学生都能得到相应的发展，都能获得成就感。

采用开放的、互动的模式，给予学生更多的交流与实践机会。

在今后的课堂教学中，我将以人为本，时刻洞察孩子们的兴趣与爱好，改进教学方法，力求教学策略与学习策略相互促进，发掘孩子们的潜力，保持孩子们的学习热情。